師德師風自查自糾

1、師德師風自查自糾經過幾天的師德師風整訓的學習使我受益匪淺， 學高為師； 德高為范。 師德是教師最重要的 素質。 加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。 教師的一言一行、 一舉一動無時無刻不在 潛移默化地影響著學生。 因此， 師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 教 師不僅要教好書， 還要育好人， 各方面都要為人師表， 使我更加深刻地認識到加強師德師風建設 的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、 以德育人。以高尚的情操引導學 生全面發(fā)展， 在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析， 盡量做到： 優(yōu)良的 得以發(fā)揚；失誤、過失毫不遮掩。一 從教生

2、涯積累的一些經驗：在依法執(zhí)教方面： 本人從教一年以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法 律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習 << 教育法 >><<教師法 >> ，按照<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 >><<未成年人保護法 >> ，嚴格要求自己， 奉公守法，依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。 一直以來我都認真的對待每一位學生。 無論是在課堂上還是課余時間， 我都時刻注意學生的思想 動態(tài)，做到及

3、時發(fā)現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一年來，我以校為家，本著“校 榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自己最 大的努力保質保量地完成。學生在我心中，教學質量在我心中。在熱愛學生方面： 愛與責任是師德之魂， 體現在既愛“雙優(yōu)”的學生， 更多地關愛“欠發(fā)展 的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情， 曉之以理，和學生心心相 連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我最深刻的體會 就是：在我上初中一年級的時候，有一位老師莫名其妙地給過我?guī)装驼疲钡浆F在還感覺委屈， 在我那幼小的心靈上留下揮之不去的陰影

4、。 那時我就發(fā)誓： 如果我要是能夠當上老師， 我一定要 給予學生慈母般的關愛與呵護， 變更傳統(tǒng)的師生關系。 當老師的愿望實現了， 但是新型的師生關 系給我們提出了新的要求， 我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。 學生既是教育的對 象，又是教師人格不斷完善的動力。在嚴謹治學方面 ：認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學 方法， 提高教育、 教學和科研水平。 謙虛謹慎， 尊重同事， 相互學習、 相互幫助、 堅守高尚情操， 發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材 施教。在團結協作方面 ：我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同

5、事，虛心向他們學習，共 同討論， 探索教學規(guī)律， 我不單單注意自己在學生心目中的形象， 主動調解班主任與學生之間的 摩擦， 同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象， 維護科任教師在學生中的威信， 不在 學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的老師有什么誤解，我也主動幫助解決。在尊重家長方面 ：人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。 一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、 家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生， 就離 不開與家庭聯系， 共同教育學生， 只有主動與家庭聯系， 才能了解每一位學生的特點， 因材施教。 積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教

6、育好學生，在廉潔從教方面 ：我一直認真做為人民靈魂的工程師一 師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發(fā)生。我向來以此現象為恥，從不做加強學生經濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。在為人師表方面 ：作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影 響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公 德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做岀表率。外岀學校、注意自己的形象，不參加任何

7、賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。二 經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。 自己還存在著諸多不足及根源：（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中岀現很多困惑。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。（二）業(yè)務有待提高，本人一年從事高中物理教學，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能動態(tài)地了解化學，不能與時俱進，其根源于思想僵化。（三）教研力度不夠，參加工作一年來，只是在本校聽聽課，外岀聽課機會很少，只抓課堂 教學，沒有把教學經

8、驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走岀學習，究其原因是 教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。（四）很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。 當然我的缺點還很多，自己臉上的黑點自己看不到，懇請同志們給予幫助指正！三 針對性以上缺點，本人提岀整改和努力意見如下：（一）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆 研上勤勞苦鉆，精益求益。（二）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。（三）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。師德師風自查自糾報告大林小學馮志鵬一、存在的問題俗話說“成績不說

9、不得跑，問題不說不得了”，一 年一度的師德師風自查自糾又開始了，首先我要說說 自己存在的問題：1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。 狹隘地認為自身素 質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè) 的鉆研.2、教育理論學習不夠透徹 ,只停留在表象上 ,沒有 從實質上深入研究 ,導致教學過程中出現很多困惑 ,甚 至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段， 西抄一段， 以湊滿學校要求的字數為原則， 應付差事。 而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參 加學校的政治學習也是人到心未到。4、業(yè)務有待提高 ,本人剛從事小學數學教學 ,教材 變動過幾次 ,似乎憑自身的

10、能力可以輕松勝任 ,其實只 是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進。5、教研力度不夠 ,半年來擔任四、五年級數學教 學,又兼任班主任，只是在本校聽聽課 ,評評課 ,只抓課 堂教學 ,沒有把教學經驗總結下來 ,沒有主動寫教研論 文的積極性。6、課堂教學語言欠精煉， 隨意性較強， 而且缺乏 生動活潑性。7、由于個性使然，往往不拘小節(jié)。說話隨口無心， 想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法， 有時較情緒化，課堂教學往 往受情緒支配。8、忽視學生的思想品德教育， 只注重課堂知識的 教學，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還 認為是對學生的關愛。9、有時學生中出現問題， 因為覺得他們自己會解

11、決好問題的，我也覺得能將問題解決好因而與家長聯 系少。10、對學生嚴肅有余，親和不足。往往導致學生 對我敬而遠之。11、偶爾有接受學生家長吃請現象，不能理直氣 壯的加以拒絕。二、原因分析 一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認 為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不 出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事 大吉了。 國家大事與我無關， 作風問題是“上梁不正下 梁歪”，與我一個普通老百姓無關， 天塌下來有領導頂 著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是 領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由 于有這種思想作崇，因此也就忽視了政治學習，記筆 記也就是為了完成任務。

12、二是缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感興趣的 書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思 想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè) 務書籍看起來枯躁無味，而且特有的教學環(huán)境已使自 己的教學方法成了定勢， 一時是很難改過來的， 或者， 實在要改時， 也不是我一個人要改， 跟著大家一起來。 若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘 汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆 教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法 過于形式化，語言表達欠精煉 .三是總認為多一事不如少一事和家長很少取得聯 系。教學的事情本來就多，忙不過來。學生在校只要 不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的

13、事情既使 與家長聯系了，也解決不了多大問題，因此和家長聯 系很少。三、整改措施 針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：1、加強政治理論學習， 爭取堅持每天看半個小時 的書報雜志、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自 己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自 覺的行為。參加政治學習做到人到心到。2、認真學習教育教學理論， 積極參加學校教育部 門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆， 精益求益。3、加強業(yè)務學習， 自覺堅持每學期學習兩本業(yè)務 書籍，并且堅持訂閱小學數學教學參考等業(yè)務雜 志，觀看先進的教學片斷，吸取先進的教學經驗、方 法，樹立先進的教學思想和教學理念。 切實轉變觀念，

14、增強緊迫感， 提高服務意識和責任意識 ;加強專業(yè)知識 學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。4、加強本職分管工作的主動性、 積極性。 團結互 助，發(fā)揚奉獻精神。5、認真組織并積極、 主動參予教學研究， 關注課 堂教學的現狀與策略， 選定教學模式， 制定教研方案， 認真進行研究，求真務實，力爭一學期解 決一個教學中的實際問題。6、更新教育觀念， 徹底改變以往那種懲罰學生是 為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度， 主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的 師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后 進生。7、加強自己的人格休養(yǎng)， 用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學生情操師德師風自查小結教

15、師是人類靈魂的工程師 ,教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己， 育人者必先律己。身為一名教師的我 ,時常自查自己的言行 ,看自己是否有愧于教 師這個光榮的稱號 .在師德師風活動月里，通過學習教育法律法規(guī)文件和中小 學教師職業(yè)道德規(guī)范 ，使我在思想上對師德師風有了更深刻的認識， 在教育教 學行動中進一明確了工作的方向。能做到以下幾點：一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建 設有中國特色社會主義理論， 擁護黨的基本路線， 全面貫徹國家教育方針， 自覺 遵守教師法等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒 有違背黨和國家方針、政策的言行。二、熱愛教育事業(yè)，

16、對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)， 不敷衍塞責。三、熱愛學生。關心愛護全體學生， 尊重學生的人格， 平等、公正對待學生。 對學生嚴格要求， 耐心教導， 不諷刺、挖苦、歧視學生， 不體罰或變相體罰學生， 保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。四、嚴謹治學， 樹立終身學習的觀念， 為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務 能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī) 律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師 在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配 合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神， 自覺抑制社會不良風氣影響。 不利用職責之便謀取私利。八、為人師表。