數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)圖形的變化規(guī)律教案及練習(xí)題

1、.2.9.1圖形的變化規(guī)律課 型新 授使 用 人主 備 人馮 莉修 改 人王 曉 瑋教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第第九單元P115-P116的例1和練習(xí)二十三的1、2題。教學(xué)目的：1. 學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理的才能，進(jìn)步學(xué)生合作交流的意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生更好的理解“有規(guī)律的排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。 2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件或主題圖、水果貼紙、正方形圖片假設(shè)干

2、、正方形白紙教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題【出示多媒體課件或主題圖】師： 最近小東家買了新房子，邀請(qǐng)小明去他家做客，看，這是小明給他家設(shè)計(jì)的墻壁和地板的圖案，可是小東看了卻在那邊大叫，說：“小明，你怎么這樣設(shè)計(jì)呀，亂七八糟的?？尚∶鲄s說：“我設(shè)計(jì)的圖案有規(guī)律呀！小朋友，你們?cè)敢鈳托|找一找規(guī)律嗎？今天我們就來幫小東找規(guī)律。板書：找規(guī)律。二、探究交流，解決問題1找墻面圖案的規(guī)律 師：我們先來看小明設(shè)計(jì)的墻面，墻面圖案的排列有規(guī)律嗎？假如有,有什么規(guī)律，先跟你的小伙伴交流交流。生討論，師巡視1小組討論。2反響：引導(dǎo)學(xué)生說規(guī)律，注意語言表達(dá)清楚。橫著看,豎著看,斜著看等。3課件演示規(guī)律，深化認(rèn)

3、識(shí)。橫看：師生邊演示邊講解，得出規(guī)律課件演示師：橫著看：每行都有哪幾種圖形？上下行的圖形位置是怎樣變化的？生1：每行都有圓、正方形、三角形、五角星四種圖形；生2：上下行的圖形位置是把第一行左邊第一個(gè)移到了最后。師：觀察變化后的圖形與第二行圖形，你又有什么發(fā)現(xiàn)？生：與第二行一樣。師：是的，第一行的第一個(gè)圖形移到最后，這時(shí)，圖形的排列順序就跟第二行一樣了，再將整行圖形往左挪動(dòng)一格，就變成了第二行。師：第一行和第二行的圖形存在著這樣的排列規(guī)律，那第二行和第三行，以及第三行和第四行之間是不是也存在同樣的排列規(guī)律呢？后面的變化規(guī)律都請(qǐng)學(xué)生說生：把第二行左邊第一個(gè)移到最后，再將整行圖形往左挪動(dòng)一格，變成了

4、第三行；把第三行左邊第一個(gè)移到最后，再將整行圖形往左挪動(dòng)一格，變成了第四行。師生共同小結(jié)橫著看圖形的變化規(guī)律：把上一行的第一個(gè)圖形移到最后，這時(shí)，圖形的排列順序就跟下一行一樣了，再將整行圖形向前挪動(dòng)一格，就成了下一行圖形。豎著看：師：豎著看是否也有這樣的規(guī)律呢？課件出示從左往右一列列觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)豎著看圖形的變化規(guī)律：第一列上面第一個(gè)移到最后，變成了第二列，下面幾列都一樣，每次移一個(gè)。2找地面圖案的規(guī)律。師：小明設(shè)計(jì)的墻面的圖案有這樣的規(guī)律，那么他設(shè)計(jì)的地面的圖案有規(guī)律嗎？出示主題圖先同桌說一說，再反響橫看豎看的總體規(guī)律。小結(jié)：師：指墻面圖案和地面圖案我們把這樣的規(guī)律叫做：循環(huán)變化的

5、規(guī)律板書3找生活中的規(guī)律。師：在生活中還有很多的規(guī)律，你能找出來嗎？誰來說一說。衣服的花紋，地板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈也是有規(guī)律的。三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化進(jìn)步1教學(xué)例1擺一擺。師：我們幫小東找到了墻面和地面圖案的規(guī)律，他很快樂，拿出了他的拼圖讓大家玩。課件或主題圖出示：例出例如1：       _ _ _ _1你能按規(guī)律接著往下拼嗎？拿出正方形圖片拼一拼吧。同桌交流2假如讓你接著擺出第五組，你會(huì)擺嗎？試試看！3在這五組中，你發(fā)現(xiàn)哪兩組是一樣的。小組交流師：經(jīng)過了幾次變換，從第五組開場(chǎng)又重復(fù)了前面的排列，這種規(guī)律也是循環(huán)變化規(guī)律。2擺水果

6、圖出示水果貼紙。師：看到小東的熱情，小明也不模糊，他給每個(gè)組都帶來了一些水果課件出示三組：蘋果、桔子、香蕉、桃子少擺了一組，你能根據(jù)前三組的擺放規(guī)律擺出第四組水果嗎？趕緊用你的學(xué)具擺一擺。             3畫一畫。師：拼完了拼圖，擺完了水果，小東和小明又邀請(qǐng)我們來畫一畫。1填寫書本115頁 “做一做 _ _ _ _ _ _ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說說有什么規(guī)律？2填寫練習(xí)二十三的第2題。先讓學(xué)生看鐘面寫出時(shí)刻，找出規(guī)律。再畫出每一行的最后一個(gè)鐘面的時(shí)針和分針。4選一選師：小

7、明看我們畫的非常好，又給我們出了最后一道題。下面請(qǐng)獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第1題。集體匯報(bào)，說說原因?yàn)槭裁催@樣選？四、回憶整理，反思提升1.今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由答復(fù)。2.老師總結(jié)：其實(shí)在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運(yùn)用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗！板書設(shè)計(jì)： 圖形的變化規(guī)律循環(huán)變化規(guī)律主題圖例1 擺一擺：          作業(yè)設(shè)計(jì)根底：1 畫一畫 _ _ _ _2 第一行 1 2 3 4第二行 2 3 4 1第三行 3 4 1 2第四行 3找規(guī)律填空？ 綜合：1觀