四年級上冊期末數(shù)學(xué)測試卷

1、.四年級上冊期末數(shù)學(xué)測試卷一、口算4×23=50×70=14×6=250×4=72÷3=510÷3=900÷30=400÷80=240÷60=130×5=150×6=4200÷70=7×11=16×335=二、填空130708000讀作_560036讀作_9627638讀作_2地球海洋總面積是三億六千二百萬平方千米，寫作_平方千米3被除數(shù)乘20，除數(shù)_，商不變4八個(gè)千萬和六個(gè)十組成的數(shù)是_；七個(gè)千萬、九個(gè)萬和六個(gè)百組成的數(shù)是_5被減數(shù)、減數(shù)和差三者的和是2

2、40，被減數(shù)是_6一個(gè)因數(shù)除以5，另一個(gè)因數(shù)乘5，其積_760702019，“6在_位上，表示_個(gè)_；“7在_位上，表示_個(gè)_；“2在_位上，表示_個(gè)_8最大的五位數(shù)是_最小的六位數(shù)是_一個(gè)六位數(shù)的最高位是_位9橫線里最大能填幾？_×38560，92×_72610503000000000改寫成用億作單位的數(shù)是_11兩個(gè)因數(shù)的積是96，其中一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是_12時(shí)針和分針?biāo)傻慕鞘莀度13如下圖：1=35°2=_3=_4=_三、判斷10是最小的自然數(shù)_判斷對錯(cuò)2億以內(nèi)數(shù)的讀法，每級末尾不管有幾個(gè)“零，都只讀一個(gè)“零_判斷對錯(cuò)3路程=速度×時(shí)間_4

3、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形_判斷對錯(cuò)53853000385萬_6平行四邊形有兩條高_(dá)判斷對錯(cuò)7因?yàn)?5÷9=83所以750÷90=83_判斷對錯(cuò)四、我會(huì)算208×16=395÷25=28×153=963÷25=五、我會(huì)合理安排小黃、小齊、小紅同時(shí)到學(xué)校醫(yī)務(wù)室；小黃包傷口要6分鐘，小齊打針要2分鐘，小紅換藥要1分鐘，要使3人的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該怎樣安排他們的就診順序？_六、解答問題消費(fèi)2019張賀卡要消耗一棵3米高的樹，為了節(jié)省能源，水二小環(huán)保小組開展了節(jié)能活動(dòng)對本校16年級今年與去年寄出的圣誕賀卡數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下。1去

4、年16年級共寄出多少張賀卡？_2今年16年級寄出賀卡的總數(shù)比去年少多少張？_3少寄賀卡有什么好處？_七、畫出下面平行四邊形和梯形的高畫一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形_八、解決問題1二小環(huán)保小組12月份共搜集了961節(jié)廢電池，平均每天搜集廢電池多少節(jié)？_2一共有300盆花，每行擺26盆，一共可以擺幾行？還剩幾盆花？_3公園里的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了5噸，夠大象吃20天嗎？_4學(xué)校圖書室準(zhǔn)備購置兩種新書，一種是?百科全書?，每套128元；另一種是?大自然探究?，每套35元每種買5套，一共要花多少錢？_5學(xué)生喝課間奶，每班48袋，發(fā)了35個(gè)班，還剩172袋，一共準(zhǔn)備了多少袋牛奶？_6

5、小明走一步的平均長度是63厘米，他沿操場跑道走一圈共走了248步，操場大約長多少米？_7森林公園有158公頃森林，1公頃森林一年可以滯塵約31噸，一天可以從地下吸出水約85噸1這個(gè)森林公園的森林一年大約可以滯塵多少噸？_2這個(gè)森林公園的森林一天大約從地下吸出多少噸水？_3“保護(hù)森林，嚴(yán)禁亂砍亂伐有什么好處？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中

6、小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決

7、這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?_唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清