試論幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、試論幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)摘要：幼兒階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時期，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣將會終生受益；反之,如果養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，以后要改正過來，就很困難，現(xiàn)4家庭中存在重健康知識灌輸，輕行為習(xí)慣培養(yǎng)；重飲食營養(yǎng)攝入，輕情感需要的滿足；重成人包辦代替，輕幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣【內(nèi)容摘要】培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是幼兒品德教育的重點(diǎn)，良好的行為習(xí)慣使人終身受益。本文從幼兒行為習(xí)慣對幼兒發(fā)展的重要性開始展開闡述，通過分析幼兒不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)及其成因，最后提出了有效的解決對策?！娟P(guān)鍵詞】幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)對策幼兒階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時期，一個人

2、如果在幼兒階段養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣將會終生受益；反之，如果養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，以后要改正過來，就很困難。因此，我們在工作的中根據(jù)幼兒的行為習(xí)慣特點(diǎn)，對幼兒加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)具有重大意義。一、幼兒不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)與成因分析在孫云曉、張梅玲主持的“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系研究”課題中對幼兒的行為習(xí)慣進(jìn)行了深入調(diào)查和分析。全國有近300所中小學(xué)和幼兒園參與研究得到許多有價值的結(jié)論。從調(diào)查和對專業(yè)人士的訪談結(jié)果看當(dāng)前少年兒童存在的主要不良習(xí)慣有7個方面，分別是：（1）喜歡依賴別人；（2）任性做事經(jīng)常以自我為中心；（3）害怕承擔(dān)責(zé)任；（4）在交往中容易傷害別人；（5）不愛勞動；（6）在消費(fèi)中盲目攀

3、炫耀；（7）學(xué)習(xí)不愛刻苦鉆研，常常被動學(xué)習(xí)。那么，上述幼兒不良行為習(xí)慣是怎樣造成的呢？本人分析其成因主要有如下幾個方面：1、家庭教育中教養(yǎng)方式不恰當(dāng)現(xiàn)代家庭中存在重健康知識灌輸，輕行為習(xí)慣培養(yǎng)；重飲食營養(yǎng)攝入，輕情感需要的滿足；重成人包辦代替，輕幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)。獨(dú)生子女現(xiàn)象造成對孩子溺愛非常普及。2、家長對孩子的妥協(xié)可能造成孩子任性和偏執(zhí)如今的家庭大部分只有一個孩子，當(dāng)孩子提出不合理的要求時，家長為了能夠讓幼兒不哭鬧，只要條件允許就會答應(yīng)孩子的要求，而忘記了對孩子說“不”的權(quán)利。3、祖輩與保姆代養(yǎng)方式，存在教育誤區(qū)當(dāng)今社會，大部分家庭由于父母忙于工作無法全身心照顧孩子，必然會請老人或保姆幫忙照

4、看孩子。一方面老人的知識水平通常較父母要低;另一方面祖輩為避免孩子受傷，總是限制孩子的活動，或嚇唬孩子有危險。4、家長對孩子謾于溺愛有些孩子在幼兒園是個好孩子，但是在家長面前卻是個“小皇帝”，這都是家長對孩子過于溺愛造成的，不利于孩子的健康成長。5、家庭教育中缺少父母榜樣的作用正所謂：“子不教，父之過?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，對孩子的教育有著不可推卸的責(zé)任。孩子的思想很單純，對這個世界的認(rèn)識，基本上是一片空白，猶如一張白紙。而父母就是在白紙上繪畫出第一筆的人。二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的對策（一）注重家長對幼兒的教育培養(yǎng)1 、走出自我，養(yǎng)成與人分享的習(xí)慣樹立榜樣：培養(yǎng)與人分享的動機(jī)，尊敬老人

5、，積極創(chuàng)造與人共享的機(jī)會，為孩子營造模仿的實(shí)際，創(chuàng)造分享的機(jī)會。2 、擺脫依賴，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣比如家長在教孩子學(xué)騎自行車。學(xué)有一段時間的時候，家長就應(yīng)該試著放手，鼓勵孩子自己來。當(dāng)孩子遇到一些自己力所能及的事情時，家長應(yīng)教育孩子自己的事情自己解決3 、培養(yǎng)同情心養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣讓幼兒學(xué)會關(guān)心自己關(guān)心他人，愛護(hù)小動物，在共同的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會如何關(guān)心他人、如何去幫助他人、并交給孩子一些主要的行為和話語，作個講文明、懂禮貌、尊老愛幼的好孩子。4、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)孩子好奇心，滿足求知欲;從孩子的實(shí)際出發(fā)，用循循善誘的方法鼓勵引導(dǎo)孩子，并逐步提高要求。5、配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒良好的

6、衛(wèi)生習(xí)慣勤洗澡、勤換衣、不喝生水、不吃不潔凈的東西、家長要以身作則注意正面教育，給孩子立點(diǎn)“規(guī)矩”。（二）發(fā)揮幼兒園教育的作用樹立幼兒良好的行為意識1 、教師耐心引導(dǎo)幼兒讓幼兒慢慢形成意識孩子由于年齡小的原因理解能力有限教師對于孩子的引導(dǎo)教育更要細(xì)致更耐心。如設(shè)計系列教學(xué)活動“我長大了”讓幼兒知道自己已經(jīng)長大了應(yīng)該為弟弟、妹妹樹立榜樣各方面行為都要有所約束。2 、教師在日常生活反復(fù)訓(xùn)練幼兒讓其慢慢形成習(xí)慣孩子每天在園的時間不少于八個小時教師要擅于將培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣在日常生活中的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地得以滲透和強(qiáng)化。如培養(yǎng)孩子做一個能干的人。要求孩子能做到的事情自己做自己穿、及時幫助同伴等等。3 、教師重身教、勤言教營造良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。唐代詩人白居易說“動人心者莫先于情”。教師的一言一行都是孩子模仿的對象作為教師應(yīng)時刻記住“身教重于言教”。因此教師必須為人師表。如要讓孩子與他人友好相處教師要做到自己與同事之間相處融洽對家長有禮有節(jié)對孩子要寬容相待。在進(jìn)行教育引導(dǎo)的同時教師更應(yīng)注重自己的榜樣作用?？傊湃嗽啤疤煜麓笫卤刈鞲杉?xì)天下難事必作干易”。所以，培養(yǎng)好習(xí)慣得從小做起，從簡單的事做起，為了孩子有個美