學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作》心得體會(huì)匯編

1、學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔小學(xué)班主任工作心得體會(huì) 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教 育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。 平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多， 因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德 教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。那么，如何做才能成為一名 優(yōu)秀的班主任？怎樣做才能把自己所帶的班級(jí)培養(yǎng)成為積極向上， 社會(huì) 滿意，家長(zhǎng)放心，兄弟班羨慕的優(yōu)秀班集體呢？通過(guò)不斷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、 與有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，以及自身實(shí)踐后得出的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要注 意以下幾點(diǎn)。一、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，取得學(xué)

2、生的信任1、作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教 育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家。2、要熱愛(ài)學(xué)生。 “教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ”，愛(ài)是教育 的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐 心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些 的愛(ài)。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，督促 他們不斷前進(jìn)。3、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生 才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他 們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì) 獲得向上的動(dòng)

3、力源泉。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等 等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。學(xué)習(xí)好資料4、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上， 我用奇妙的方法， 把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老 師說(shuō)的話通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问礁嬖V老師，讓老師更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活和想法，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。小學(xué)生盡管年齡小， 但他們也是感覺(jué)敏銳、 有獨(dú)立想法的個(gè)體。 教 師的為人、責(zé)任心和愛(ài)心、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，都 會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到學(xué) 生的真情回報(bào)。5、讓學(xué)生當(dāng)主人。

4、知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué) 生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí) 踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面 展示。6、 改變自己。 師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的， 教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此， 構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德 素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。 很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片 歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而 應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師

5、的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。二、注重創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展 在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅 是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且是關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每 一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育， 真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。 引導(dǎo)學(xué)生在德、 智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心 自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識(shí)，班主 任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì) 的前提條件。三、以身作則、言傳身教俗話說(shuō)： “身教勝于言教 ”。少年兒童好學(xué)樣、好模仿、易受暗示，

6、班主任的表率作用，能為學(xué)生提供言行規(guī)范的物化模式，這不僅影響學(xué) 生的道德認(rèn)識(shí)，道德情感和道德行為，而且可以縮短學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿、 實(shí)踐的過(guò)程，如果班主任言行不一，說(shuō)一套做一套，就會(huì)給學(xué)生造成嚴(yán) 重的人格障礙，教育要求既不能為學(xué)生所認(rèn)同、信服，也不能喚起學(xué)生 執(zhí)行要求的熱情，甚至?xí)?duì)教育的要求產(chǎn)生懷疑。所以班主任應(yīng)該 “以 身作則、言傳身教 ”。班主任應(yīng)處處以身作則，將言教和身教結(jié)合起來(lái)，使自己在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中成為學(xué)生仿效的榜樣，成為學(xué)生實(shí)踐 各種教育要求的表率。四、與科任教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也學(xué)習(xí)好資料很關(guān)健，班主任與科任教

7、師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著 協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教 師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。人們 常說(shuō)： “眾人拾柴火焰高 ”?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。眾所周知， 家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充， 作為班主任要及時(shí)同 家長(zhǎng)溝通聯(lián)系， 根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作， 全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。五、 民主管理，各盡其責(zé)一個(gè)班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。 要做好班級(jí)的日常管理工作， 維護(hù)班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)和生活秩序， 僅靠班主任一個(gè)人的力量是

8、遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成凝聚力，共同構(gòu) 筑學(xué)生自我管理機(jī)制。小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，因此，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的特長(zhǎng)，讓他們表現(xiàn)、鍛煉自己，提高管理能力。六、班主任是優(yōu)秀班集體的培養(yǎng)者 前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)， 自尊心是一種常脆弱的東 西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。在 教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就 對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人 格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué) 生施暴。當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化，綜 合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑更多精品文檔學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔戰(zhàn)， 我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針， 把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的 接班人。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生 的自尊心，學(xué)生才能信任老師。 要培養(yǎng)班風(fēng)， 首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向， 班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)， 靠的就 是目標(biāo)，經(jīng)常