自由落體運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿_新課標(biāo)_人教版

1、學(xué)科：物理年級(jí)：高一課題：自由落體運(yùn)動(dòng)姓名：丁紅自由落體運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好，我今天說(shuō)課的題目是自由落體運(yùn)動(dòng)，我將從以下八個(gè)方面 來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析自由落體運(yùn)動(dòng)是高中物理必修一第二章第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué) 生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念、勻變速直線運(yùn)動(dòng)等知識(shí)后編排的，自由落體運(yùn)動(dòng)作 為勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一種特例，在日常生活中比較常見(jiàn)，具有重要的研究?jī)r(jià)值對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過(guò)程， 不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鞏固前面的知 識(shí)，而且對(duì)今后學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 因此本節(jié)課是高中物理的重要 內(nèi)容，具有承上啟下的作用。二、學(xué)情分析有利條件：學(xué)生能夠比較熟練的運(yùn)

2、用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律。不利條件：而根 據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)“影響物體下落快慢的因素”有根深蒂固的感性認(rèn) 識(shí)。我們學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)：基礎(chǔ)比較薄弱但有強(qiáng)烈的好奇心。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1) 理解自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。(2) 能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析。(3) 知道什么是自由落體的加速度，知道在地球上不同地方重力加速度大小不同。 過(guò)程與方法(1) 培養(yǎng)學(xué)生利用物理語(yǔ)言歸納總結(jié)規(guī)律的能力。(2) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法。(3) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀

3、(1) 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表達(dá)能力。(2) 滲透物理科學(xué)研究方法的教育。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí) 第四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1 從前面對(duì)教材的分析，可以看出本節(jié)課的重點(diǎn)是：自由落體運(yùn)動(dòng)概念、 性質(zhì)、規(guī)律，重力加速度和通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。2 本節(jié)課的難點(diǎn)我認(rèn)為至少有兩點(diǎn)：難點(diǎn)(1)對(duì)物體下落快慢與物體輕、重?zé)o關(guān)的理解落體運(yùn)動(dòng)在生活中比較常見(jiàn)，學(xué)生很容易根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)形成錯(cuò)誤的前概念， 就是“物體越重，下落越快”，這種前概念對(duì)于學(xué)生建立“自由落體運(yùn)動(dòng)”的正確概念是非常不利的。為了突破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備通過(guò)三個(gè)方面說(shuō)明：首先從紙團(tuán)和紙片同時(shí)從同一高度下落，

4、讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論： 物體下落快慢與質(zhì)量無(wú)關(guān) 播 放第一次登月宇航員做的實(shí)驗(yàn)視頻來(lái)說(shuō)明， 在沒(méi)有空氣阻力的情況下，重物輕物 同時(shí)落地。通過(guò)牛頓管實(shí)驗(yàn)向?qū)W生演示在 沒(méi)有空氣阻力的作用下 的物理情況， 讓學(xué)生直觀的得出結(jié)論。難點(diǎn)(2)探究自由落體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的過(guò)程探究過(guò)程難點(diǎn)在于，要盡可能放手讓學(xué)生獨(dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案， 要確保實(shí)驗(yàn) 能夠成功，能讓學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后，總結(jié)出正確的結(jié)論突破這個(gè)難點(diǎn)我準(zhǔn)備這樣設(shè)計(jì)教學(xué)：首先激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究落體運(yùn)動(dòng)的興 趣，啟發(fā)學(xué)生回憶前面研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的方法，進(jìn)行合理的遷移。注意指導(dǎo)學(xué)生控制實(shí)驗(yàn)條件，減小實(shí)驗(yàn)誤差。 我準(zhǔn)備安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生都能體

5、驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程，獲得成功體驗(yàn)。第五、說(shuō)教法、學(xué)法教學(xué)方法擬采用探究式綜合教學(xué)法。 具體說(shuō)就是，創(chuàng)設(shè)情境一提出問(wèn)題一猜 想與假設(shè)一分析與推理（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）一總結(jié)歸納。讓發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決 問(wèn)題貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程。實(shí)驗(yàn)則把老師的教和學(xué)生的學(xué)緊密聯(lián)系在了一起。 第六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)概念；環(huán)節(jié)二合 作探究，建構(gòu)新知；環(huán)節(jié)三：聯(lián)系實(shí)際，拓展應(yīng)用。環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)概念首先創(chuàng)設(shè)如下的情境：做個(gè)小游戲，比一比，看看誰(shuí)反應(yīng)更快？請(qǐng)兩位學(xué)生 走上講臺(tái)，手停留在刻度尺的下端，教師釋放尺子看學(xué)生能否抓住，并根據(jù)抓住 的部位來(lái)判斷哪個(gè)反應(yīng)靈敏。 提問(wèn)：我們?cè)趺礃佑?jì)

6、算我們的反應(yīng)時(shí)間呢？這樣能夠迅速吸引學(xué)生注意力，并設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)從生活中常見(jiàn)的三個(gè)現(xiàn)象（a石頭從空中落下b重力使屋檐上的雨 滴下落c.樹(shù)葉從樹(shù)上豎直飄落）入手，展開(kāi)對(duì)影響物體下落快慢的因素 的研究。而根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，大家都會(huì)覺(jué)得物體下落的快慢與物體的輕重有關(guān)。 因此，我們提出問(wèn)題：物體下落的快慢真的與物體的輕重有關(guān)嗎？進(jìn)入本節(jié)的 第 一個(gè)難點(diǎn)！此時(shí)通過(guò)向?qū)W生 演示:一模一樣的兩個(gè)紙片，把其中一個(gè)揉成紙團(tuán)， 讓紙片和紙團(tuán)同時(shí)從同一高度下落，看哪個(gè)物體下落的快。于是我們得出結(jié)論：物體下落的快慢與質(zhì)量無(wú)關(guān)由空氣阻力決定！進(jìn)一步提出問(wèn)題：在無(wú)空氣阻力的條件下，下落快慢是由什么決定

7、的？通過(guò) 播放第一次登月時(shí)宇航員做的實(shí)驗(yàn)和演示牛頓管，我們可以知道：真空中物體下 落快慢與質(zhì)量無(wú)關(guān)，物體會(huì)同時(shí)落地！落體運(yùn)動(dòng)在生活中非常常見(jiàn)，此時(shí)我們把只在重力作用由靜止開(kāi)始下落的運(yùn) 動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)，順理成章的進(jìn)入到環(huán)節(jié)二合作探究建構(gòu)新知引出自由落體運(yùn)動(dòng)的概念，概念的強(qiáng)調(diào)有助于形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。再次提問(wèn)：自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)！進(jìn)入了本節(jié)的 第二個(gè)難點(diǎn)。首先猜想：自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生回憶判斷物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的三種方法。并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)！在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分 組實(shí)驗(yàn)，從三種不同的方法來(lái)驗(yàn)證猜想，同時(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 來(lái)獲得紙帶，再通過(guò)分析紙帶得出結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為0的勻變速直線運(yùn)動(dòng)！同時(shí)引出自由落體加速度的 概念，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀P44 些地方的重力加速度，總結(jié)重力加速度變化的規(guī)律！ 通過(guò)前面我們知道：自由落體運(yùn)動(dòng)的初速度為0.加速度為g,