學(xué)優(yōu)練(江西專用)2016春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11《敬畏自然》教學(xué)案新

1、敬畏自然教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1積累詞語(yǔ)，掌握“蓬蒿、咫尺、狼藉、吶喊”等詞的詞義，學(xué)習(xí)運(yùn)用“自不量力、 相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語(yǔ)。2理解作者對(duì)環(huán)境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義。能力目標(biāo)1整體把握文意，理解本文的主旨，逐步培養(yǎng)閱讀科學(xué)文藝作品的興趣。2理解本文層層遞進(jìn)、水到渠成的論述方法和對(duì)比手法的運(yùn)用。3揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味其深刻含意，培養(yǎng)語(yǔ)感。德育目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，愛護(hù)自然，求得人與自然的和諧發(fā)展。我的個(gè)性化目標(biāo)：_教學(xué)重點(diǎn)1理解課文內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。2探究思考，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含意。教學(xué)難點(diǎn)1概括要點(diǎn)，理解層層推進(jìn)的論述方法。2理

2、解“敬畏自然”的內(nèi)涵，正確領(lǐng)會(huì)“宇宙的智慧”“宇宙的生命”的含義。展示課教學(xué)要點(diǎn)學(xué)生自由質(zhì)疑問難，并匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果，教師為探究定向并導(dǎo)航；品讀課文，揣摩課文中富含哲理和運(yùn)用修辭的句子，體會(huì)科學(xué)文藝作品的文學(xué)性；延伸拓展，溝通課堂內(nèi)外。教學(xué)步驟一、品讀課文，揣摩語(yǔ)言，體味科學(xué)文藝作品的文學(xué)性。1體會(huì)語(yǔ)句運(yùn)用的修辭，加深對(duì)課文主旨的理解。（一、二小組找出文章中運(yùn)用修辭 手法的語(yǔ)句，用標(biāo)準(zhǔn)的分析方法進(jìn)行品味。）二、合作研討，延伸拓展（三、四小組就這個(gè)問題以多種形式進(jìn)行展示）1、 長(zhǎng)期以來(lái)，人類宣稱自己是“萬(wàn)物之靈”，但這篇文章的作者卻提出人類“只是大 自然機(jī)體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平

3、等的生命。對(duì)這個(gè)問題，你有什么看 法？根據(jù)是什么？2、 .保護(hù)身邊的環(huán)境，你有哪些建議？（五、六小組就這個(gè)問題用多種形式進(jìn)行展示）3、 樹，是一種生命，有人曾觀察過，當(dāng)有人要鋸掉一棵古樹時(shí)，這棵樹會(huì)溫度升高，會(huì)分泌出一種液體。 而當(dāng)一個(gè)人伏在這棵古樹上保護(hù)它時(shí)，樹又變得正常了。澳大利亞的一個(gè)人撫摸黃瓜，對(duì)它說(shuō)話，為它放音樂，黃瓜竟長(zhǎng)到兩米多長(zhǎng)。智慧不光存在于靈長(zhǎng)目身上。你發(fā)現(xiàn)過類似的情況嗎？請(qǐng)把它講給同學(xué)們聽。（七、八小組就這個(gè)問題用多種形式進(jìn)行展示）三、課堂小結(jié)有句話說(shuō)“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大樹時(shí)，果斷地放下了屠刀；當(dāng)

4、我們想品嘗珍禽野味時(shí)，毅然地收起了獵槍；面對(duì)一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對(duì)一座巍峨的高山， 我們欣賞它的神秘和雄偉這才叫人類的力量一一理性的力量。敬畏自然賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛護(hù)自然，真正與自然和 諧相處。反饋課2測(cè)驗(yàn)：1揣摩課文中含意豐富的語(yǔ)句，加深對(duì)課文主旨的理解。2完成下列三個(gè)語(yǔ)言表達(dá)題。（1）根據(jù)句意依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，（）出一片安靜而和平的夜。2我們上了輪船，離開棧橋，在一片（）的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。3汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。4沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所

5、到之處，森林全被（），田園全被埋葬，城郭變成丘墟。A.烘托寂靜進(jìn)入摧毀B.映襯 平靜進(jìn)入毀壞C.烘托平靜撲入摧毀D.映襯 寂靜撲入毀壞（2）依次填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)都正確的是（)三峽工程完工以后，(）可以使航道單向年通過能力提高到5000萬(wàn)噸，（）可以使萬(wàn)噸級(jí)船隊(duì)溯流而上直達(dá)重慶，（）為西南腹地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了條件。A.既又從而B.因?yàn)樗远褻.既所以從而D.因?yàn)橛侄遥?）排列語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖牵?還有搖蕩的水草游人從橋上望去那魚就在水草和石頭間滑動(dòng)可以清晰地看到水下的鵝卵石A.B.C.D.參考答案：(1)C(2)A(3)D3閱讀下文，回答問題森林能起其他植被及工程措施替代不了的護(hù)土保水作用。它通過

6、樹冠、樹干和枝葉_（緩解、緩和）降水對(duì)地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘 落物和林木的龐大根 系，使森林土壤形成涵水能力很強(qiáng)的孔隙，落在林地的雨水能迅速下 滲貯存起來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，森林土壤的根系空間達(dá)到_1米深時(shí)，每公頃森林可貯水500到2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。從這個(gè)意義上，人們稱森林為“綠色水庫(kù)”。值得強(qiáng)調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰 _ （緩解、緩和）險(xiǎn)情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙穎河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量達(dá)800至1000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫(kù)大壩決口，造成了極大的災(zāi)難

7、；而同一條件 下的薄山、東風(fēng)兩水庫(kù)，卻經(jīng)受住了洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險(xiǎn)情。據(jù)事后調(diào)查，認(rèn)為水庫(kù)的失 事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫(kù)上游的森林覆蓋率僅為20%而安然無(wú)恙的兩座水庫(kù)上游的森林覆蓋率高達(dá)90%正因?yàn)槿绱耍皟勺畮?kù)每年因暴雨淤積的泥沙最高可達(dá)40厘米，使庫(kù)容日減，終于釀成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面 的重要作用。1聯(lián)系上下文意思，從括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)填入橫線。1它通過樹冠、樹干和枝葉 _ （緩解 緩和）降水對(duì)地表的直接沖擊。2森林在特大暴雨下能起削弱洪峰 _（緩解 緩和）險(xiǎn)情的作用。2解釋“庫(kù)容日減”在文中的意思 _。3第1段中運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，這里列數(shù)字是為具體準(zhǔn)確地說(shuō)明 _4第2段中“同一條件”指的是 _ 。5第2段中加點(diǎn)句子主要用了 _ 的說(shuō)明方法，其作