2011年從化初三綜合測試物理試卷

1、2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前;有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！? .方茴說：“那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！? .方茴說：“我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩

2、子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。2011年從化市初三綜合測試試卷物理本試卷分第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）.第一部分1至3頁，第二部分4至8頁，共8頁。總分100分?？荚嚂r間80分鐘。注意事項：1 答題前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；填寫考場試室號、座位號；再用2B鉛筆把對應該兩號碼的標號涂黑。2 選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用

3、橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；不能答在試卷上。3 非選擇題答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動的答案也不能超出指定的區(qū)域；除作圖可用2B鉛筆外，其他都必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答。不準使用涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4 考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。5 全卷共25小題，請考生檢查題數(shù)。第一部分（選擇題共36分）（每小題3分，共36分）每小題給出的四個選項中，只有一項符合題意。1能夠說明聲音是由振動產(chǎn)生的聲現(xiàn)象是A.放在密閉玻璃罩里的鬧鐘正在響鈴，把罩內(nèi)的空氣抽走后，鈴聲變小B將正在發(fā)聲的

4、音叉接觸平靜水面，會在水面上激起水波C.在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次敲擊聲D不同人說話的聲音特點不同，我們通常能辨別出來2在下列四種自然現(xiàn)象中，由空氣中水蒸氣凝華而成的是A.雨B.露C.霧D.霜3下列關于各種材料的說法正確的是A.超導體是一種電阻很大的材料B鋁、橡膠、塑料都是很好的絕緣材料C.用半導體材料可以制成性能優(yōu)良的輸電線D有的半導體對光比較敏感，可以用來制造光敏電阻4下列做法中，符合安全用電要求的是A.用濕布擦正在發(fā)光的白熾燈或日光燈B.在家庭電路中用銅線代替保險絲C.發(fā)現(xiàn)有人觸電，先切斷電源，再救人D.電器設備失火，迅速用水滅火F32.有些人錯過了，永遠無法在回到

5、從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3.每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4.方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5.方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6.方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7.在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8.這

6、些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9.石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。5.下列關于生活中常見現(xiàn)象的解釋，正確的是A.在高山上燒水，溫度不到90c的水就沸騰了，是因為高山上氣壓低，水的沸點低B.衣柜里防蛀蟲的樟腦丸越來越小，是被蛀蟲啃食掉了C.擦黑板時看到粉塵在空中飛舞，這是分子在運動D.水往低處流，是因為分子在不停地運動6.我們常用紫外線照在人民幣上來檢驗真?zhèn)危驸n能看到照射的位置顯現(xiàn)出一矩形框，并發(fā)出桔黃色光。這是因為A.錢幣反射可見光B.錢幣反射紫外線C.

7、紫外線使錢幣上的熒光物質(zhì)發(fā)出可見光B.實驗時玻璃板a應與水平桌面垂直放置C.沿水平桌面移動蠟燭c前應先將其點燃b卜列說法中正確的是（忽略空氣阻力）11.如圖4所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中,A.他只受重力作用圖4D.紫外線入射到錢幣上的矩形框后發(fā)生了光的色散A.為了使像更清晰，玻璃板a應選擇較厚且涂有水銀反光面的鏡子b和c是兩支完全相同的蠟燭。下10.如圖3是電磁繼電器的構造和工作電路示意圖，它的電磁鐵對銜鐵的吸引力大些，以下做法可行的是A.增加電源B的電壓B.增加電磁鐵線圈的圈數(shù)C.減小電源A的電壓D.去掉電磁鐵線圈中的鐵芯D.他受到的幾個力平衡7.圖1是探究平面鏡成像特點的實驗裝置,

8、列說法正確的是a為玻璃板,a粒c圖1若不計滑輪重、繩重及摩擦,A*圖3B.他相對滑梯是靜止的C.滑梯相對地面是運動的電源BF2A.B.C.D.D.該實驗最好在明亮的環(huán)境中進行8.關于電磁波的敘述中，下列說法正確的是A.電臺發(fā)射的無線電波，波長越短，頻率越高B.電磁波只可傳遞信息，不能傳遞能量C.紅外線、紫外線、x射線都是光波，不屬于電磁波D.不同波長的電磁波在真空中傳播速度不同9.如圖2所示，用四個滑輪組分別勻速提升重力相同的物體,其中用力最小的是,F1F2F3F4占圖2共64分）（2）課堂上，老師做了如圖9乙所示的演示實驗，給直導線（鋁棒）通電，觀察到直導線向左運動（靜止時向左偏2 .有些人

9、錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩

10、去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。12 .圖5中小孩在蕩秋千（忽略空氣阻力），由A一B一C一B-A飄蕩，時高時低的感覺如同在飛，下列說法正確的是A.小孩在A點具有最大動能B.小孩在B點勢能最大C.小孩從A蕩到B的過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能D.小孩從B蕩到C的過程中，動能轉(zhuǎn)化為勢能第二部分（非選擇題二、填空題（共16分）13 .在探究凸透鏡成像規(guī)律的過程中，小剛看到如圖6所示清晰的像，若在像的位

11、置放一個光屏，光屏（選填“能”或“不能”）承接到該像，此時物與像在凸透鏡的（選填“同側(cè)”或“兩側(cè)”）。這個像的性質(zhì)是的（選填“倒立縮小”、“倒立放大”、“正立縮小”或“正立放大”）（選填“實”或“虛”）像。14 .如圖7所示是太陽能LED照明路燈。它主要由太陽能電池板、LED燈頭等部分構成。太陽能電池板能把太陽能轉(zhuǎn)化成能；LED是一種發(fā)光二極管，通過電流能夠發(fā)光，可以把電能直接轉(zhuǎn)化成能。太陽能清潔無污染，屬于能源（選填“可再生”或“不可再生”），它是在太陽內(nèi)部，氫原子核發(fā)生（填“裂變”或“聚變”），釋放出的核能。15 .一輛電動玩具車在水平地面向右運動，它的路程一時間圖象如圖8所示，由圖可知：

12、前4s內(nèi)玩具車通過的路程是m,玩具車在做（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運動，其速度大小為m/s;該速度（選填“大于”、“等于”或“小于”）一般人正常步行的速度。16 .（1）在圖9甲中標出磁感線的方向和小磁針的N甲圖g乙”極.有力的作用。2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說

13、喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。離豎直方向9角）.實驗現(xiàn)象說明：（3）只將磁極上下對調(diào)，再次觀察直導線的運動情況，這樣操作是為了研究三

14、、作圖題（共9分）17 .一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，小軍記錄的光路如圖10所示（忘記標方向）。請您幫忙用箭頭在圖中標出入射光線、反射光線和折射光線的方向.18 .如圖11所示，課桌的重心在。點，若在課桌的C點用力F把桌腿B抬離地面，在抬起時另一桌腿A沒有滑動，請在圖中畫出F相對于A點的力臂11、重力G的示意圖、并標出重力的力臂白。圖11A19 .在圖12中，請按圖甲所示電路，用筆畫線代替導線將圖乙的實物電路連接完整。甲圖12乙四、計算題（共15分）解答應寫出必要的文字說明、公式和重要演算步驟.只寫出最后答案的不能得分.有數(shù)值計算的題，演算過程及結(jié)果都要在數(shù)字的后

15、面寫上正確的單位.20 .在圖13所示的電路中，電源電壓為6V且不變，小燈泡L標有“6V3W”字樣，不考慮燈絲的電阻隨溫度的變化。求：（1）當閉合電鍵S、斷開電鍵S1時，電流表A2的示數(shù)是多少？1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”2.老人們都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向1圖131 .不悔夢歸處，只恨太匆匆。2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："

16、;可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。"7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，

17、只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。(2)當同時閉合電鍵S和G時，測得電流表A1的示數(shù)為0.6A,則電阻R1的值為多大？通電5min電阻Ri消耗多少電能？圖1421 .送水工人把一桶重為190N的礦泉水(如圖14所示)扛在肩上從一樓的樓梯走上到20m高的七樓住戶。已知工人的重量為590N,桶與肩的接觸面積為5X103m2,登上七樓用時為120s。求：(1)桶對送水工人肩膀的壓強是多少？(2)送達七樓時，工人對水做了多少功？(3)登上七樓，送水工人的總功率是多少？五、問答題(共5分)22 .小陳將密閉的半瓶水放入冰箱一段時間，拿出后發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象?，F(xiàn)象一：瓶內(nèi)的水結(jié)成了冰并且“多”了；現(xiàn)

18、象二：過了一會兒，瓶的外壁出現(xiàn)一層小水珠。請你：(1)說出“水結(jié)成冰”的物態(tài)變化名稱；(2)簡述“現(xiàn)象二”的形成過程；(3)根據(jù)學過的物理知識解釋：水結(jié)成冰后變“多”的原因。六、實驗探究題(共19分)23 .(6分)小芳設計了一種測量未知電阻Rx的實驗方案:(1)她的測量電路如圖15所示，圖中電流表測量的是(選填“甲電阻”、“乙電阻”或“干路”)的電流；(2)為了測量乙電阻兩端的電壓，請用筆畫線代替導線，將圖15中的電壓表正確地接入電路；(3)實驗中，電表的示數(shù)如圖16所示,測得的電流是A,電壓是V,通過這些數(shù)據(jù)算出電阻的阻值；(4)小芳認為通過以上操作就完成了對待測電阻的測量，請您指出小芳的

19、實驗設計方案有哪些可改進處2 .有些人錯過了，永遠無法在回到從前；有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛！3 .每一個人都有青春，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。4 .方茴說："可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的。"5 .方茴說："那時候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的。"6 .方茴說："我覺得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話。7 .在村頭有一截巨大的雷擊木，直徑十幾

20、米，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。8 .這些孩子都很活潑與好動，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。9 .石村周圍草木豐茂，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。24. (7分)圖17是小麗“探究冰的熔化規(guī)律”的實驗裝置。實驗時，她先將冰和溫度計分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察冰熔化過程中溫度變化情況.甲乙圖17丙(1)她將觀察到的溫度計示數(shù)變化情況記錄在下表中.請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖乙的坐標紙上畫出冰熔化過程中的溫度一時間圖象(其中4min6min的圖線已畫出).時間t

21、/min0123456789溫度T/C-4-3-2-1000135(2)某時刻溫度計的示數(shù)如圖丙所示，此時的溫度是C；(3)冰在t=4min時刻的內(nèi)能(選填“大于、等于或小于")t'=6min時刻的內(nèi)能，因為。(4)數(shù)據(jù)表明在開始的。2min內(nèi)升溫慢，最后2min(即7min9min)升溫快，這樣是否合理？,理由是。已知水的比熱容為4.2X103J/(kgC),冰的比熱容為2.1x103J/(kgC)。25. (6分)小明用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝有一定量的水和煤油)，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究。圖18所示為探究過程及有關數(shù)據(jù):600mLN