2014年六年級語文教師年終個人工作總結(jié)范文

1、2014年六年級語文教師年終個人工作總結(jié)范文 彈指間，又一個學期，從我身邊溜走了。 停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章， 一學期的點滴往事浮在眼前， 一學期的酸甜苦辣涌上心頭。開學至今，一路狂奔，今天，終于在寫這篇總結(jié)時停了下來，得 以喘息。對這半年來的教育教學工作加以梳理、總結(jié)和反思。 一、學習課改理念，指導教學實踐。從六年級開始， 在何老師的指導下， 我初步嘗試 圈、點、批注 的自學方式和 極塊教學模式 。隨著時間的推移，學生對這種學習方式和教學模式已熟悉掌握并 能靈活運用，也深感認同。因為他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解 能力有了很大的提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。

2、優(yōu)異的考試成績，是最好的見證。不但讓學生充滿信心， 更堅定了決心， 要沿著這條路繼續(xù)走下去。但我們并沒有滿足于此，在這個基礎(chǔ)上，為了使學生的批注更深 刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學習預習時有抓手、不盲 目，本學期我又朝著 導學案 不斷努力。導學案上把作者介紹、文本介紹、寫作背景及相關(guān)和課文中的重 點字、詞作為預習預覽。這樣，有助于學生進行圈點批注。 其次，設計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題，和一些有思維含量 的題，讓同學在預習時，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果 子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的興趣。 最后，導學案上還設計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學一篇課文， 都給學生附上一篇類文

3、賞析。不僅擴大了學生的閱讀面，又加深了對文本的理解。 此外，在導學案上，我有時還設計有學法指導，對重難點的問題 給予點撥，幫助學生自學，引導學生自學。對于導學案，我只是初步嘗試，感覺學生在導學案的引導下，思 考問題更深刻了。比自由圈點批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了!下學期， 我想我會朝著這個方向繼續(xù)努力，爭取使導學案更合理、更科學、更有效。二、偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。偏愛后進生 ，后進生是令老師頭疼的一個群體，是令同學們歧視 的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是顯示學校教學水平 的一個群體。特別對于我們私立學校來說，后進生的比例更大。正如家長所說： 學生不差，不會花

4、那么多錢送來上學。教好優(yōu)等生幾乎是每個老師都會干的事，但轉(zhuǎn)變后進生，教好后 進生，則絕非易事。后進生之所以成績差絕對是因為習慣差， 紀律差，基礎(chǔ)差造成的。他們常被老師批評，常被同學歧視。久而久之，會自暴自棄，會變本加厲，最終導致教育失敗。 當老師這么多年了，我深知教育對于某些學生來說有時不是萬能 的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每一 個后進生，用自己的真誠對待每一個后進生，用自己的愛去感染每一 個后進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學習放棄。 如果他的成績是倒數(shù)，但至少要學會做一個堂堂正正的人，要遵 守班規(guī)班紀。我時常告誡他們：也許，你們永遠跑不了第一，但一定要保持奔 跑的姿勢。這樣，你一定會不斷趕超別人。在我的鼓勵下， 一些學習差生： 劉澳、刑韶華