幼兒園園長下學期工作計劃

1、幼兒園園長下學期工作計劃新的學期，一次航行的開始，拋卻雜念，心無旁鷲 地向著理想進發(fā)；新的學期，一個征程的起點，忘卻煩惱，一往 無前地向著明天由發(fā)；新的學期，一座青峰的山腳，丟卻失敗， 勇敢無畏地向著未來攀登。開學日到了，祝愿你們能好好學習， 開辟未來，擁有一片屬于自己的新天地！以下是小編為大家準備的幼兒園園長下學期工作計劃，供您借鑒。幼兒園園長下學期工作計劃一一、以教師成長為本，繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作， 融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量， 打造 有執(zhí)行力，共同成長的教師隊伍。1、新入職教師：新學期新聘教師4名，全部是有7年以上經(jīng)驗的教師，有兩 位來自省一級幼兒園， 兩位有藝術(shù)專長。我們需要在8月

2、份讓他 們盡快熟悉我園的管理流程， 課程設(shè)置特點，熟悉同事、幼兒和 家長情況，在開學后能夠順利開展工作。 在8月份完成所有入職 培訓，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓、工作交接、交流溝通工作，給新教師創(chuàng)建一個寬松、友好、溫馨的 工作環(huán)境。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘教師的能力、個性特點、 專長配置相關(guān)崗位，提供施展才華的舞臺。2、現(xiàn)在職教師：結(jié)合園部學年考核和個人的自評， 對教師專業(yè)水平和班級管理情況進行評估、評比，對優(yōu)秀教師進行崗位工資調(diào)整，提高優(yōu) 秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析，制定培訓學習計劃；對優(yōu)勢部分也要進行總

3、結(jié)匯總，形成經(jīng)驗學習材料，大家取長補短。3、管理人員：做好總結(jié)，分析內(nèi)外部形勢和我園的人員年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)以及人員流動性預測，制定保教、后勤工作的詳細工作 計劃。要可執(zhí)行性、實效性、有重點的進行工作部署。要絕對避 免老師在窮于應付，以實實在在能幫助、指導老師成長為基點， 特別是教研活動，要克服針對性不強的毛病，減少量次，提高水準。二、以精心、精細為抓手，讓幼兒獲得高品質(zhì)的保教服務。1、新入學幼兒：做好8月份的親子班工作，采取分批分時段的方式，加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活。 對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性

4、采取措施， 做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規(guī)、溝通模式、交流渠道、教師的專業(yè)能力和個性特點，建立家 園溝通的基礎(chǔ)。各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況沒有智能手機或不會上網(wǎng)的家長，要做好家園聯(lián)系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。2、老生：各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。新學期幼兒能力培養(yǎng)的重點計劃，特別是幼兒行為習慣方面作為重點， 對照上學期各年齡段幼兒的常規(guī)以及36歲兒童發(fā)展指南，做好班級幼兒能力培養(yǎng)計劃，有針對性措施。并要與家長做好溝 通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養(yǎng)成培養(yǎng)。在課程安排

5、上嚴格按照幼兒園制定的教學計劃和班級計劃執(zhí)行，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝 通及時的校園平臺。三、加強教研的針對性和實效性。 這學期重點抓新入職教師 和入職2年內(nèi)的教師。四、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造高雅的育人環(huán)境。1、暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學樓外墻和 活動室和睡室進行全面改造，創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒園。2、區(qū)域環(huán)境建設(shè)：各班要創(chuàng)建自己的特色， 以幼兒參與為主，培養(yǎng)幼兒能力為 主，展示幼兒才藝為主。3、人文環(huán)境：重高品質(zhì)溝通，以互相學習和分享的心態(tài)交 往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進步和成長。 公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己

6、的原則，以孩子的長遠發(fā)展為基礎(chǔ)，共同培育幼兒。五、繼續(xù)做好后勤服務：控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務好老師、孩子和家長。根據(jù)新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工 作。組織好年末親子運動會，在原來的基礎(chǔ)上做些創(chuàng)新。六、做好省級園所評估準備， 在資料檔案管理上規(guī)范化。 注 重工作過程資料的整理、活動成效的總結(jié)以及幼兒園發(fā)展態(tài)勢的 分析。以打造省級幼兒園為標準，黃埔區(qū)質(zhì)幼兒園為目標， 建立區(qū)域高知名度，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的學前教育學位。幼兒園園長下學期工作計劃二新的學期已進入正軌，通過領(lǐng)導傳達本學期的工作重點以及具體安排，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著計劃去實施。 并以飽滿

7、的精神狀態(tài)投 入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇， 不計回報的體現(xiàn)自身的 有利價值，服務于每位幼兒、每位家長。并將在工作中超越自我， 為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合本班的實際情況，這學期， 我將從以下幾個方面開展工作：一、良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、衛(wèi)生環(huán)境四位老師共同維護班級衛(wèi)生， 給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活和 學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。2、教學環(huán)境因本班是英語特色班， 為了幼兒能在輕松、 愉悅的環(huán)境氛圍 下學好英語，沒有壓力地“玩”著學，激發(fā)

8、他們學英語的積極性， 其潛力很快就會表現(xiàn)由來。幼兒的注意力不易集中，容易分散， 因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹游戲、歌曲、 故事等形式，讓幼兒融入其中，進而啟發(fā)他們的學習興趣。二、教育觀念的創(chuàng)新新時代的教師更要學會創(chuàng)新， 教師只有不斷地改進自己的工 作，不斷地嘗試新的教學方式和教學風格，能夠試圖從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 不斷愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、 求知 欲，保護學生的探索精神、 創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自 主探究空間。1、品德教育方面配合教養(yǎng)員繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、 要求，并采用多種形式對幼兒進行 訓練，嚴格檢查常規(guī)

9、執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)則。加強對游戲的指導，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。2、智育方面多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。豉勵幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對 日常事物的認識。積極開展分享閱讀課題研究活動，以促進幼兒全面的發(fā)展。為幼小銜接做好過渡，繼續(xù)抓好幼兒識字、教學，促進孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進入小學打好基礎(chǔ)。三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)1、認真對待工作中的每一件事，盡自己的能力完成到，這才是教師責任心的體現(xiàn)。尊重孩子、走進孩子，在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并 進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技

10、能。2、主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的 新知識、新技能。3、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。四、積極做好家長工作家長是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責任的分擔者， 是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態(tài)度贏得了家長們的 信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：1、熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng) 驗。，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

11、3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。4、邀請家長積極參與到教學活動中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。5、結(jié)合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況， 促進幼兒之間及家園之間的交往 與交流。幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信， 只要我們努力，我 們一定可以由色地完成任務， 并用我們濃濃的愛心、 耐心和責任 心，換取每個家長的放心。幼兒園園長下學期工作計劃三學校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實際的橋梁， 是提高教師自身素質(zhì)、 促進教師專 業(yè)化成長的有力途徑，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園 實際，腳踏實地，銳意

12、創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位， 以研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。一、健全校本教研培訓網(wǎng)絡和管理制度，腳踏實地開展校本教研工作。1、校本教研管理規(guī)范化：(1)理順關(guān)系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網(wǎng)絡，實行分層管理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級組、學科組縱橫交錯 的培訓網(wǎng)絡，保證校本培訓工作的暢通。(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研 制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后， 我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，以教師為本，重新制定了校本教研四級制度（一級：園長、副園長、園教研室、教科

13、室校 本教研工作制度；二級：教研組（長）校本教研工作制度；三級: 年級組（長）、學科組（長）校本教研工作制度；四級：教師校 本教研工作制度。）2、校本教研管理質(zhì)量化：（1）結(jié)合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓計劃， 加強對校本教研工作計劃的質(zhì)量管理，遵循加強針對性、強調(diào)互動性、注重實效性的原則。在活動中不斷反思、及時調(diào)整，提高 校本培訓的質(zhì)量。（2）重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規(guī)范建設(shè)，注 重良好組風建設(shè)。定期召開了教研組長、 年級組長、學科組會議， 統(tǒng)一認識。要求各部教研組與年級組、 學科組要以解決教師實際 問題，扎扎實實開展教研工作為己任，不搞花架子，不走場子， 切實提高教研組、

14、年級組、學科組活動的成效。同時，園領(lǐng)導加 強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，并通過相互的觀摩、學習、研討，切實提高教研組長、 年級組長、學科組長的能力，使教研組、年級組、學科組活動真 正落到實處。同時重視對校本教研活動的調(diào)研，了解教師的想法與困惑，尋找問題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依 據(jù)。（3）引進競爭機制，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。我 們?yōu)榧罱處煼e極參加教研活動， 把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結(jié)束時根據(jù)教師參加活動情況與成績，評選園優(yōu)秀教研組(年級組)，教研組積極分子，給予一定的獎勵，并在 教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動，

15、如教師建構(gòu)技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比武等，教師積極性高，參與 踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性。二、改革傳統(tǒng)校本教研模式，濃化校本教研氛圍。1、校本教研活動內(nèi)容專題化：每學期初，我們根據(jù)本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題， 引導教師從自身特點和幼兒 園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，豉勵教師大膽進行實踐和探索，并注重學、做、 寫相結(jié)合。學，學理論、學經(jīng)驗。做, 重操作、重實踐。寫，學心得、寫認識。這樣形成對教育理念的 收支的平衡，使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài) 勢，不斷提高教育教學水平。2、校本教研活動創(chuàng)新化：(1)理論學習方式創(chuàng)新化

16、：為調(diào)動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們打破以往教研組長一言堂的做法， 注重采取多種激勵的學習方式， 讓每位 教師參與到教研活動之中o 如在理論學習中，教研組事先將學習 資料下發(fā)到每位教師手中，并提由若干思考問題，然后集體學習、 交流、講座并在教研園地中展示教師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和豉勵，并通過有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交流會、骨干教師講座互動等形式培養(yǎng)教 師從想說到敢說、到會說、能說，深化了教研氛圍。(2)活動內(nèi)容、過程的創(chuàng)新：在改革傳統(tǒng)學習方法的同時， 我們還十分注重校本教研活動 內(nèi)容與過程的創(chuàng)新， 做到了四個結(jié)合，即：專家講授與現(xiàn)場指導 相結(jié)

17、合、自我學習與集體學習相結(jié)合、外由學習與園內(nèi)相互觀摩 研討相結(jié)合、學歷進修與教育實踐相結(jié)合，重實踐、重研討、重 反思，從多種角度提高教師的理論水平，幫助教師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教育資源， 如每次外由學習的教師都 有任務，需要填寫學習反饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的教育手段，加強與外界的信息溝通，如通過英特網(wǎng)查找信息、找資料、尋找研究的合作伙伴。(3)活動方式的創(chuàng)新：以游戲為載體，促進教師快樂學習。開展參與式培訓，促進教師主動學習積極開展區(qū)內(nèi)園際合作教研，拓寬校本教研培訓方式。三、多

18、方位開展校本培訓活動，促進教師自我成長。1、立足實際，積極開展崗位培訓。幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點；同時注重面向每一位教師，分層培訓， 促進每一位教師的不斷提高；并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長的教師參加外由培訓學習，不斷給老師們輸入新信息； 重視教師的實踐性 學習和反思性學習， 通過個案追蹤、教學微格研究、案例分析等 形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)由來的消 極面作為研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學習過 程，把握師生互動的內(nèi)涵，引導教師去思考一些問題， 直接面對一些矛盾，不斷建構(gòu)自己的新認識。2、教科研與師訓相結(jié)合?？蒲幸呖沙掷m(xù)性

19、發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立的、 主體的科研能力。我們堅持以自我探求為主、 專家輔導為輔的科 研指導形式。通過指導者與教師之間、教師同伴之間的聊， 提煉由有價值的課題；通過指導者與教師之間、教師同伴之間的問， 提升了自我的研究水平； 通過課題與課題新建構(gòu)理念的互借，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與發(fā)展， 從繼承發(fā)展中開拓 創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再實踐反思， 這樣的循環(huán)可保證我園的可持 續(xù)性發(fā)展。3、建立雙向互動的帶教模式。從幼兒園的實際由發(fā)， 轉(zhuǎn)變以往拜師學教重形式、 輕實效的 傾向，提由一個明確、二個分明、三個要求。一個明確即帶教目

20、 的明確。二個分明即師徒職責分明、獎懲分明。三個要求即要求定期簽訂帶教協(xié)議、 制定計劃，定期開展有實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結(jié)；要求在思想上，師傅要為 徒弟做由榜樣，做到言傳身教；要求在業(yè)務上，師徒定期互相聽 課，探討與保教業(yè)務有關(guān)的問題，并進行小結(jié)和匯報活動， 以此來促進教師業(yè)務素質(zhì)的真正提高。同時，認真分析每位教師的教育教學特點，制定不同的培養(yǎng)目標， 有效地發(fā)揮和提高不同層次 教師的潛能。4、進一步完善教師個人成長檔案。在教師個人收集、整理、 編輯的基礎(chǔ)上，努力展現(xiàn)教師個人 的特色，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性和自主性，在全區(qū)起了一個較好的示范引領(lǐng)作用。并通過研討、交流進一

21、步思考了教師成長檔 案的實踐性和應用性。我們認為教師成長檔案不應該停留在簡單 的資料疊加，而是應該通過檔案去促進教師專業(yè)化的發(fā)展，從而使檔案真正為教師所用。四、深入開展校本教研活動，以研促教。1、充分調(diào)動教師積極性，使教師主動參研。為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性，我園領(lǐng)導堅持樹立正確的教師觀，尊重、了解并豉勵每位教師，營造平等、民主的學 習氛圍。在活動中，園領(lǐng)導始終以參與者的身份與教師共同研討， 虛心聽取教師意見，及時豉勵和肯定教師的創(chuàng)見， 為教師提由建 設(shè)性的建議和意見，指導教師開展研討，使教師在輕松的氛圍中 積極主動地參與教研活動，增強了對研的興趣。2、立足教師實際，注重解決教師實際問題

22、，努力以研促教。觀念的更新需要扎實地扎根于實踐。 我園把校本教研工作的 立足點放在教師的教育教學實踐上，注重結(jié)合本園實際及當前幼教改革動態(tài)與綱要精神，從教師教育、教學及一日保教生活 中實際存在的問題入手，積極開展研討，尋找教育策略。3、以幼兒園探索性主題活動為突破口，以科研為契機，使 教師勤于鉆研，善于鉆研。隨著教育改革的深入，教育逐漸從學習知識向?qū)W會學習轉(zhuǎn) 移，我們也把目光從研究教材轉(zhuǎn)向研究幼兒，我們積極尋找契機，與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進行合作研究。同時作為區(qū)綱要試點園。我們結(jié)合綱要實施中的困惑，把幼兒 園探索性主題活動作為實施的突破口，試圖縮短新綱要精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差，關(guān)注幼兒發(fā)展的全體