部編版五年級語文第二周周練

1、班級：_姓名：_學號：_五年級語文第二周周練一、我是小小書法家。(7分) 兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。 二、讀拼音,寫字詞。(16分)1.在我家的小菜園里,時常會看到hú dié(  )和mà zhà（ ）。2.又到了農(nóng)忙時節(jié),閑guàng(  )的時間沒有了,人們在自己的田里默默gng yún(    ),從拂xio(  )到傍晚3.bá co (    )   yng tao (    )   piá

2、;o chóng (    )   g mài (    )三、選擇題。(35分)1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是(  )。A.渺小(mio)    篝火(gu)    燕山(yàn)B.撩亂(liáo)    河蚌(bàng)      倭瓜(wi)C.漣漪(y)      幼稚(zhì)    啃樹皮(kn)D.白晝(zh&

3、#242;u)     瞎鬧(xi)     傳承(chéng)2.下面詩句中加點字詞的意思不正確的一項是(  )。A.晝出耘田夜績麻(在田間鋤草)  B.臨行密密縫(即將出遠門)C.彩絲穿取當銀鉦(一種金屬打擊樂器)   D.草滿池塘水滿陂(池水)3.下列句子中加點詞語的近義詞有誤的一項是(  )。A.在夢中見到兩個月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。(清澈)B.幾座土山點綴其間,風光無疑是絕妙的。(點明)C.外祖父家中有不少古玩,我偶爾擺弄,老人也不甚在意。(有時)D.一幅畫

4、而已,有什么稀罕的呢?( 稀奇)4. 下列句子中加點詞語運用有誤的一項是(  )。A.外公能書善畫,在我們這一帶遠近聞名。B.一個個頂天立地的英雄,支撐起中華民族的脊梁。C.弟弟蹲在墻角一動不動,他在干什么?哦,原來是發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛。D.早晨,河面上騰起一層薄霧,煙波浩渺,如詩如畫。5. 對于課文內(nèi)容的理解,下面說法不正確的一項是(  )。A.祖父的園子一文中,祖父的園子里充滿生機,自由自在,從中我們可以體會到作者對童年生活的留戀。B.月是故鄉(xiāng)明一文中,作者對比了世界其他地方的月亮與家鄉(xiāng)的月亮,表達了自己對故鄉(xiāng)的依戀與牽掛。C.梅花魂一文通過寫一位華僑老人對梅花的喜愛的事,

5、表達了他對祖國的眷戀。D.“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家”寫出了詩人對農(nóng)民夜以繼日辛苦勞作的同情。6.下列詩句中與其他三句表達的情感不同的一項是（    ）A. 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。                  B. 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。C. 春風又綠江南岸，明月何時照我還。                  D. 采菊東籬下，悠然見

6、南山。7.對下列句子所運用的修辭手法或表現(xiàn)手法判斷有誤的一項是（    ）A. 我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？（反問）B. 想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來（比喻）C. 這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（對比）D. 梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！（排比）四、古詩積累。(24分)(1)_,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,_。(2)稚子金盆脫曉冰,_。(3)_，游子身上衣。臨行密密縫，_。誰言寸草心，_。（4）草滿池塘水滿陂， ， ，短笛無腔信口吹。五、課外閱讀練習。(18分) 春天放紙鳶夜

7、幕降臨,漫步在鄉(xiāng)間道路上,除了春風撲面有一種柔和的感覺之外,時而傳來陣陣熟悉的風箏葫蘆聲,那“嗡嗡”的聲音,不由得勾起我對童年的回憶。在我十二三歲時,每到春季,父親總要扎個風箏去放飛,供我們賞玩。父親(  )風箏時,左鄰右舍好多人幫著(  )竹篾(miè)、打面糊、糊紙等。風箏準備就緒,還是那批人幫助(  )著風箏到田野里,拉繩的和(  )風箏尾巴的就配合我父親放風箏,一旦風箏飛到了空中,個個看了心里甜滋滋的。后來,父親見到別人的風箏上掛著葫蘆,在空中嗡嗡作響,幾里以外的人都能聽到。于是,他也制作風箏葫蘆。他先弄來幾個干燥的瓠(hù)

8、瓜,在瓜蒂處用刀截去一部分,大約留住整個瓠瓜的三分之二吧;然后,用一塊圓形木塊蓋住截口,同時用松香封住接合處,以免漏氣;最后在木塊中間雕出一個傾斜的口子,這樣,風箏葫蘆就算制作完成了。在風力的作用下,那葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲,掛在風箏上,老遠就能聽到時高時低的風箏葫蘆聲。受父親的熏陶,我也喜歡制作風箏。開始時,我只是用麥秸稈和舊報紙,制作簡單的小風箏。后來,我又萌發(fā)了制作大風箏的念頭。同伴們見到我要制作大風箏了,個個鼎力支持,跟在我后面溜溜轉(zhuǎn)。我自己制作的風箏飛上了空中,我和伙伴們高興得手舞足蹈。從那以后,每到春天大風時節(jié),我就有制作和放風箏的習慣。我在同伴中是放風箏的高手,貪玩的小伙伴都很

9、聽我的話,否則我們放風箏時就不帶他去。藍天中的風箏,承載了我童年的美好回憶,讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。1.選擇合適的動詞填在短文的括號里。(4分) 提    托    扎    劈2.下列對風箏葫蘆的描述不正確的一項是(   )。(3分)A.做風箏葫蘆的原料是瓠瓜,在瓜蒂處用刀截去一部分,大約留住整個瓠瓜的三分之一。B.用一塊圓形木塊蓋住截口,同時用松香封住接合處,以免漏氣。C.最后要在木塊中間雕出一個傾斜的口子。D.風箏上掛著的葫蘆,在空中嗡嗡作響,能發(fā)出時高時低的聲音,幾里以外的人都能聽到。3.下列對短文中畫線句子理解正確的一項是(  )。(3分)A.寫出了“我”很自私,誰要是不聽話,就不帶他去放風箏。B.寫出了“我”和小伙伴很貪玩,也寫出“我”的淘氣與天真。C.寫出了“我”在小伙伴心中的地位,“我”常用放風箏來威脅小伙伴,讓他們聽話。D.寫出了 “我”對那時的任性感到后悔和自責。4.“受父親的熏陶,我也喜歡制作風箏?！边@句話的作用