述職報告-2021小學領導班子考核述職報告兩篇

1、2021小學領導班子考核述職報告兩篇一年來，學校領導班子緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基，為中華民族的未來負責”的辦學宗旨，堅持以教育教學工作為中心，以促進學生全面而個性的發(fā)展為目標，以激活學生個體生命和內(nèi)在靈魂為切入點，全力打造學生靈魂喚醒與塑造平臺，開啟以德促智、以文化人新常態(tài)，建立健全全員育人、管理育人、服務育人系統(tǒng)，促進了學生健康和諧成長，被授予省文明單位、市高中教學先進學校、市未成年人思想道德建設先進單位等多項榮譽稱號。 一、加強班子建設，提高管理水平 學校領導班子能準確地把握發(fā)展形勢，積極順應發(fā)展要求，不斷提高自己的政治理論、文化科學素養(yǎng)和依法辦學的水平，不斷認識和解決學校改革發(fā)展中

2、出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷提高激發(fā)教職工活力的能力、協(xié)調各方面關系的能力、處理各種矛盾和問題的能力、善于應對和駕馭復雜局面的能力，從而保證了學校的健康持續(xù)發(fā)展。班子成員有強烈的事業(yè)進取心，有高度的責任感和使命感，有深入一線調查研究、破解管理和教育教學難題，與教職工同呼吸共命運，撲下身子抓落實的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。目前，大家在繼承發(fā)揚團結協(xié)作、無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎上，相互信任，相互支持，分工合作，很好地發(fā)揮了領導班子的整體合力和戰(zhàn)斗力，為學校的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的組織保障。 二、以服務為根本，樹立學校班子形象 一是嚴格履職，真誠服務。高效工作，真誠服務;高調做事，低調做人。學校班子成員都敢于向全體

3、教師作出“向我看齊”的承諾，熱情關心師生的思想、工作、學習和生活，為教職工辦實事、辦好事。針對教師中合理合法又力所能及的事情，堅決與老師一道解決實際困難，既是學校當家人，又是教職工的貼心人。 二是扎實開展“三嚴三實”專題教育活動。按照區(qū)委和區(qū)教體局黨委的統(tǒng)一部署，在領導干部中認真開展了以“三嚴三實”專題教育實踐活動，堅定不移反“四風”，扎扎實實轉作風，取得了良好的效果、使黨員干部受教育、黨內(nèi)生活更規(guī)范、四風問題得整治、制度建設有提升。 三是深入一線，指導教學。班子成員都堅持聽課、評課。堅持校級領導包級部，一人負責一個級部，負責整個級部的教育教學工作管理和協(xié)調。校級領導的精力和工作都放在抓教育教

4、學管理上，經(jīng)常和老師們探討課堂教學和教改教研，做到堅持學習理論和參加繼續(xù)教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對絕大多數(shù)老師的教學工作都有深入的了解，崇尚實干，工作效率高。 三、構建觸動靈魂的德育，著力于學生心志喚醒 在德育工作中，我校以追求教育本真，尊重生命成長規(guī)律，把每一位學生都作為獨立的個體生命，讓德育直指學生心靈，真實觸動靈魂深處，創(chuàng)新并豐富德育載體和內(nèi)容，提高德育實效。 針對當前90后普遍存在的過于自我、心胸狹隘、靈魂麻木、感情淡薄以及現(xiàn)代公民意識和學習原動力缺乏等問題，我們堅持以問題為導向，辨證施治，對癥下藥，以修身養(yǎng)德為基礎，以激情促學為導向，從學生高一入學開始，即以“感恩”

5、教育為切入點，全面實施“學子修身行動”“感恩、公德、責任、文明、愛心、誠信”六大序列化主題教育活動，旨在吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明精髓，促進學生個體的完善，培育學生現(xiàn)代公民意識，激發(fā)學生內(nèi)在生命潛力。高一新生入學系列教育中，將感恩勵志教育作為其中最為重要的一環(huán)，力圖讓學生在初高中銜接的有利時機中通過感恩教育實現(xiàn)心理上的脫胎換骨，很好地解決了學生感恩意識和學習原動力缺乏的問題。 為使學生在提高道德素質的基礎上提高科學文化素質，學校實施了“校園讀書行動”，將“書香校園”建設納入重要工作日程，在原有基礎上重點加強班級“讀書角”建設，學校為每個班級提供一定數(shù)量的報刊書籍和書架書柜，學生之間開展“好書換

6、著讀、資源共分享”活動，通過學生推薦書目或提供書籍的方式，努力增加班級圖書報刊存量，倡導自由閱讀、隨便翻翻，不僅盤活了學習資源，提高了書籍報刊的使用率，也有益于營造濃郁的讀書氛圍。經(jīng)典誦讀、假期悅讀、讀書征文、經(jīng)典誦讀活動陸續(xù)開展，書香增智，書香潤德，使學生的內(nèi)心更加豐富，心胸視野愈益開闊，自我發(fā)展的意識也得到增強。 為完善教育網(wǎng)絡，我校不斷拓展全員育人內(nèi)涵，加強家校協(xié)同。全員育人，不僅僅是學校和教師的責任，更有家庭教育的責任。在校內(nèi)，全員育人覆蓋到每一位教師和學生，班主任與任課老師全員參與，以愛為本，及時了解學生的學習與心理情況，用心發(fā)現(xiàn)學生亮點，用亮點照亮學生心靈，同時對于學生遇到的困難和

7、問題及時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者;在家庭，家長首先要做好孩子的榜樣，其次要努力成為合格的高中生家長，正確評價和引導孩子。家校之間的密切聯(lián)系，“愛與責任”并重，達到了殊途同歸的教育目的，培育了學生健康向上的積極心態(tài)。 四、營造“和諧”的教育文化，促進教育管理升級 學校是教師和學生的集合，師生既是教育文化的建設者，也是最終的受益者。我校挖掘近90年的深厚文化積淀，并結合當前工作實際，提出建立“團結合作、包容溝通”的和諧團隊主流文化，全面叫響“團結是美德，合作是雙贏，包容是胸懷，溝通是能力”的口號，引領學校文化走向，培養(yǎng)同事之間有情有義、生活有滋

8、有味、工作有聲有色的和諧健康的教育文化生態(tài)，用和諧文化生態(tài)滋養(yǎng)校園團隊的成長。具體在五個層面開展：一是打造和諧的干群文化，以人為本，不斷強化干部和職能部門的服務職能，強調“管”的同時更要“理”，服務當頭，人盡其責;二是打造和諧的教師文化，不斷優(yōu)化教師結構配置，提升專業(yè)水平，加強協(xié)調組、備課組團隊考核力度，引導打好教育教學整體戰(zhàn);三是打造和諧的師生文化，全員育人，定人承包，將思想指導、心理疏導、學習輔導和生活引導統(tǒng)一起來，激勵式教育，情感對話、思想碰撞，密切師生和諧關系。四是打造和諧生生文化。思想上突出班級理念，凝聚學生共識，學習上推行“兵教兵”，生活中倡導“人人為我，我為人人”，打造友愛團結、

9、健康向上班集體。五是打造家校和諧文化。即在教育孩子的問題上學校和家庭一致行動，志同道合，無論在教育的目的還是手段上，都不應產(chǎn)生分歧。 在深化精細化管理中，我校著重強調“精”就是精益求精，做到精確、精致、精彩、精品，有檔次，從而取得高質量;“細”就是要認真細化每一件事，具體落實到每一個點，每一個環(huán)節(jié)，每一個結果，有效率，有效益;“深”，就是深入探究，深入落實，做到深透、到位，有內(nèi)涵，高品質。落實到教育教學上，一是強化層級管理，實施校級領導包級部、中層干部包學科、包班級制度，推動管理重心全面前移，將落實、檢查、督導、考核和協(xié)調幫助制度化、系統(tǒng)化。如日常教學領導參與集體備課、教師聽課、教學教研，學校

10、管理團隊一月一查教學工作落實，并納入年度工作考核，促進了管理精細度的提高。二是加強級部單元管理。級部中層干部分工管理，突出重點，建立級部負責人全面管理、重點抓好教師教學，副主任分區(qū)域管理、重點抓好學生學習和生活，班主任和任課教師合力抓好班級的管理機制，級部日常管理細化分工，落實到人、到位，形成全方位、全時程無縫管理系統(tǒng)。三是強調“服務育人”，在教務管理、后勤管理、公寓管理中，大力推行人性化管理、貼心化服務，一切從便于師生工作、學習、生活需要出發(fā)，給予師生力所能及的幫助。 五、探索高效教學模式，努力提高教學質量 提高教學質量的基礎在課堂，根本在教師，關鍵在學生。學校圍繞“教與學”重點解決好人、課

11、、題三大問題，是全面提高教學質量的重要抓手。我校緊扣三大抓手出實招，下死力，全面夯實教育教學工作。一是緊扣師生的發(fā)展，激發(fā)內(nèi)驅力，營造師生樂教樂學的良好風氣。針對近年來青年教師數(shù)量較多、學歷高、經(jīng)驗缺乏的情況，學校將青年教師專業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的重要前提和保證，以“一年入門、三年成熟、五年成為教學骨干”為路徑，采取新老教師結對幫扶、名優(yōu)骨干輻射帶動、名校名師學習取經(jīng)、校本教研、教學競賽等多種形式，為青年教師提供更多學習機會，多壓擔子，力促青年教師專業(yè)快速成長。每年都有大量的青年教師從嶄露頭腳成長為教學中堅，受到上級和學校表彰，使老、中、青教師梯隊的結構更加合理，也更有動力和活力;通過待遇傾斜、

12、考核政策傾斜等措施，切實發(fā)揮班主任班級管理人的作用，激發(fā)班主任工作主動性和積極性，使班主任工作服從大局又創(chuàng)新特色。在學生發(fā)展上，修身行動、養(yǎng)成教育、人生規(guī)劃教育、成功教育等觸發(fā)了學生自主發(fā)展的心理動機，豐盈了學生內(nèi)驅力，學生的發(fā)展成才意識非常強勁。學校又充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過完善學校個性化課程體系，建立個性社團和興趣小組，為學生成長提供多元化平臺，創(chuàng)造條件，讓有興趣和潛力的學生脫穎而出，既發(fā)展了特長，又增強了自信，對其他同學也是一種激勵帶動，取得了顯著成效。1名教師成為齊魯名師， 50多名教師受到上級黨委和市、區(qū)教育主管部門表彰。 二是緊扣和諧高效狠抓課堂教學，旗幟鮮明地向課堂要質量。建立各類

13、課型模式，集體備課研討確定每一章節(jié)的教學內(nèi)容，分工合作，集思廣益，備課組長全程把關集體備課，做到課堂設計、重難點內(nèi)容及課時用量等的統(tǒng)一;通過級部“天天公開課”建立課堂教學日常研討模式，既是互相學習，兼有互相帶動;學校層面開展教學基本功比賽、優(yōu)質課比賽和教學基本能力測試，并進行大張旗鼓地表彰獎勵，以此鼓勵教師提升專業(yè)素質，加強課堂教學革新，同時研究歷年高考題和考試說明，在教什么、怎么教上狠下功夫，積極探索有效的教學方式方法，提高了課堂教學的針對性和有效性。 目前，我校領導班子團結務實、分工明確、職責分明、廉潔高效，贏得了廣大教職工的信賴，具有較高的威信;教師安教樂教，凝聚力強，教學水平逐步提高，

14、大家比先趕優(yōu)，勤學肯鉆，形成了良好的的教育教學環(huán)境。 雖然我校的總體工作贏得了社會各界的支持和好評，但也存在有待改善和提高的地方：在進一步規(guī)范管理、完善制度、依法治校和提高管理效益方面;在創(chuàng)特色、創(chuàng)名校、出名師和培養(yǎng)尖子生、特長生等方面;在教研教改成果以及針對當前學生的思想、行為現(xiàn)狀采取行之有效的教育辦法方面，與先進學校相比都還有一定差距，離我們的辦學目標還有一定距離，有待進一步努力和繼續(xù)探索。 我們相信在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，在上級主管部門和社會各界的關心支持下，有越來越重視教育的社會大環(huán)境，有學校全體教職員工的共同努力，我們在以后的工作中會再接再厲，把學校的教育教學工作做得更好，辦好人民滿

15、意的學校。 2021小學領導班子考核述職報告(2) 第一年,也是我27年教育生涯中很重要的轉折,在我們反思總結、盤點收獲的時候,首先,我要感謝各級領導的信任和幫助,感謝班子成員的合作,感謝全校教職員工的鼎力支持,更感謝前任校長及班子給我們打下的良好基礎.回顧一年來的工作,我們緊密圍繞南關區(qū)教育工作重心,以加強管理、提高質量為重點. 堅持為基層服務的辦學方向,提高教師隊伍的群體素質,求真務實,高起點、高標準、高質量地落實了十一五開局之年的各項工作.我們?nèi)w教工秉承以培訓為己任;以服務為宗旨;以質量求生存;以特色謀發(fā)展;享受工作快樂的工作理念,以爭創(chuàng)吉林省標準化教師進修學校為工作目標,著重完成和完

16、善以下主要工作：突出一個要點;提高全區(qū)中小學校教育教學質量狠抓兩個工程：教研員再次提高工程,校長教師培訓提速工程;落實三個任務提升學校理念文化,構建和諧團隊和學習型組織對教研部門、培訓部門、科研部門等工作方式進行全面地審視和反思,使其定位為研究、引領、指導、服務.建立各項考評制度,規(guī)范工作態(tài)度,強化團隊意識,對內(nèi)為進修學校爭榮譽,對外為基層學校送榮譽.實現(xiàn)四個中心：教學研究中心;新理念輻射中心;學術交流中心;教學服務中心. 目前進修學?？梢赃@樣界定：學校發(fā)展思路明確,管理機制健全,學校實力增強,基層學校滿意.下面分三個方面匯報如下： 一、讓和諧成為構建領導班子的一種追求我們新一屆領導班子,由新

17、正職、新副職、老副職5人組成. 目前我們已經(jīng)順利渡過磨合期我們互相了解,互相信任,互相幫助,互相支持.我們目標一致,行動一致,各盡所能,各思其職各負其責,班子個體充滿活力,整體在科學、法制的軌道上健康、有序、和諧的運行. 我們注重在原則基礎上的團結,要有坦蕩磊落的風骨.我作為班長,一是放權,二是坦誠,在學校各項重大決策上征求意見,大家一起商討,在決策思想上定準位,當班長不當家長在決策過程中定準位有主見而不主觀,在決策時機上定準位,善斷而不武斷,在決策實施上定準位,統(tǒng)攬而不包攬.總之,我們要樹立職業(yè)型、創(chuàng)新型的形象,具體表現(xiàn)的五力-班子成員的實力、能力、潛力、活力、魅力. 班子成員帶頭講政治、講

18、學習、講正氣、講團結、講奉獻.形成勤政、務實、廉潔、干事、創(chuàng)新的工作作風,在學校工作中突出六新觀念新、目標新、思路新、措施新、語言新和成果新. 二、深化基礎教育課程改革,全面提高教育教學質量教研員強化五種意識沉下去、走出去、坐下來、鉆進去、放開來.堅持工作重心下移到學校,深入到課堂,具體指導,提供咨訊,最大限度地引領基層學校在不同的起點上獲得自主、和諧、持續(xù)的發(fā)展,為學校教師的內(nèi)涵發(fā)展提供優(yōu)質服務. 1、建立分類跟蹤體系：即對骨干教師跟蹤考核,對新任教師的跟蹤引領,對尖子生的跟蹤測評等. 2.加強集中深入,召開研討會,指導教師承擔各級研討課及專題輔導達91次. 各部室對我區(qū)11所中學、30所小

19、學進行集中聽課與個別聽課,組織校長、教學校長、學科教師進行課后反思,集體研討,僅中學部就累計聽課1300多節(jié)平均每人聽課100節(jié)以上. 3.加強初三畢業(yè)班重點指導工作. 根據(jù)中考改革方案,我們深入領會中考精神,嚴把試題質量關,質量分析到位.重點抓了三模擬、三指導工作,完成了教育局提出的初中畢業(yè)升入高中的學生達到75%,首批重點前7所進獻率達到50%的任務. 今年的中考后改制校紛紛送來喜報. 4、深入基層扎實工作,為基層學校送榮譽中學部、小學幼兒部、電教裝備部、綜合部、繼教部、科研、干訓等部門堅持常年深入基層,指導基層教師參加全國、省、市各級各類大賽,均獲得優(yōu)異成績. 5、電教部指導和培訓全區(qū)中小學應用長春市電子政務系統(tǒng)綜合平臺,并在全區(qū)范圍內(nèi)實行電子化辦公,我們進修學校率先實行了政務平臺簽到系統(tǒng)以及建立各部室電子郵箱,由辦公室每周發(fā)布日程安排等,既節(jié)約又高效. 6.骨干教師的使用與培養(yǎng)成績突出. 為進一步加強學科建設,發(fā)揮骨