一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷

1、1,一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷6325一.填空（38分）,后面一個(gè)數(shù)是（2,7前面一個(gè)數(shù)是（比5大比10小的數(shù)有（）3,在。里填上+"101=23O2O2=43O或|4,在()里填上合適的數(shù)()-3=15()=2)+4=5)+2=53+()=31+()=4（3）從左邊數(shù),第（）張圖和第（）張上的花合起來(lái)正好是5朵四，計(jì)算（8分）5-0=2+1+1=3-2+1=44=52=412=5-5+5=65=3+2=4+1-5=5-5+4=5-0+2=0+5-2=3-1+2=4-4+0=五，解決問(wèn)題(40分)1操作實(shí)踐(1)畫(huà),要和同樣多。(2)畫(huà)。要比口少2個(gè)。(3)請(qǐng)把不同類(lèi)的圈上圈雞蛋鴨蛋鵝蛋

2、鳥(niǎo)蛋壞蛋地球太陽(yáng)月亮白云星星黃色白色紅色深色黑色臺(tái)燈壁燈開(kāi)燈路燈日光燈(4)連一連一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析從卷曲看,收:可以分為歸第一_米耳祗無(wú)基礎(chǔ)知識(shí)，即立口算、填空、選擇、動(dòng)手畫(huà)等完成。第二學(xué)W鹿紛合應(yīng)用，走考應(yīng)月實(shí)踐題。再試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方邊邊邊、邊式，都面面俱至跖獨(dú)具匠心，耳眇采入淺H括看圖列屣一-圖兩式和根據(jù)圖寫(xiě)算式等。本次試卷共有7邯大題。各種題型彳和注重,避礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)綱月各個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”第第第第2264顆顆顆顆星星星星星星星星的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。本次檢測(cè)參與人數(shù)59人，總分5696分，平均分分，及格率100%，優(yōu)秀率為

3、74.5。其中最高分100分11人，,最低成績(jī)?yōu)?5分。盡管原因有客觀的，但我必須立足于教學(xué)這一根本，來(lái)分析主觀原因，找到差距，并進(jìn)行科學(xué)理性的反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法與策略。一、分析試卷從學(xué)生做題情況來(lái)看，成績(jī)不夠理想。第一題，“數(shù)一數(shù)，填一填”，主要考查學(xué)生辨認(rèn)方向、寫(xiě)數(shù)的能力。只有四位學(xué)生出錯(cuò)，原因是左右沒(méi)分清楚，其他學(xué)生做得很好。第二大題，“想一想填一填”共分為兩個(gè)小題。第1小題填寫(xiě)數(shù)的分解，第2小題，按順序填一填，這題主要考查學(xué)生有序數(shù)數(shù)的方法。有三位學(xué)生按順序填一填出錯(cuò)，原因是沒(méi)有弄清題意。第三大題畫(huà)一畫(huà)，比一比。第1小題通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)做題。這題主要考查學(xué)生的比多少的掌握，平

4、時(shí)這類(lèi)題做得較多，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該不成問(wèn)題，但錯(cuò)誤卻較多，尤其是畫(huà)多2個(gè)和少3個(gè)錯(cuò)誤較多，主要錯(cuò)在比一比寫(xiě)關(guān)系式上，第2小題看圖形比一比，主要錯(cuò)在（）比（）少上，原因是填反了，第3小題是在圓圈里填“>、<、=，學(xué)生完成效果較好，幾乎沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題。第四小題比輕重，出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，第5小題比一比填一填，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，主要是讓學(xué)生比長(zhǎng)短和比高矮，最后一幅圖，部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真觀察圖上的人不是站在同一高度上比的，導(dǎo)致在這一塊寫(xiě)反的情況較多。第四大題圈一圈，把正確的答案圈一圈，第一小題全對(duì)，學(xué)生都能圈出不同類(lèi)的來(lái)，第2小題有7位學(xué)生出錯(cuò)，原因是不知道做飯用品是什么，平時(shí)不注意觀察周?chē)氖澄?。第五?/p>

5、題看誰(shuí)算得又對(duì)又快，學(xué)生出錯(cuò)較少，有3位學(xué)生計(jì)算馬虎出錯(cuò)，2位學(xué)生漏題出錯(cuò)。第六大題看圖寫(xiě)算式，絕大多數(shù)學(xué)生完成較好，只有個(gè)別學(xué)生太粗心了，把圖中圖形的個(gè)數(shù)都數(shù)錯(cuò)了，因而做錯(cuò)題。二、分析學(xué)生通過(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題。1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范拿起試卷，看起來(lái)孩子寫(xiě)的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書(shū)寫(xiě)不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫(xiě)的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書(shū)寫(xiě)不一。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好不認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子考不好的主要原因，本不該錯(cuò)的題，因?yàn)闆](méi)認(rèn)真聽(tīng)老師讀題而出錯(cuò)。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因。3、做題不靈活第三大題選擇題，把正確的答案圈一圈，這種題型平時(shí)

6、未訓(xùn)練過(guò)，孩子就無(wú)從下手，空題，亂圈，錯(cuò)誤率極高。4、理解問(wèn)題太片面在教學(xué)過(guò)程中，普遍存在這樣一個(gè)問(wèn)題：求一共有多少或求還剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一類(lèi)減法應(yīng)用題很愛(ài)出錯(cuò)。例如如第（3）小題，一共有9塊骨頭，掉了5塊，問(wèn)車(chē)內(nèi)有幾根？平時(shí)我對(duì)此類(lèi)題多次進(jìn)行什么是條件、問(wèn)題的訓(xùn)練，但還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。為什么會(huì)這樣？我認(rèn)為其根本原因在于學(xué)生理解問(wèn)題太片面，沒(méi)有明確所給條件和所求問(wèn)題，沒(méi)理解減法的真正含義。這也是我在以后教學(xué)中需要注意的地方。三、分析老師1、疏忽細(xì)節(jié)俗話(huà)說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我要加強(qiáng)對(duì)孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣、說(shuō)話(huà)完整的習(xí)慣。通過(guò)這次考試，從第一題連線可以看出，雖然孩子大部分都連對(duì)了，很多孩子也用了直尺，但連線的位置有的還不太合適，看起來(lái)不太美觀。這也是我以后教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。2、使數(shù)學(xué)生活化，提供變式練習(xí)，多拓展（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。讓數(shù)學(xué)課堂走向生活，不僅能增強(qiáng)孩子的理解能力，還能培養(yǎng)孩子的應(yīng)用意識(shí)。從本試卷看，很多問(wèn)題都是與生活有關(guān)的問(wèn)題。（2）在平時(shí)要多給孩子提供變式練習(xí)，要注重孩子的“學(xué)會(huì)”更要注重孩子的“會(huì)學(xué)”、“會(huì)用”。例如本次考試數(shù)方塊：這類(lèi)題書(shū)上出現(xiàn)過(guò)，但我沒(méi)有對(duì)題目進(jìn)行拓展、