氣缸的測量教學設(shè)計

1、學習任務(wù)名稱氣缸的測量一體化課程名稱 汽車發(fā)動機模塊專業(yè)汽車運用與維修教學對象12級汽修班級課時4學時一、教學內(nèi)容分析教學內(nèi)容分析：課題選自校本學材發(fā)動機模塊中的單元二項目一第三個學習任務(wù)一一氣缸的測量，單元 共40學時完成。本次課為4學時，教學內(nèi)容是：1、量缸表、外徑千分尺、游標卡尺的使用2、氣缸的測量教學重點與難點：重點氣缸的測量；破解方法1、視頻展示操作錄像;2、PPT演示操作方法;3、教師演示；4、小組討論；5、教師指導。難點讀數(shù)、結(jié)果判定化解方法1、小組討論2、教師指導二、學習者特征分析該級是一年級的學生，學生剛接觸發(fā)動機、工量具、學習的能力較弱，對發(fā)動機有了總體認 識，但對維修還不

2、熟悉。通過本次課的學習，學生能夠：1、了解發(fā)動機常見故障2、學會各測量工具的使用3、能進行氣缸的測量與故障的判斷4、信息獲取、綜合分析與判斷能力協(xié)作、動手能力以及培養(yǎng)參與意識與能力四、教學策略選擇與設(shè)計教學策略1、小組合作學習法的教學策略：小組合作學習能使課堂氣氛活躍，培養(yǎng)學生良好的團隊意 識、合作學習習慣，并有利于體現(xiàn)學生的主體性，促進學生個性發(fā)展等。五、教學環(huán)境及資源準備7教學資源硬件資源：一體化學習多媒體設(shè)備、發(fā)動機實物、教具、工具軟件資源：工作頁、教材、維修手冊、參考書、課件等。測量作業(yè)表學 號姓名教師簽字測量前準備千分尺校正前讀數(shù)量缸表測量桿長度氣 缸 號位置號直徑1 （縱向）直徑2

3、 （橫向）圓度圓柱度1位置1 （上部）位置2 （中部）位置3 （下部）2位置1 （上部）位置2 （中部）位置3 （下部）3位置1 （上部）位置2 （中部）位置3 （下部）實際缸徑已加大級修理尺寸處理意見:參數(shù)要求, 分級 大修理部位0S12345678氣缸或氣缸套內(nèi)徑0+0.25+0.50+0.75+ 1.00+1.25+1.50+1.75+2.00教學流程圖發(fā)配工作單前置作業(yè)反饋、評 審評價各小組的工作情況。評價;«= II ，a1 .回顧前面的學習內(nèi)容。2 .引入新內(nèi)容： 案例分析：有一輛汽車 已經(jīng)使用十多年了，在行駛中發(fā)現(xiàn)該車 爬坡時無力，排氣 管有冒黑煙的現(xiàn)象， 請問該車的故

4、障在哪里？答：應檢查氣缸壓力，發(fā)現(xiàn)氣缸壓力不足,1 .各小組代表演示操作，并闡述 注意事項。2 .填寫工作單。3 .教師提出質(zhì)疑，各小組答疑。4 .各小組分析測量結(jié)果，做出維 修方案。!H|ii!lll!i4ll|i9!IIF4lll!iill|a|IF4IIIP4IIIS-lll|ia|IP4ll|a|ia|l!i4IIIB4ll|ia|IF4IIIB4ll|i|>IIIFilllie4ll|iaill1 .根據(jù)測量結(jié)果分析，小組討論維 修方案。i優(yōu)化方案2 .各小組代表講解維修方案。各小組根據(jù)檢測操作流程，繼續(xù)完成五：-S菱汽車發(fā)動機冒藍煙故障案例。：六、教學過程教學環(huán)節(jié) 及時間分

5、酉己教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖及 資源準備課前組織（3分鐘）1、檢查學生儀容儀表、工作服穿 著情況。2、把學生分學習小組。3、講述要求：安全、紀律、衛(wèi)生。4、將車輛維修質(zhì)量、維修工單、工作頁發(fā)給學生檢查學 生情況、分 組、發(fā)放工作 頁集合排隊接 受分組設(shè)計意圖： 分組方便學 生操作 資源準備： 維修工作臺、 發(fā)動機實物前置作業(yè)（2分鐘）1、學習本節(jié)內(nèi)容的目標2、實訓填寫工作頁檢查學 生完成情況， 答疑。1 .小組合作 測量氣缸；2 .小組合作 測量填寫工作頁設(shè)計意圖：為反饋 設(shè)計方案提 供可視化依 據(jù)。資源準備：實訓工 作頁。課前引入（5分鐘）回顧：1、游標卡尺和外徑千分尺的 使用2、缸

6、的磨損主要是哪些原因造成的？答：主要是由潤滑不良、潤滑油 中有雜質(zhì)及冷卻不良造成 的。引入：本次課的任務(wù)是：案例分析：有一輛汽車已經(jīng)使用十 多年了，在行駛中發(fā)現(xiàn)該車爬 坡時無力，排氣 管有冒黑煙的 現(xiàn)象，請問該車的故障在哪 里？答：應檢查氣缸壓力，發(fā)現(xiàn)氣缸 壓力不足，則說明出現(xiàn)有漏氣的現(xiàn) 象，而且出現(xiàn)冒黑煙則主要由于氣 缸磨損過度或活塞環(huán)磨損過度所 造成的，應進行大修。1 .教師 引導學生回 顧已完成的 工作。2 .教師 引入新內(nèi)容。 回答學生提 出的問題3、根據(jù)現(xiàn)象 分析測量結(jié) 果，提出主要 的教學內(nèi)容 4、根據(jù)發(fā)動 機排氣管冒 藍煙，工作不 穩(wěn)定現(xiàn)象故 障工作任務(wù) 要求，確定合 適的學習活

7、 動并選擇合 適的工具、設(shè) 備學生運用卡 片法就已完成的 設(shè)計工作進行回 顧。設(shè)計意圖：1 .復習 已學過的知 識；2 .明確 本次課的學 習內(nèi)容。資源準備：多媒體 設(shè)備、PPK 視頻。A、板書(1)測量前的準備工作(2)測量部位(3)圓度和圓柱度的計算(4)氣缸的檢驗分類B、量缸表的使用1、用途：測量孔軸徑大小的量 具。2、結(jié)構(gòu)組成：表頭、標桿、伸 縮桿。3、使用方法：(1)把表頭安裝到標桿上(2)校表：檢查表運動靈活性和精確度(3)根據(jù)汽缸直徑大小選 擇合適長度的伸縮桿(4)讀數(shù)：每各為0.01mmC、演小里缸過程1)擦干氣缸。目地是防止有污漬 而影響到氣缸的測量精度。2)用游標卡尺測量氣

8、缸的直徑。判斷氣缸的基本直徑，從而可 根據(jù)該直徑選擇測量桿。3)安裝表分表和測量桿。4)調(diào)零。將外徑千分尺調(diào)到被測 氣缸的標準尺寸，再將量缸表 測桿放到千分尺中，旋轉(zhuǎn)百分 表表盤，使其大指針對準零位。5)測量。6)計算。圓度誤差：同一截面上二直徑 的差值再除以2 即：圓度誤 差二(d大-d小)/2圓柱度認差：RJ一汽缸不1司截 面上最大直徑與最小直徑的差 值再除以2 即圓柱度誤差=(dmax-dmin)/2取大磨損里=dmax- d標準教師講 解演示操作 過程6隨時接受教師邀 請展示自己的成 果，和演示操作 流程。設(shè)計意圖： 針對教師提 出的引導問 題每個小組 結(jié)合發(fā)動機 試驗臺并查 閱資料(

9、包括 教師課件、教 材、維修手 冊、視頻資 料、教學網(wǎng)咯 等)頭腦風 暴，想象故障 原因，自行檢 測，找出具體 故障原因把 討論和分析 結(jié)果，形成簡 要文字填寫 工作單資源準備： 給學生展示 故障車輛(或 臺架)接受學生關(guān) 于車輛信息 的咨詢對引入的典 型任務(wù)進行 詳細的分析， 并導入學習 內(nèi)容的主要 目錄采用PPTiS件 講解相關(guān)知 識點，展小教 學活動新課講解板書、實 操(115 分 鐘)反饋、評 審（20分 鐘）1、接受教師提供的工作任務(wù)，聆聽教師對基本原理的講解通過咨詢教師維修工單，學習工作頁內(nèi)容2、通過閱讀維修資料、課程網(wǎng)站、 教材及視頻資料進行案例分析、并填寫學習工作頁3、根據(jù)教師

10、分析的內(nèi)咨查詢檢查及補充4、審核學生制定的檢修工作流程計劃5、對工作計劃提出修改意見6、接受學生咨詢并監(jiān)控學生討論制定詳細的操作工藝流程1 .教師 引導學生上 臺展示，控制 時間，記錄各 組的優(yōu)缺點；2 .教師 提出維修工 藝技術(shù)要求；3 .點評 各小組的測 量工藝和學 生提出的建 議；1 .小組代表 上臺展示測量數(shù) 據(jù)，并闡述維修 力殺；2 .其他組學 生分析各組數(shù)據(jù) 進行評估3 .其他組學 生對操作手法進 行質(zhì)疑，完善操 作Q,并提出 存在問題和修改 建議；4 .各小組提 交維修工作貢設(shè)計意圖：1 .突破 教學重點；2 .評價 學生學習情 況，解決疑難 問題，達成良 好的學習效 果。資源準

11、備：維修臺 架、學習工作 頁、多媒體設(shè) 備、PPT記 錄手冊等。優(yōu)化方案（10分 鐘）1 .根據(jù)教師的建議，小組維 修方案；根據(jù)發(fā)動機排氣管冒藍煙， 工作不穩(wěn)定現(xiàn)象故障工作任務(wù)要 求，確定合適的學習活動并選擇合 適的工具、設(shè)備填寫工作頁2 .各小組代表上臺展示測量 數(shù)據(jù)、分析結(jié)果制定出維修方案。1 .教師 觀察并記錄 各組完成情 況、學習參與 度、分工合作 等；2 .教師 引導學生上 臺展示，控制 時間，記錄各 組學生的參 與度、演講技 巧及演講儀 態(tài)等。1 .小組討論 維修方案；2 .小組代表 運用測量數(shù)據(jù)展 小維修力殺。設(shè)計意圖：1 .突破 教學難點；2 .持續(xù) 操作，以達到 最佳的效果。 資源準備：維修臺 架、學習工作 頁、多媒體設(shè) 備、PPT記 錄手冊等。評價（3分鐘）評價各小組的學習情況。教師點 評各組學生 的參與度、團 隊合作情況、 表達能力等。小組自評設(shè)計意圖：評價學 生學習情況 和完成任務(wù)