一堂高中英語閱讀課的教學(xué)設(shè)計與反思

1、一堂高中英語閱讀課的教學(xué)設(shè)計與反思BOOKIUnit2Sports（Reading）一、閱讀課教學(xué)設(shè)計的基本框架閱讀是人們獲取信息的重要手段，更是學(xué)習(xí)英語的主要任務(wù)之一。高中英語教學(xué)大綱要求在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫要進行綜合訓(xùn)練，在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力是理解和吸收書面信息的能力，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，了解英語國家的社會文化背景。要指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典，語法等工具書，鼓勵學(xué)生根據(jù)上下文a學(xué)流程大致分成以下幾個部分：（1） 新課導(dǎo)入教師利用與本課題相關(guān)的材料，通過提問、討論、表演、視聽欣賞等形式自然地導(dǎo)入話題，作為引領(lǐng)閱讀活動的主線。（2） 開展閱讀活動一

2、堂閱讀課的活動環(huán)節(jié)不止一個，但每個環(huán)節(jié)的活動情境都要與本課話題有關(guān)，以突出中心，達到層次閱讀（詞語識別、句法分析、語境知識等）與整體閱讀相結(jié)合。教師在設(shè)計時要注意閱讀活動步驟之間的過渡自然流暢，給人一氣呵成，渾然一體的感覺。閱讀理解可分為以下幾個步驟：1、 Pre-reading（讀前）;2、Reading（閱讀）;3、Post-reading（讀后）。（3） 進行遷移拓展這是一個讓學(xué)生用英語自由表達觀點、交流思想的真實交際過程。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c本課話題有密切聯(lián)系的課外話題，讓學(xué)生用英語各抒己見?？蓪W(xué)生分成小組，學(xué)生與學(xué)生交談或老師與學(xué)生交談，然后選出各小組代表陳述自己的觀點，以達到語言輸

3、出的目的。二一堂閱讀課的教學(xué)設(shè)計下面以SEFC教材BOOKI,Unit8Sports中的ReadingTheOlympicGames”作為一節(jié)教學(xué)設(shè)計的課例。筆者圍繞“奧林匹克運動會”搜集了一些相關(guān)的圖片，聲音素材以及部分文字資料，創(chuàng)造性地使用教材并制作了多媒體課件，以閱讀理解課的形式在一節(jié)課內(nèi)通過不同途徑呈現(xiàn)、輸入課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)人機互動閱讀活動，培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生進一步了解奧運會，其中包括奧運會的發(fā)展歷史，奧運的精神，以及中國與奧運的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，關(guān)注奧運。Unit4SportsTheOlympicgames(Reading)I、教材內(nèi)容分析：本單元的中心話題是“體育運動”、具

4、體涉及“各種體育運動”、“奧運會”、“體育愛好與興趣”等。語言技能和語言知識部分主要是圍繞“體育”這一中心話題進行設(shè)計的?！伴喿x”(Reading)部分是一篇敘述性的說明文，介紹了現(xiàn)代奧運會會的發(fā)展史，奧運會在世界范圍的影響，以及舉辦奧運會的最高宗旨。最后作者還介紹了世界人民對舉辦奧運會充滿熱忱，尤其是中國人民正在為2008年第29屆奧運會在中國的順利舉行而不懈地做出自己的努力。這一部分旨在引導(dǎo)學(xué)生更全面地、更深層地“奧運”在世界人民生活中所起的重要作用，更好地理解和學(xué)習(xí)“奧運”精神。n、學(xué)情分析：通過前面“熱身”(Warmingup)、“聽力”(Listening)、“口語”(Speakin

5、g)三個部分內(nèi)容的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，幫助同學(xué)們在大腦中形成了一個有關(guān)“體育運動”的信息包；學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了一些有關(guān)描述體育運動的名詞；豐富了他們有關(guān)描述體育的語言；增加了同學(xué)們相關(guān)的體育知識，并以此為誘發(fā)，培養(yǎng)了同學(xué)們對體育的興趣。這也就為下一步“閱讀”做好了思想準(zhǔn)備。|出、Teachinggoals教學(xué)目標(biāo)1. TargetLanguage目標(biāo)語言a. 重點詞匯和短語athlete,compete,competitor,Greece,motto,further.trackandfield,rank,gymnastics,prepare,preparation,host.b. 重點句型(1) Ever

6、yfouryearsathletesfromallovertheworldtakepartintheOlympicGames.(2) TheancientOlympicGamesbeganaroundtheyear776BCinGreece.(3) Someofthegamesinwhichtheyoungmencompetedwere:running,jumpingandwrestling.(4) InSydneytheChineseteamgot28goldmedals,rankingthirdofallthecompetingcountries.(5) Followingthehisto

7、ry-makingsuccessinthe2000SydneyOlympics,Chinawonanothergreatcompetitionin2001whichwasnotformedal.培養(yǎng)捕捉篇章細節(jié)的能力。2. 能力目標(biāo)a.b.使學(xué)生通過閱讀了解更多的關(guān)于奧運會的歷史和基本知識，了解中國奧運的關(guān)系，熱愛祖國,關(guān)注奧運，并學(xué)會與他人交流與合作。c.通過合作式、探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動變主動，積極參與學(xué)習(xí)過程。體會英語作為工具學(xué)科所帶來的樂趣。3. 學(xué)能目標(biāo)訓(xùn)練閱讀能力，培養(yǎng)閱讀技巧。學(xué)會用英語進行交流和解決實際問題。IV、Teachingmethods教學(xué)方法

8、1. Listeningtothetape.(individuals)2. Groupdiscussionandpresentation(cooperativelearning).3. Multi-functionalteachingequipment(CAI)V、Teachingaids教具準(zhǔn)備Multi-functionalteachingequipment(CAI)VI、Teachingproceduresandways教學(xué)過程與方式StepILead-in(引入)1、播放第二十四屆漢城奧運會會歌“HandinHand”。屏幕顯示以奧林匹克運動會場作為背景的一些奧林匹克運動比賽項目及著名

9、運動員。之后，提出下列問題：Questions:(1) .Doyouknowthesong?Andwhatisthenameofthesong?(2) CanyoutellsomesportsintheOlympicGames?2、播放五環(huán)旗(同時向?qū)W生提問)：Question:(1) .Whatdothefivecolorsrepresent?(2) .Whatdotheringsstandfor?(3) .WouldyouliketoknowmoreabouttheOlympicGames?這個問題很容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和探究的熱情，并自然地導(dǎo)入下一個活動任務(wù)。StepIIPr

10、e-reading讀前1. 讓同學(xué)們互相交流他們所知道的有關(guān)奧運的信息。2. 通過下列問題進一步討論舉辦奧運會的意義和奧運會歷史。(為了培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動的意識，讓同學(xué)們進行小組討論：Workingroupoffour.)(1) .Whichsporteventsdoyouliketowatchmost?Why?(2) .Isitimportanttowinasportsmatch?Whyorwhynot?(3) .AretheOlympicGamesimportanttooursociety?Whyorwhynot?(4) .Whydoathletesfromsomanycountri

11、eswanttotakepartintheOlympicGames?以上的四個問題是在“熱身”、“聽力”、和“口語”所涉及的話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的，目的是為了進一步提高學(xué)生對體育運動會的正確認(rèn)識；引導(dǎo)學(xué)生理解奧運會的重要性和奧運會所倡導(dǎo)的體育精神。有利于培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生為下一步“閱讀”做好準(zhǔn)備。StepIIIReading閱讀Task1.Fastreading(略讀)Skimthetextquicklytogetthegeneralideaofthetext:T:Nowreadthetextquicklyandtrytogettheinformationforthethreequ

12、estions.(1) .HowmanykindsofOlympicGamesarementionedinthetext?Whatarethey?(2) .WhenandwherewerethefirstmodernOlympicGamesheld?(3) .Whenandwherewerethe27thOlympicGamesheld?Andhowmanycountriesandcompetitorstookpartinthem?(4) .WhatistheOlympicmotto?以上設(shè)計的四個問題主要是通過完成這一閱讀任務(wù)，捕捉信息，了解文章主旨大意。Task2.Intensiverea

13、ding(細讀)1、 Readthetextverycarefullyandlearnaboutthedetailsofthetext.T:Pleasereadthetextagainandtellwhichstatementsaretrueandwhichstatementsarefalsebydiscussingwithyourgroup-mates.Trueorfalse:在屏幕上播放6個句子，讓同學(xué)們一起隨機在屏幕上改錯。(1) .TheWinterOlympicGamesareheldeverytwoyears(2) .TheancientOlympicGamesstartedaro

14、undtheyear776ADinGreece.(3) .InSydney,therewerestilltwocountriesteamwhogotmoregoldmedalsthanChineseteam.(4) .Inthe27thOlympicGames,therewereover10,000athletesfrom13countries.(5) .IntheoldtimesbothmenandwomenwereallowedtotakepartintheOlympicGames.(6) .The28thOlympicswillbeheldinBeijing.在完成這一任務(wù)的過程中，通過

15、閱讀課文再進行改錯，可以提高其閱讀能力和記憶能力。Task3.SummaryT:Askthestudentstofindoutthetopicsentencesofeachparagraphandthekeywordsinsilentreading.Paragraph1EveryfouryearsathletesfromallovertheworldtakepartintheOlympicGames.Paragraph2TheoldOlympicGamesbeganaroundtheyear776BCinGreece.Paragraph3ThemodernOlympicGameshappene

16、din1896.Paragraph4TheOlympicmottois“Swifter,Higher,Stronger”.Paragraph5ChinawonthecompetitiontohosttheOlympicGamesin2008.(學(xué)生回答完畢，屏幕上播放課文每段的段意及關(guān)鍵詞)。這一部分活動的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生更全面、更深層次地理解“奧運”在全世界人民生活中所起的重要作用，更好地理解和學(xué)習(xí)“奧運”精神。并培養(yǎng)學(xué)生利用總結(jié)、歸納等邏輯手段分析和解決問題。以上的活動任務(wù)主要是對學(xué)生進行有效的語言知識輸入的過程，同學(xué)們在這個過程中，不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從而獲得語言運用的能力，為下一

17、步語言知識的輸出奠定了基礎(chǔ)。StepIVPostreadingDiscussion:（這一部分活動的設(shè)計實際上就是語言知識的輸出）在屏幕上播放在2003年7月13日國際奧委會第112次全體會議上北京獲得2008年第29屆夏季奧運會主辦權(quán)的圖片，讓同學(xué)們用英語談?wù)摦?dāng)時的情景并討論主辦奧林匹克運動會對中國的利弊。LetthestudentstalkaboutthegoodeffectsandbadeffectsofhosingtheOlympicGames.Thisisateamworkandtheyaredemandedtogivetheirreportaftertheirdiscussion.

18、（教師可以進一步發(fā)展“讀前”部分的話題，用英語組織一次辯論賽。先把班級分成兩組，第一組認(rèn)為舉辦奧運會利大于弊。他們可以從提高民族聲望、弘揚奧運精神、促進經(jīng)濟發(fā)展、改善城市建設(shè)、增進世界人民友誼等方面來組織論點；第二組認(rèn)為舉辦奧運會弊大于利。他們可以從耗資巨大、影響市民生活、牽扯面太大等方面來組織論點。具體活動形式：1、小組討論，列出要點；2、持相同觀點的小組之間交流意見，整理觀點；3、辯論采用兩大組輪流自由發(fā)言的形式，教師主持，控制發(fā)言時間；4、辯論結(jié)束后，每個學(xué)生填寫教材中的表格，舉辦奧運會的正負(fù)效果至少各列舉三個。）GoodEffectsBadEffects1. 1.2. 2.3. 3.V

19、ariousanswersarepossible:1. Peopleallovertheworldwilllearnaboutthecityanditspeople.2. Manysportsfanswillvisitthecity.3. Thepreparationwillmakethecitybetterandmorebeautiful.Badeffects1. ItisveryexpensivetohosttheOlympics.Maybethemoneyshouldbeusedforotherthings.2. Toomanyvisitorsmaydoharmtotheenvironmentofthecity.3. ThevenuesandbuildingsmaybewastedaftertheOlympicGames.這一活動任務(wù)具有很大的開放性，既調(diào)動了學(xué)生的積極性和自主性，又有利于引導(dǎo)學(xué)生進行一次發(fā)散性思維，同時也培養(yǎng)了學(xué)生辨證地