學前教育學各章節(jié)練習題1

1、第一章學前教育學的對象、任務及發(fā)展一、填空題1 . “教育” 一詞在我國最早見于孟子盡心上 。12 .廣義的教育包括 家庭教育,專門教育機構中的教育 和社會教育 。狹義的教育專指專門教育機構中的教育。23 .學前教育指的是從初生到 6歲左右，入小學前這一階段的兒童所進行的教 育。包括嬰兒教育（03歲）和幼兒教育（36歲）。34 .學前教育的性質(zhì)是 保育 、 教育 、 教學 三者的結合。45 .學前教育學的形成和發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個階段， 即 孕育階段 、萌芽階段、 初創(chuàng)階段 和 發(fā)展的新階段 。8176 .學前教育學作為一門獨立的學科是從19世紀中葉中葉開始的。87 .世界上第一次提出了公共學前

2、教育的主張的教育家是柏拉圖,代表作是理想國。9第一次提出在我國實施公共的學前教育主張的人物是康有為。158 .大教學論的作者是捷克著名教育家夸美紐斯，他所著的世界上第一本學前教育專著是母育學校 。119 .教育家洛克的代表作是教育漫話;盧梭的代表作是愛彌爾;裴斯泰洛奇的代表作是林哈德和葛篤德;赫爾巴特的代表作是普通教育學;福綠培爾的代表作是人的教育 。1110 .學前教育學是德國教育家福祿培爾開始創(chuàng)立的:他致力于學前教育研究,不僅建立了學前教育機構，還設計了一套玩具材料，稱為 恩物；1837 年，他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。1211 .重視早期教育，認為從小培養(yǎng)兒童”是最容易的形成性格的方法”

3、的教育家是 羅伯特歐文 o 1312.1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設“兒童之家”的著名幼兒教育家是 蒙臺梭利 。 她的代表作有 蒙臺梭利教學法 、 蒙臺梭利手冊 、童年的秘 密、新世界的教育、蒙臺梭利基本的教材 、 教育的自發(fā)活 動 等。1413 . 1923年，創(chuàng)辦了我國最早的學前教育實驗中心一一南京鼓樓幼稚園的教育家 是 陳鶴琴 ,抗戰(zhàn)時期，他又創(chuàng)立了我國第一所公立幼稚師范學校一一江西 實驗幼師。1514 .創(chuàng)辦我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是陶行知。1615 .主張“教育及生活”，倡導讓兒童在“做中學、經(jīng)驗中學”的教育家是 _ 杜威 。13二、簡答題簡述福綠培爾的學前教育思想。12

4、131、教育應該適應兒童的發(fā)展。（教育要遵循兒童的自然本性，實現(xiàn)兒童的天然稟賦）2、教育以兒童的自我活動為基礎。（教師只為兒童提供條件，不進行干預，必要時才要求兒童服從一定的要求）3、游戲有重要的價值。（兒童早期的各種游戲是一切未來的胚芽。游戲是內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn)，也是一種創(chuàng)造性的生活可與促進兒童的成熟與學習）第二章學前教育與社會的關系一、填空1 . 1816年， 羅伯特歐文 在蘇格蘭新拉納克創(chuàng)辦了第一所工人階級的學前 教育機構“性格形成新學園”，目的是謀求社會下層兒童的生存、健康和幸福。262 . 1903年，湖北巡撫端方在武昌創(chuàng)辦了我國第一所官辦學前教育機構 湖北幼稚園 。273 .

5、在我國，第一次將學前教育納入學制系統(tǒng)的學制是 奏定學堂章程, 標志著學前教育已進入到國家規(guī)劃發(fā)展的新階段。274 .1922年，教育部頒布“新學制”，將幼稚園納入初等教育階段.使幼兒教育和 小學教育得以銜接，確立了幼兒教育在中國教育史上的地位。5. 1989年,國家教委頒布幼兒園規(guī)程（試行）»和幼兒園管理條例，明確 了方向，推動了發(fā)展。6. 1996年,國家教委頒布幼兒園工作期程，明確視.定了幼兒園保育和教育 的主要目標。7. 2001年,教育部頒布幼兒園教育指導綱要（試行）。8. 我國學前教育的管理體制是實行地方管理、分級管理和有關部門分工合作，強調(diào)要動員全社會和各有關部門相互配合

6、、密切合作，共同發(fā)展學前教育。349. 決定學前教育的社會性質(zhì)的因素是政治因素。44二、簡答1.學前教育對文化的影響表現(xiàn)在哪些方面？491、具有保存和傳遞文化的作用。2、具有選擇和傳播文化的功能。3、具有創(chuàng)新文化的功能。第三章學前教育和兒童身心發(fā)展的關系一、填空1 .兒童的發(fā)展是指兒童在成長過程中生理 和 心理 方面有規(guī)律地向更高水平量變和質(zhì)變的過程。612 .遺傳素質(zhì)為兒童的身心發(fā)展提供物質(zhì)基礎和前提條件的因素是。673 .“一盎司的遺傳勝過一噸的教育”是 遺傳決定論 的觀點。4 .華生：“給我一打健全的兒童，如果讓我在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好我保證能甚至乞丐和

7、盜賊?！钡恼f法過分 夸大了 環(huán)境 在人的發(fā)展中的作用.這是一種 環(huán)境決定論 的觀點。5 .兒童的個體性實踐活動決定其發(fā)展狀態(tài)白決定性因素。746 .兒童觀 是指成人如何看待和對待兒童的觀點的總和。767 .文藝復興時期的兒童觀是關于兒童認識史上的一次“哥白尼式”的革命，出 現(xiàn)了人本位的兒童觀。8 .教育在人的身心發(fā)展過程中起主導作用。二、簡答題簡述遺傳在兒童的身心發(fā)展過程中的作用。1 .遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了生物前提和物質(zhì)基礎。2 .遺傳素質(zhì)的成熟程度，制約者人的身心發(fā)展過程與階段。3 .遺傳素質(zhì)的差異性，在一定程度上影響著人的個別特點的發(fā)展。4 .遺傳素質(zhì)具有可塑性。第四章學前兒童的全面發(fā)

8、展1 .教育目的由兩部分構成，即人的身心素質(zhì)的規(guī)定性 和人的社會價值的規(guī)定性 。2 .兒童的體質(zhì)包括 體格、 體能、 適應能力 和心理因素 。973 .綱要中明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位” o 1014 .幼兒園體操包括 徒手操、輕器械操、 模仿操 和韻律操等。1045 .智力是人認識事物的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其核心是 思維能力 。1076 .在學前教育中，兒童的認知發(fā)展水平的特點決定了兒童智育的主要形式是直接經(jīng)驗為主。1077 .在學前階段良好的學習習慣包括思考與提問 、傾聽與表達 、 閱讀_以及正確使用

9、學習用具和材料。1118 .移情訓練法是通過各種教育手段提高兒童體察他人的情緒、理解他人的情感，與之產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)展兒童良好行為的學前兒童德育的方法是。1249 .發(fā)泄法包括 生理發(fā)泄和 心理發(fā)泄。12610 .美的表現(xiàn)形態(tài)包括自然事物和現(xiàn)象的美、社會生活中事物和現(xiàn)象的美 、日常生活中的美 和 在藝術作品中表現(xiàn)的美 。12813011 .學前兒童美育是審美的啟蒙教育，包括培養(yǎng)兒童美的感知、欣賞 的能力與 表現(xiàn)美 的能力。133二、簡答題1 .幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定的幼兒園教育目標是什么？92“對幼兒實施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，錯近期身心和諧發(fā)展?！? .學前兒童美育實施的要領有哪些？1

10、33136美化生活環(huán)境，引導兒童欣賞體驗環(huán)境的美。大自然是美育的豐富資源，引導兒童感受自然界中形形色色的美。選擇社會現(xiàn)實生活中美的事物和人物感染兒童。充分利用多姿多彩的藝術作品和組織兒童參與藝術活動，提升兒童美的感受力和美的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。適應兒童藝術活動的不同興趣，給予區(qū)別對待。在節(jié)日活動、娛樂活動、游戲和日常生活中引導兒童感受美和表現(xiàn)美。第五章 嬰兒教育一、填空1 .嬰兒是人的一生中生長和發(fā)展最迅速、變化最大的階段。1442 .嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律包括頭尾規(guī)律、近遠規(guī)律、泛化集中規(guī)律和正反規(guī)律。3 .在嬰兒語言發(fā)展的理論中，認為嬰兒語言發(fā)展如此迅速，是因為嬰兒具有獲 得語言的天生機制的學者是

11、喬姆斯基。1584 .皮亞杰認為語言來源于智力中的表象的發(fā)展。1595 .嬰兒的教育方式主要 有家庭教育、托兒所教育及托班教育、社區(qū)親子教育。二、簡答嬰兒家庭教育的策略包括哪些？168 169端正心態(tài)，為孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。制定一些可要求孩子做到的家規(guī)。以身作則。經(jīng)常參與孩子的活動。 與其他同齡的父母及教師互動交流。向書本和媒體學習。第六章 幼兒園游戲一、填空1 .皮亞杰認為，幼兒階段最為典型的游戲是象征性游戲。2 .認為游戲是“充裕精力的無目的的消耗”的游戲理論是精力過剩論,代表人物是 席勒 。1853 .德國哲學家拉扎魯斯的游戲理論是松弛論或娛樂論。1864 .認為個體的成長過程，其實

12、是在重復人類的演化過程的是 霍爾的復演論。5 .在現(xiàn)代游戲理論中，以弗洛伊德和艾里克森為代表人物的游戲理論是精神分析學派的游戲理論。1871886 .認知發(fā)展游戲理論的代表人物的 皮亞杰。1917 .認為成人與同伴在兒童的發(fā)展中占有重要的作用，他們?yōu)閮和罱擞螒虻摹爸Ъ堋?，提升了兒童的游戲?qū)哟蔚娜宋锸蔷S果茨基 。1948 .兒童運用積木、金屬材料、泥、沙等各種材料進行建構或構造，從而創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲類型是結構性游戲 。2009 .依據(jù)游戲的社會性特點可將游戲分為獨自游戲、平行游戲 、_聯(lián)合游戲 和合作游戲。10 .兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式是感覺機能性游戲 。19911 .按

13、照游戲在教育中的作用，我們可以將幼兒園游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲 。21712 .創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、 表演游戲 、結構游戲。21813 .“娃娃家”、“醫(yī)院”、“商店”、“公共汽車”、“圖書館”等屬于角色游戲。21814 .在幼兒園，規(guī)則性游戲包含體育游戲、音樂游戲、智力游戲和娛樂游戲 。227二、簡答題角色游戲的指導策略是什么？220 221豐富和擴大兒童的生活經(jīng)驗。及時深化游戲主題、生成新的游戲主題。營造游戲的環(huán)境、提供游戲所需的玩具、設備和材料。以間接指導為主，幫助兒童組織和開展游戲。三、論述題結合實際談談如何指導幼兒園規(guī)則性游戲。228229才旨導原則1、可接受原則 2、公平

14、性原則 3、過程重于結果的原則指導策略1、教會兒童游戲的方法，積極開展游戲2、根據(jù)不同年齡兒童的特點，調(diào)整要求和難度，增強兒童游戲的自主性。3、幫助兒童自覺執(zhí)行規(guī)則、正確對待輸贏。第七章幼兒園課程與教學活動1 .在我國，“課程” 一詞，最早出現(xiàn)于 唐朝 。2442 .我國幼兒園課程與教學的研究與編制始于清朝末期。2443 .早在我國殷商時期的甲骨文中已出現(xiàn)“教與學”，真正出現(xiàn)“教學” 一詞是在宋朝 歐陽修的著作中。2444 .“行為課程”的理論體系創(chuàng)始人是張雪門 。2465 .認為教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始，這種經(jīng)驗和在學習過程中發(fā)展起來的能力為進一步的學習提供起點的教育家是杜威。2636

15、 .在教學與發(fā)展的關系問題上，提出最近發(fā)展區(qū)理論的教育心理學家是 維果茨基 。2647 .陳鶴琴認為大自然、大社會就是活教材270?8.陳鶴琴先生倡導的“五指活動”包括 健康、社會、科學、藝術和 文學 。2709 .我國“單元制”課程模式的首創(chuàng)者為陳鶴琴 。27910 .讓兒童在主動和真實的活動中，通過感知、操作和體驗、交流來進行學習的教學活動原則指的是活動性原則 。28211 .為了使兒童個體得到整體、協(xié)調(diào)發(fā)展，幼兒園的課程和教學活動貫徹 整體性、一致性原則是很重要的。28712 .幼兒園的教學活動的方法包括操作體驗法 、演示、示范和范例法 、游戲法、探索發(fā)現(xiàn)法、講解談論法。28929313

16、 .幼兒園教學活動的環(huán)境包括自然環(huán)境 和 社會環(huán)境。29714 .幼兒園教學活動過程的基本因素包括 教師、 兒童、 教學內(nèi)容及教學手段、 方法、環(huán)境。29615 .幼兒園教學活動的組織形式有集體教學活動、小組活動、個別活動3011 .陳鶴琴的整個教學法含義是什么？2712 .簡述皮亞杰的認知建構理論。2662673 .簡述幼兒園教學活動應遵循的原則。282289a）活動性原則b）發(fā)展性原則c）科學性和教育性原則d）連續(xù)性和滲透性原則e）集體教學活動和個別教學活動相結合的原則f） 整體性和一致性原則g）直接指導與間接影響相結合的原則h）鞏固性原則三、論述題幼兒園課程與教學的特點。243244第8

17、11章練習題1 .幼兒園日常生活活動組織與實施的基本原則包括教育性原則、情感性原則發(fā)展性原則。3213262 .兒童在幼兒園照料自己的生活活動包括盥洗、如廁、 睡眠、 進餐、 飲水 。3263 . 一般而言，小班兒童的午睡時間在2個半 小時、中大班兒童午睡時間約2小時。兒童進餐和睡眠時間應當間隔半個小時左右。4 . 一般情況下，家庭教育 是指家長言傳和身教相結合、撫育、培養(yǎng)孩子， 以促使孩子身心健康成長，逐漸走向獨立的教育活動。3725 .家庭教育是學校教育、社會教育的先導和準備，也是協(xié)調(diào)三方面作用的重要環(huán)節(jié)。3726 .馬卡連柯曾說過：“不要以為只有你們同孩子談話，或教導孩子、命令孩子的 時

18、候，才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當你不在家的時候，都是 在教育孩子”。這段話說明，在家庭教育中應堅持的原則是言傳與身教相結合。3827 .幼兒園家長工作的原則包括尊重家長的原則、區(qū)別對待的原則、要求適度的原則、雙向反饋的原則。8 .學前教師和兒童朝夕相處，教師的一言一行、一舉一動都是兒童的榜樣，有力 地影響著兒童，這里所表明的學前教師勞動的特點是 勞動手段的主體性 。 ?9.中國的傳統(tǒng)節(jié)日有 春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)。二、簡答題1 .幼小銜接工作的任務之一是全面做好入學準備，準備工作具體包括那幾個方面？ 354促進兒童身體動作的發(fā)展培養(yǎng)兒童的學習興趣和學習能力發(fā)展兒童的語言能力和動手操作能力培養(yǎng)兒童良好的個性品質(zhì)2 .