述職報(bào)告-快樂成長——班主班老師述職報(bào)告

1、快樂成長班主班老師述職報(bào)告篇一：中班幼兒教師述職報(bào)告 中班幼兒教師述職報(bào)告 1、中班老師述職報(bào)告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師 大家晚上好！ 我是中一班主班老師蔡xx，來到博苑友誼幼兒園已經(jīng)半年了。在這短短的半年里有苦有甜收獲了很多。自己也成長了很多，從去年九月份實(shí)習(xí)算起工作也一年了。在來博苑之前一直沒有從事幼兒園的工作，因?yàn)楹芏嘣谟變簣@工作的同學(xué)都說幼師很辛苦，每天面對(duì)很多孩子，孩子的一日生活都在幼兒園，所以一直沒有在幼兒園工作。經(jīng)過半年的工作我覺得自己還是比較適合在幼兒園。于是，很偶然的機(jī)會(huì)來到了博苑友誼幼兒園。剛來工作的時(shí)候因?yàn)槭菗?dān)任配班老師，事情沒有那么多，所以也沒有很累，和孩子在一起也很快樂。

2、后來工作的變動(dòng)，我升上了中一班的主班。壓力變得很大，自己也有點(diǎn)措手不及。帶班和家長溝通，帶新老師，很多很多事情。不知道該怎么做了。而且在帶孩子上也很焦慮，怕帶不好他們，不過多虧遇到了馮老師和楊老師及萬老師這么好的領(lǐng)導(dǎo)。我剛來的時(shí)候耐心的帶我，教給了我很多的經(jīng)驗(yàn)，帶班遇到困難時(shí)找我談話，教我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn)，家園溝通的技巧等等。心里特別感動(dòng)，慶幸自己遇到了那么好的領(lǐng)導(dǎo)。 在帶班這些時(shí)間里遇到了很多不一樣的孩子，又調(diào)皮的有內(nèi)向的，不會(huì)和小朋友交流溝通的，脾氣著急的，任性的各種類型的孩子。例如，我們班有兩個(gè)小朋友特別愛動(dòng)，不愛參加集體活動(dòng)，每天小朋友站隊(duì)的時(shí)候他們就會(huì)亂跑，特別擔(dān)心這兩個(gè)孩子怕他們有危險(xiǎn)就

3、及時(shí)跟這兩個(gè)小朋友家長溝通。在與家長溝通中了解到孩子一直都這樣，在家也是如此，家里人都沒辦法。在與楊老師和萬老師的交流中知道了可能這兩個(gè)小朋友不會(huì)和別人溝通，所以導(dǎo)致了他倆在一塊亂跑打鬧的現(xiàn)象，不過這兩個(gè)孩子都很樂于表現(xiàn)自己，都愿意幫助老師做事情。于是，我就有意讓其中一個(gè)小朋友做小班長，幫小朋友發(fā)書，老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)讓他給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小貼畫。而且他注意力很集中，一個(gè)人在看書時(shí)可以堅(jiān)持半小時(shí)或者更長時(shí)間。慢慢的這個(gè)孩子沒有那么脫離集體了，可以和小朋友一起玩耍，聽老師的話，進(jìn)步很大。對(duì)于另外一個(gè)孩子，及時(shí)給他鼓勵(lì)，現(xiàn)在都能安安靜靜的坐下來，和小朋友一起游戲，參加集體活動(dòng)。 有很多孩子在家很

4、活潑，在幼兒園卻很內(nèi)向，針對(duì)這樣的孩子，我就多和他們交流，讓他們多和小朋友進(jìn)行集體活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，多提問他們，讓他們大膽發(fā)言?，F(xiàn)在有很多以前回答問題就發(fā)抖，不敢說話的小朋友，都能融入到集體和小朋友開開心心的玩游戲。對(duì)于脾氣急躁的孩子，慢慢引導(dǎo)，耐心聽他們說話，在一日生活中逐漸讓他們養(yǎng)成不急不躁的性格，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)于任性的孩子，采取冷處理的方法，在他們?nèi)涡詴r(shí)先不理他們，然后在他們情緒穩(wěn)定以后再找他們單獨(dú)談話，讓孩子知道任性是不對(duì)的。有的孩子早上來幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧，針對(duì)這樣的孩子我會(huì)每天跟他們談話，了解哭鬧的原因。不同的孩子采取不同的辦法，現(xiàn)在哭鬧的現(xiàn)象基本上沒有了。 帶班以來，最

5、大的感受就是一個(gè)字累。剛開始帶班時(shí)，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，在管理孩子方面，欠缺一些經(jīng)驗(yàn)不知道怎么管理，又擔(dān)心孩子的安全問題，每天睜開眼睛，就會(huì)想起班級(jí)的那些事，天天擔(dān)心。在這個(gè)時(shí)候，對(duì)虧了萬老師和楊老師給了我很多經(jīng)驗(yàn)，在我沒有信心的時(shí)候給我安慰，給我鼓勵(lì)。經(jīng)過楊老師的開導(dǎo)，我明白了自己工作的疏忽，沒有在一開始做好工作。在以后的帶班和帶新老師方面，我會(huì)多注意給新老師機(jī)會(huì)，多給新老師機(jī)會(huì)鍛煉，比如每天的晨檢，孩子的帶隊(duì)，常規(guī)訓(xùn)練及教學(xué)活動(dòng)方面，多給老師機(jī)會(huì)，讓新老師成長。我也會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，處理好孩子的一日活動(dòng)，與家長的溝通問題，平時(shí)多看些教育方面的書籍，去教育網(wǎng)站瀏覽信息，進(jìn)一步提高自己，完善自

6、己的工作。 家園聯(lián)系方面，利用孩子入園，離園的時(shí)間，多跟家長溝通。及時(shí)了解孩子的情緒，孩子的性格，吃飯情況，需要特別注意的地方。經(jīng)常與孩子的媽媽交流溝通，我班有個(gè)孩子性格比較內(nèi)向，在交流中了解到原來孩子的爸爸經(jīng)常出去喝酒，喝多了還會(huì)回來打孩子，導(dǎo)致孩子心里有陰影，不敢跟人多說話。通過與孩子的媽媽交流，我在對(duì)待這樣的孩子時(shí)，就會(huì)多交流溝通，孩子現(xiàn)在也愿意多跟我說話，說她在家里的事情。 家園溝通方面，不僅利用晨檢，離園的時(shí)間溝通，在平時(shí)的工作中，也會(huì)及時(shí)跟家長電話溝通。我班有個(gè)孩子的媽媽平時(shí)工作跟忙，有時(shí)候還要出差，所以對(duì)孩子的情況了解不夠多，因此在電話聯(lián)系方面比較多。主要交流孩子在園的情況，表現(xiàn)

7、，及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)。比如，他最近在上韻語識(shí)字課程上非常積極，學(xué)會(huì)了不少字。上幼兒園也積極了。以前一個(gè)月來不了幾天，現(xiàn)在都能堅(jiān)持來幼兒園了。他媽媽也非常高興，但這幾天，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性有些下降。有天早上還不愿意來幼兒園，經(jīng)過和孩子?jì)寢尩慕涣?，發(fā)現(xiàn)是前一天老師冤枉了他，孩子心理委屈。不想來幼兒園了。在晚上的電話聯(lián)系中，我先向孩子的家長道歉，承認(rèn)了自己工作的不足，對(duì)孩子的關(guān)注也少了。再加上孩子比較活潑，愛和小朋友打鬧，老師在處理時(shí)沒有認(rèn)清事實(shí)，冤枉了孩子，不過孩子的媽媽挺理解的，沒有說為難我的話，還一直勸我不要有壓力。經(jīng)過這件事，也讓我知道了和家長的溝通很重要，只有家園聯(lián)系好了，咱們的工作才能更好

8、的開展?，F(xiàn)在的工作還是有不少的欠缺，家園溝通，與家長的溝通技巧上欠缺經(jīng)驗(yàn)。在與孩子的家長交流上不大好，不知道怎么溝通。在以后的工作中也會(huì)多向老師們學(xué)習(xí)，提高自己。帶班和帶新老師方面，會(huì)多向楊老師、萬老師學(xué)習(xí)，自己也會(huì)多找方法提高自己。對(duì)待孩子方面，會(huì)多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛，確保每個(gè)和孩子都可以得到更好的發(fā)展。因材施教，對(duì)待不同的孩子用不同的方法。全面發(fā)展孩子，也全面提高自己。在以后的工作中，我會(huì)戒急戒躁，做好每一點(diǎn)工作，努力在博苑的大舞臺(tái)上成長為一名合格的主班老師！ 謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，我的述職報(bào)告完畢。 2、20xx年中班教師述職報(bào)告 20XX年對(duì)于我個(gè)人來說是接受挑

9、戰(zhàn)的一年、充滿希望和不斷探索的一年，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我工作在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿熱情的 教師群體氛圍中,讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,為老師們、為這個(gè)集體做的事情太少了。 一、班級(jí)管理(班級(jí)情況介紹、我班成員介紹) 我班有38人，其中男孩21人，女孩17人，插入新生7人。經(jīng)過一學(xué)期的教育，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，并且孩子們的交往能力也有所提高。 做事干練的常老師，主要擔(dān)任保育工作。對(duì)幼兒一切用具進(jìn)行嚴(yán)格地消毒、每天為幼兒測查體溫、督促孩子們勤洗手、勤換衣。能夠堅(jiān)持對(duì)體弱兒進(jìn)行照顧，消毒水及藥品分開單獨(dú)放，隨時(shí)為活動(dòng)的幼兒隔汗，使得幼兒身體素質(zhì)發(fā)展很好。生活

10、中我和連老師也離不開常老師對(duì)我們的指導(dǎo)。 我和連老師主要擔(dān)任教育教學(xué)工作，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，保持思想?！靶隆?，并且讓每位幼兒開心來園，愛上幼兒園。在“流感”期間，每天做到幼兒實(shí)到人數(shù)一口清和未到人數(shù)一口清，并對(duì)未到的幼兒了解原因。堅(jiān)持交接班制度，詳細(xì)填寫病因追查記錄。 我們?nèi)唤處熃逃恢?，互相配合，關(guān)系融洽，形成愉快的工作環(huán)境，我們的班級(jí)氛圍，使我班的孩子個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。 二、保教工作 1、幼兒生活自理能力提高 針對(duì)本班的情況，我把幼兒的保育工作放在的重要地位，因?yàn)槲矣X得從生活的點(diǎn)滴開始才是最重要的，自理能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，給予鼓勵(lì)與贊賞，使幼兒體驗(yàn)自己

11、做事的樂趣。 2、加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。 戶外活動(dòng)時(shí)間，給幼兒創(chuàng)造良好的戶外環(huán)境，開展形式多樣的體育游戲，堅(jiān)持幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的呵護(hù)。 3、安全教育 中班的孩子自控能力差，不知道怎么去避開危險(xiǎn)，對(duì)危險(xiǎn)有害的事物缺少經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)期發(fā)展目標(biāo)開展豐富多彩，如：組織的地震演戲：小朋友要聽老師的指令，不亂跑，不慌張;消防演戲：怎么樣快速逃離教室，聽老師指令，用濕毛巾或濕布捂嘴，保護(hù)自己等。 三、教育 1、環(huán)境與幼兒之間的互動(dòng) 環(huán)境育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面的能力培養(yǎng)，讓我們一起美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境，a將他們的愛好貼上墻，發(fā)揮孩子的積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí) ;b我們老師大膽想

12、象，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)奇思妙想的走廊，讓孩子看到它能夠說出自己的想法或想象，敢于表達(dá)。 2、豐富的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容 在添置各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們不斷添新的教具，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到區(qū)域當(dāng)中。如：語言區(qū)創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，嘗試將語言與動(dòng)作結(jié)合，使幼兒更好的參與和培養(yǎng)興趣，;益智區(qū)增設(shè)的材料，使區(qū)域不斷豐富和改進(jìn)，使之成為課堂的教學(xué)的延伸。 四、家長工作 從孩子發(fā)展出發(fā)，想家長之所想。每天與家長交流、談心，及時(shí)進(jìn)行溝通消除誤會(huì)。給每個(gè)孩子找閃光點(diǎn)，及時(shí)向家長報(bào)告孩子的好消息。碰到有問題需要解決的時(shí)候也必須用親切柔和的態(tài)度和家長交談，做家長的朋友。對(duì)工作繁忙的家長主動(dòng)用電訪的形式，讓家長及時(shí)了解孩子的發(fā)展

13、動(dòng)態(tài)。 發(fā)揚(yáng)“以微笑迎接幼兒和家長，以誠心獲得家長的信任與肯定”。 讓我們一起來努力，相信明天會(huì)給你我更多的驚喜! 請(qǐng)大家多提批評(píng)意見,謝謝。 3、幼兒園中班教師述職報(bào)告 時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期,雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下： 一、情況分析 我班原有30人?，F(xiàn)有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們

14、生活自理能力也在不段提高，愛勞動(dòng)特別積極，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)： (1)優(yōu)勢表現(xiàn)： 1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。 2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。 3、特別喜歡游戲活動(dòng)， 對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索，愛動(dòng)腦筋。 4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。 篇二：幼兒園主班工作總結(jié) 幼兒園主班工作總結(jié) 在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是不求

15、索??！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。 今年我榮幸當(dāng)選苗三班班長從苗班的托小班帶到青二班的小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每

16、一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的”心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。 在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)

17、成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再”吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。 在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、

18、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。 作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。 在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長會(huì)，微信等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，也利

19、用早、晚家長接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長及 時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任。 雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享

20、受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！ 、 2015.12.31 篇三：班主作工作總結(jié) 2014-2015年度上學(xué)期班主任工作總結(jié) 歷經(jīng)三年，在風(fēng)風(fēng)雨雨中送走了08屆學(xué)生，又接任了高一23班班主任工作，從我任教以來，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，雖然沒有做什么驚天動(dòng)地的大事，但我和其他各位同仁一樣，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，不斷成長著。尤其在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級(jí)管理工作做得還算成功，下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí)。 一以身作則，發(fā)揮班主任的表率作用。 班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任

21、的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開始，總是把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的言行去影響學(xué)生、感染學(xué)生，無論是課堂上還是課余時(shí)間，總是以自己的言談舉止感染學(xué)生，以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來，使他們感受到學(xué)校生活的多姿多彩，與人相處的樂趣。我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的

22、本職工作。 班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會(huì)做得更好。同時(shí)，我還針對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性，充分利用課余時(shí)間和同學(xué)談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的目標(biāo)，樹立理想，挖掘他們的潛能，不斷地提高每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。與學(xué)生共處的每一天，我都一絲不茍地對(duì)待工作，充滿愛心地對(duì)待學(xué)生，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。 二關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹立正確的班級(jí)風(fēng)氣。 “先成人”“再成才”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第

23、一要?jiǎng)?wù)，取得好的績是最終的目的。而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大地促進(jìn)學(xué)生成績的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀，榮辱觀，在全班形成一種扶持正義，阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)。這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力。學(xué)生最不愿意的就是他們的形象在同學(xué)們心目中受損，這樣就能是師生之間，同學(xué)之間的關(guān)系和諧發(fā)展,避免了很多矛盾的發(fā)生，形成了一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。 現(xiàn)在的學(xué)生普遍自私，不懂感恩，因此高一一入學(xué)的孩子對(duì)其進(jìn)行感恩教育尤為重要。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何感恩，以小型活動(dòng)為載體，讓孩子體驗(yàn)恩情。組織學(xué)生一起觀看感動(dòng)中國人物中那些獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)教師事跡，讓學(xué)生理解老師，尊敬老師，回報(bào)老師，并收集學(xué)生對(duì)老師的感恩心語匯編成冊(cè)子，掛在班級(jí)的圖書角。開感恩班會(huì)，實(shí)踐感恩活動(dòng)，要求同學(xué)們每天都為父母做一些家務(wù)，在日常教學(xué)中進(jìn)行滲透。在具體的教學(xué)中，充分利用教材中豐富的感恩資源學(xué)生擁有了感恩之心就會(huì)更加熱愛班級(jí)、學(xué)校、更加熱愛他的家人，就會(huì)對(duì)他人充滿了愛心，也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。 三找準(zhǔn)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，讓學(xué)生管理學(xué)生 一個(gè)班級(jí)好比一個(gè)家庭，如何凝聚班級(jí)中每個(gè)成員的力量，充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，成為班主任管理好壞的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，我通過自我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生推薦，毛遂自薦等方式確定有組織能力、思