質(zhì)量單位克千克噸

1、質(zhì)量單位克、千克、噸教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學三年級上冊總復習第3課時教學目標：1 .進一步認識質(zhì)量單位克、千克與噸的相關(guān)知識。2 .復習已建立的質(zhì)量單位克、千克、噸的概念，能準確地用合適的單位表示物體的質(zhì)量，了解它們之間的進率。3 .理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。4 .感受到所學知識與生活實際的密切聯(lián)系和應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。教學過程：一.問題回顧，再現(xiàn)新知。1、回想我們學過的質(zhì)量單位克、千克、噸，你們掌握了哪些知識？（學生自主整理后匯報）學生的整理情況可能會有：（1）對克的認識。（表示較輕

2、物體的質(zhì)量，常用克做單位，克用“g表示。）例如：一粒花生米大約1克；一枚2分硬幣大約1克；三粒黃豆大約1克（2）對千克的認識。（表示較重物體的質(zhì)量，常用千克做單位，千克用“kg”表示。）例如：兩瓶礦泉水大約1千克；兩袋食鹽大約1千克1 3）對噸的認識。（表示很重物品的質(zhì)量，常用噸做單位，噸用“t”表示。）例如：1輛小型汽車大約重1噸；20袋化肥大約重1噸（4）我知道1噸=1000千克1千克=1000克（教師對于不同的整理給予不同的積極評價）2 .提出質(zhì)疑：這些質(zhì)量單位之間有什么關(guān)系呢？它們在生活中有什么作用？同桌討論，全班交流。重點引導學生交流單位間的換算以及單位的應用問題。3 .為了更好的展

3、示同學們整理的內(nèi)容，電腦將你們的想法進行展示，想不想看?。ǔ鍪菊n件，學生自由讀一讀。）廣克（表示較輕物體的質(zhì)量，常用克做單位。）小結(jié)：剛才提到的“克”質(zhì)量單位克、千克、噸“千間字點噸，型鹿旅上所統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位。大家不千克（表示較重物體的質(zhì)量，常用千克做單位。）用字母“kg”表示噸（表示很重物品的質(zhì)量，常用噸做單位。）僅知道了他們之間的進率，還明白根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。下面我們一起去看看質(zhì)量單位在生活中的應用吧！【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教師引導學生對質(zhì)量單位克、千克、噸的回顧整理，喚起認知,了解學生對所學知識的掌握情況，讓學生能夠條理、系統(tǒng)的理解知識，使學生對所學的知識認識更深刻，更全面

4、、掌握得更牢固。培養(yǎng)了學生回顧與反思的習慣和能力；科學合理的梳理舊知，為以下練習題的處理打下堅實基礎(chǔ)?！慷?、分層練習，鞏固提高。(一)基本練習，鞏固新知。引導語：超市里最常用的測量重量的工具就是臺秤了，下面臺秤顯示的數(shù)據(jù)你認識嗎？用完整的語言表達以下信息。1.你知道它們有多重嗎？水果有多重？()()()體重有多重？(單位：kg)()()()【設(shè)計意圖：通過生活中學生愛吃的水果入手，讓學生學會認識臺秤、認識體重秤,并能根據(jù)實際情況選擇合適的質(zhì)量單位?！?.想一想，我會連。(選擇合適的圖片與數(shù)據(jù)連線)50噸80千克6千克4噸【設(shè)計意圖：從學生喜愛的小動物入手，根據(jù)實際情況選擇合適的答案并連線，提醒

5、學生用排除法來解決。找出最重的動物鯨魚和最輕的動物小狗，再比較大象和熊貓。讓學生感受質(zhì)量單位離我們并不遙遠，它就在我們的身邊?！?.把下面各重量從小到大排列。500克5千克4500克5400克【設(shè)計意圖：本題主要考察學生對質(zhì)量之間大小的判斷，前提還是要掌握質(zhì)量單位間的進率并能根據(jù)進率合理的換算。做題前教師要提示學生一定要看準信息，看清單位?！?二)綜合練習，應用新知。1 .要買1千克瓜子有幾種不同的買法？最少要花多少元？400克單價：8元200克單價：5元友情提示：(1) 1千克是多少克？1千克里面有幾個400克？1千克里面有幾個200克？(2)解決問題時不僅僅只考慮重量夠1千克，還要考慮價格

6、是否最便宜。2 .出示課本91頁第8題。小青蛙都想跳上荷葉，可以嗎？(1)仔細看圖，讀懂信息。(2)小組討論，交流想法。(3)列出算式，說出答案。教師引導探究：看圖我們知道了一只青蛙的體重是150克，要想知道青蛙都跳上荷葉可不可以，要先算一算所有青蛙的體重是多少克，然后和1千克比較。如果大于1千克，荷葉就會折斷，如果小于1千克，則青蛙就都可以跳上荷葉。3 .欣賞淘氣日記，談談你的感想：今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去逛五泉山動物園，逛動物園之前我們先到超市采購了一些食品，超市里的東西可真多，爸爸買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的

7、體重都35克了。10點30分我們到了五泉山動物園。動物園里動物的種類挺多的，我估計了一下它們的質(zhì)量。一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重83千克。大水牛少說也有338噸重，要是用一輛8千克的大卡車拉這些動物，要拉好幾次吧！參觀完動物園，我高高興興地回家了溫馨提示：(1)仔細閱讀淘氣的日記，你想到了什么?(3)根據(jù)內(nèi)容訂正不合適的地方。(2)分組交流讀后感。我比小狗體重的8倍還多3千克。卜1/(4)匯報訂正結(jié)果。(三)拓展練習，發(fā)展新知。1、看信息提問題并解決問題。我的體重有15千克(1)看圖搜集信息，提出問題。(2)獨立思考，列出算式。(3)算出結(jié)果，全

8、班交流。教師引導：要求熊貓的體重先看熊貓和小狗的體重有什么關(guān)系，比小狗體重的8倍多3千克也就是求比15的8倍多3的數(shù)是多少？2、觀察下圖，你能算出喜羊羊的體重嗎？(1)觀察上圖，搜集信息。(2)獨立思考，交流想法。(3)列出算式，算出結(jié)果。教師引導：本題屬于推理的問題?？磮D我們知道了一只小狗的體重是9千克，一只喜羊羊相當于兩只小狗，也就是2個9千克。求一只喜羊羊的體重也就是兩只小狗的體重。3、有兩個2克和一個5克的整碼，最多可以稱()重的物體，最少可以稱()重的物體。溫馨提示:00 g2 克2克 5 克(1)因為兩個2克和一個5克的整碼，合起來是9克。所以最大可以稱出9克的物體。(2)如果左盤

9、放5克整碼，右盤放兩個2克的整碼，那么右盤再放一克物體就可以了，所以最少稱出1克的物體?！驹O(shè)計意圖：數(shù)學來源于生活，應用于生活。以上三道題的設(shè)計均是檢測學生利用所學的乘法知識解決生活中的問題的能力，讓學生先獨立完成，然后說出自己的想法三、梳理總結(jié)，提升認識。1. 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？（學生暢所欲言）2. 總結(jié)：這節(jié)課我們回顧整理了質(zhì)量單位克、千克、噸的知識，我們知道數(shù)學與我們的生活有著密切的聯(lián)系，用自己所學的數(shù)學知識解決生活中的好多問題，希望同學們今后遇到問題要善于動手、動腦、多與同學交流、合作，共同解決問題?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學生談收獲，加強了學生對新知識的理解和記