第六課合奏好生活的樂章

1、第六課 合奏好生活的樂章第一節(jié) 心中有他人學(xué)習(xí)目標：情感 態(tài)度 價值觀：1、樹立平等意識，在學(xué)習(xí)生活和社會生活中能夠平等待人，尊重他人的人格和權(quán)利，不凌弱欺生，也不以家境、身體、能力等方面的差異而自豪或自卑。2、在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助，能夠與人為善，友善地對待伙伴、同學(xué)和鄰人。能力：在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時進行換位思考，能有效化解矛盾。知識：知道每個人在人格上和法律地位上是平等的。理解：己所不欲，勿施于人“的道理，掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時，解決矛盾的基本途徑和方法。學(xué)習(xí)重點：每個人在人格上和法律地位上是平等的。學(xué)習(xí)難點：在學(xué)習(xí)

2、生活和社會生活中做到“心中有他人“學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課：教師：同學(xué)們，上課前我們先來欣賞幾幅畫面。（課件展示）師：放眼全球，面對金融危機，世界各國攜手合作，共克危機師：面對氣候變化，世界各國加強技術(shù)合作師：放眼國內(nèi)，青藏鐵路的建成通車，是全國各族人民團結(jié)奮斗的結(jié)果“嫦娥一號”成功發(fā)射，是由全國上百家研究所（院），三千多協(xié)作單位，幾十萬工作人員承擔(dān)研制，共同完成的。師：放眼生活，藝術(shù)演出、體育比賽的成功，學(xué)習(xí)中的進步，都離不開合作。師問：這一切都在向我們詮釋了一種什么道理？生：生活中處處有合作，生活需要合作。合作往往有助于事業(yè)的成功。師：那么生活中我們應(yīng)該怎樣學(xué)會合作呢？這就是第六課所探討的話題：

3、做到心中有他人，同時還要與誠心結(jié)伴同行。今天我們首先學(xué)習(xí)第一框：心中有他人（黑板板書）二、自主學(xué)習(xí) 合作探究（過渡）師：同學(xué)們首先帶著以下任務(wù)，仔細閱讀70-72頁的內(nèi)容，遇到問題隨時向合作伙伴求助，當(dāng)然也包括我在內(nèi)。1、與人合作要到平等待人，他表現(xiàn)在哪兩個方面？為什么要平等待人？怎樣做到平等待人？2、與人合作中怎樣做到“己所不欲，勿施于人”？怎樣做到換位思考？3、與人合作為什么要理解和寬容？ 怎樣做到理解和寬容？三、解疑釋疑（過渡）師：同學(xué)們?nèi)蝿?wù)都完成了嗎？（完成）好，接下來我們通過這樣一則故事，來檢驗一下大家合作的結(jié)果。（播放FLASH動畫）（故事大意：李偉剛剛轉(zhuǎn)到一所新學(xué)校，班主任把他分

4、到小明（班長）的學(xué)習(xí)小組。小明很瞧不起李偉，干值日時把自己的臟活都推給李偉干。二人因此發(fā)生矛盾。）問題：你對小明的這種言行有什么看法？（學(xué)生合作交流探討）（生：小明沒有尊重別人，沒有平等地對待別人，瞧不起別人，不承擔(dān)自己的責(zé)任，自己應(yīng)承擔(dān)的事推給別人做等。）師：談到平等問題，在社會生活中還有哪些不平等對待他人的事呢？生：重男輕女、瞧不起家庭困難和生理有缺陷的人，看不起清潔工民工；服務(wù)員對不同穿著的人態(tài)度不一樣；欺負弱小同學(xué)等（老師根據(jù)學(xué)生回答適時補充案例）師：這樣的人人緣好嗎？（不好） 你愿意與這樣的人合作嗎？（不愿意）這樣的人會得到他人的尊重嗎？（不會）師：可見，生活中要獲得更多的合作伙伴，

5、我們首先應(yīng)：平等待人（黑板板書）那時為什么呢？哪位同學(xué)能把答案告訴大家：生：平等地對待別人，別人才會平等地對待自己；平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。（根據(jù)學(xué)生回答教師補充） 師：我們每個人都是千差萬別，但我們在哪兩個方面是平等的：生：每個人在人格上和法律上的地位是平等的。師：回答的很好！法律面前人人平等！我想平等待人意識這也應(yīng)是我們每個現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。師：那么在生活中，我們怎樣才能做到平等待人呢？生：把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。（教師根據(jù)學(xué)生的回答可補充：生活中更不應(yīng)該像小明那樣，而是維護別人的尊嚴，不凌弱欺生，不欺負弱小，對生理有殘疾

6、的人要關(guān)心愛護）（過渡）：回過頭來我們再看小明的言行，同學(xué)們看到小明把自己不愿做的事推給李偉，這啟示我們在與他人交往合作中還要注意什么呢？生：己所不欲，勿施于人。不要把自己不情愿做的、不接受的事，推個別人。要體諒他人的處境，尊重他人的意愿，要學(xué)會換位思考，與人為善。（根據(jù)學(xué)生回答教師補充：要懂得己所不欲，勿施于人的道理，體諒他人的處境，設(shè)身處地地為他人著想，尊重他人的意愿，學(xué)會換位思考，與人為善。）（黑板板書：體諒尊重他人，換位思考，與人為善）師：同學(xué)們說得很好！這樣做不僅會取得良好的合作效果，還可能會化干戈為玉帛。師:那么在生活中你能否做到體諒他人，換位思考，與人為善呢？我們來測試一下（走進

7、生活）同桌考試成績不理想，你和他說話，他愛搭不理，你會新學(xué)期開學(xué)老師讓你發(fā)書，有的書皮有污漬，你會過生日,你想和同學(xué)們歡鬧到深夜，可鄰居們還要休息，你會師：同學(xué)們說的很好，希望把你的想法落實到實際行動中，你會是易受歡迎的合作伙伴。師：小明和李偉的故事并沒有結(jié)束，后來在他們之間又發(fā)生了一件事，讓我們繼續(xù)看故事吧?。ü适麓笠猓夯瘜W(xué)老師讓每個小組在課下準備一個做試驗用的小瓶，小明覺得麻煩就讓李偉來準備?；瘜W(xué)課上，小明不小心把盛滿藥液的瓶子打翻，藥液全都灑在了李偉剛洗干凈的衣服上。）師：下面會發(fā)生什么事呢？學(xué)生討論。師：看來有兩種結(jié)局，同學(xué)們愿意看到哪種結(jié)局？（第二種）師: 針對第二種結(jié)果，這說明李偉

8、是個什么樣的人呢？（寬容、大度、豁達）（黑板板書： 寬容 豁達）師：那大家再來想一想，這時小明會怎么想呢？（慚愧、后悔、自責(zé)、感動、認識到自己的錯誤）師：故事結(jié)局確實像同學(xué)們期望的一樣：播放FLASH動畫 （李偉原諒了小明，小明向李偉承認了自己的錯誤。二人和同學(xué)們一起共同努力，最后在學(xué)期末他們所在的小組獲得了最佳合作小組稱號）師：如果李偉不原諒小明的過失，他們就不可能搞好合作，就不會獲得最佳合作小組?？梢?，人與人之間的合作需要理解和寬容。（補充板書）師：那么生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？生活鏡頭：1、有人無意或過失傷害了你，你會不予計較和追究，寬容原諒對方。2、有人故意刁難你，你會只要沒有給自己造

9、成嚴重傷害，對方又表示了歉意，就可原諒寬恕對方。 師：那這是不是顯得你太軟弱可欺呢？生：（不是，寬容是一種博大的情懷，是理解人有愛心的表現(xiàn)）。師：說的真好！同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很棒，任務(wù)完成得非常出色，這也是我們合作的結(jié)果。那讓我們回過頭來再看看，很有什么需要幫助的地方嗎？（沒有）四、課堂小結(jié) 回扣目標師：那好，同學(xué)們回顧一下教材，談一談這節(jié)課有哪些收獲？生：平等待人體諒尊重他人學(xué)會換位思考 與人為善理解豁達寬容師：（引導(dǎo)學(xué)生補充）互助、真誠、謙讓、分享、誠信師：（總結(jié)）正因為我們在生活中做到了：心中有他人，學(xué)會了合作，才有利于個人的進步與發(fā)展，有利于增加集體的凝聚力與競爭力，有利于國家的進步與

10、發(fā)展。所以，我們一定要培養(yǎng)自己的合作能力與合作精神。（補充到板書中：合作能力 合作精神）五、學(xué)以致用 鞏固提高1、開學(xué)了，班主任王老師與同學(xué)們商量后決定，本學(xué)期要通過競選產(chǎn)生班委會成員，共五人，全班同學(xué)人人都可以參與競選，參與過程中遵循與以往相同的規(guī)則。（1）有的同學(xué)在競選中落選了。對于落選的同學(xué)，我們該怎樣對待？ （2）也有同學(xué)在制訂競選規(guī)則時提出，小冬從小就患有小兒麻痹癥，不適合參與班委競選，因為這關(guān)系到全班的形象。你怎樣看待這種觀點？2、“平等、尊重、理解、寬容、”樸實無華的字眼，卻關(guān)系著同學(xué)是否團結(jié)，家庭是否和睦，社會是否和諧讓我們認識它，珍視它，呵護它！珍視友情：班主任讓小明和小亮一起辦