《三月桃花水》教研組公開課聽課評(píng)課稿.docx

1、三月桃花水教研組公開課聽課評(píng)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天很榮幸有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)交流，上午有幸聆聽了沈雨軒老師的執(zhí)教的三月桃花水一課，感觸頗深，獲益不少。這是一篇描寫江南春水的優(yōu)美散文。課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。在沈老師的教學(xué)中值得沈老師學(xué)習(xí)的地方很多。1、教師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然親切沈老師上課語(yǔ)言富有感染力，每個(gè)人在教學(xué)中都能以學(xué)生為主體，沈老師始終把學(xué)生放在第一位，讓同學(xué)們?cè)谳p松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)及時(shí)的運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。2、在教學(xué)中，沈老師首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，包括課前布置學(xué)生

2、預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀和課后鞏固性的朗讀；課堂采取各種形式的朗讀，在朗讀中熟悉生字詞的字音，初步了解課文意思、課文結(jié)構(gòu)，以及初步感知課文的意境。3、閱讀過(guò)程中沈老師設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和開放性富有引起對(duì)話的魅力的問(wèn)題，給學(xué)生以廣闊的讀書、思考空間，鼓勵(lì)自由學(xué)生發(fā)言，自由交流，自由質(zhì)疑，以各人獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)、感受和體會(huì)相互啟迪。4、沈老師借助多媒體課件，將文本語(yǔ)言還原為生動(dòng)可感的形象，讓學(xué)生陶醉在如詩(shī)如畫的情景中，對(duì)三月桃花水有了更多的表象儲(chǔ)備，有效渲染了氣氛。然后以讀代講，如教師的范讀、引讀，學(xué)生的賽讀、同讀等，在讀中老師加以適時(shí)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在朗讀中體味語(yǔ)言的美，感受春天的旖旎風(fēng)光。5、關(guān)注學(xué)生，注意思考。本堂課過(guò)多地關(guān)注學(xué)生所回答的答案，忽略了學(xué)生思考問(wèn)題的過(guò)程，對(duì)學(xué)生不同回答的反饋缺乏合理性。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)多加關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的過(guò)程，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，打開學(xué)生的思維大門，從而給學(xué)生閱讀思考指明方向。6、注意了學(xué)生主體性的發(fā)揮。在教學(xué)中，教者讓學(xué)生充分地讀書、自讀自悟、全班匯報(bào)交流，教師的設(shè)問(wèn)注重了尊重學(xué)生的感受。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在朗讀中，注意引導(dǎo)對(duì)柔美文章的節(jié)奏、語(yǔ)氣把握。以上就是沈老師對(duì)這節(jié)課的一些想法和感受