教師專業(yè)發(fā)展管理制度_1

1、教師專業(yè)發(fā)展管理制度教師專業(yè)進(jìn)展治理制度自主治理學(xué)習(xí)制度自主治理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達(dá)到專業(yè)進(jìn)展的過程。這個地方我們所說的“自主治理”專指學(xué)校從治理角度，為教師進(jìn)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的治理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同進(jìn)展”的團(tuán)隊意識；提供一種“自主治理”策略。 “自主治理”學(xué)習(xí)制度如下：一、個體學(xué)習(xí)，注重挑選，力求創(chuàng)新。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個人專業(yè)進(jìn)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。2、學(xué)習(xí)方式：（1）個人主動學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、上收集等，（2）結(jié)合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。（3）主動外出參觀、仔細(xì)聽取專

2、家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。（4）多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行新理念、新辦法速遞交流。3、監(jiān)控辦法：（1） 學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤點(diǎn)交流活動，評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。（2） 利用絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體味，提高個體學(xué)習(xí)質(zhì)量。（3） 對應(yīng)知應(yīng)會的理論，別定期進(jìn)行開卷和閉卷反饋，促教師主動學(xué)習(xí)。（4） 期末對教師個體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。二、群體學(xué)習(xí)，以解決咨詢題為核心。對學(xué)校、教師工作中浮現(xiàn)的一些咨詢題，經(jīng)常開展“剖析咨詢題、改進(jìn)工作我支招、一事一議 ”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、 自我監(jiān)控實(shí)效。學(xué)校對采用的高招提議者賦予獎勵，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。三、組織學(xué)習(xí)，

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。1、 學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動，運(yùn)用 “尋 夸 比 ”的策略， 凝結(jié)團(tuán)隊的向心力，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，在自我觀賞、自我接納中別斷進(jìn)步成長。2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。3、 運(yùn)用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗(yàn)。4、結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題每學(xué)年撰寫1 2 篇論文、案例，定期召開專題研討會。5、學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊。教研組長治理制度1 教研組長的確定采取自愿竟聘和推舉的方式產(chǎn)生。2 學(xué)校治理強(qiáng)化教研組長治理效益，以開展?fàn)幃?dāng)先進(jìn)教研組的活動為契機(jī)，提高團(tuán)隊的合作意識、合作能力。3 定期對教研組長進(jìn)行工作

4、匯報、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績考核、獎勵等專題培訓(xùn)，使教研組長成為學(xué)校工作的骨干。4 創(chuàng)建教研組文化，提高教研組研究、改進(jìn)教育教學(xué)工作的能力，形成教研組獨(dú)特風(fēng)格。5 教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點(diǎn)工作創(chuàng)新做，浮現(xiàn)咨詢題及時做，應(yīng)急工作互助做。每學(xué)期末要用絡(luò)形式進(jìn)行教研組工作特色總結(jié)、交流， 由教工推選出先進(jìn)教研組，賦予表彰獎勵。政治思想工作的制度1、建立黨員責(zé)任區(qū)，主動做好管轄之內(nèi)的政治思想工作，努力做到有咨詢題別上交。劉祥福負(fù)責(zé)：黨支部、團(tuán)支部、后勤柏潤萍：教研組長、體育、衛(wèi)生劉華麗：46 年級教研組曾云：1 3 年級教研組鄧六一：體育組王行東：學(xué)校業(yè)務(wù)工會、科任組2、建立黨員責(zé)任人（負(fù)責(zé)做好積極分子工作

5、）劉祥福：肖歡王行東：劉華麗鄧六一：陳滿香柏道庚：王利娟柏潤萍：張海軍3、 支部定期組織黨員交流積極分子事情，人人做教師心理健康的指導(dǎo)者， 定期組織黨的積極分子開展推優(yōu)入黨評議活動。4、教研組負(fù)責(zé)本組教師的思想工作，爭取普通咨詢題別出組，大咨詢題與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商共同解決。5、領(lǐng)導(dǎo)班子，黨支部定期召開民主日子會，經(jīng)過批判、自我批判，改進(jìn)工作。6、學(xué)校在重大咨詢題，召開教工代表會，發(fā)動教工代表做教師的思想工作，形成良好的校園氛圍。教學(xué)工作治理制度備課一、分層提出別同要求。1、第一層骨干及同一學(xué)科或年級教過兩輪以上教師。（1）依照學(xué)情及對教材新的理解可在原教案基礎(chǔ)上針對某一具環(huán)節(jié)或某一具點(diǎn)復(fù)備（課前反思）

6、。并且加強(qiáng)課中、課后反思。每學(xué)期上交精品教案。（2）提倡制造性使用教材，鼓舞在保證質(zhì)量前提下對教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。2、第二層非第一層又非新參加工作的教師。（ 1）以單元為單位語文每單元選重點(diǎn)課，數(shù)學(xué)每單元起始課，科任按單元選重點(diǎn)課要求祥備，其它可略備，略備應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法。（2）略備部分力爭體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。2、第三層新教師仔細(xì)、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計每一具教學(xué)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五有 ”“ 五備 ”。二、各層教師備課前做到通讀新課標(biāo)，通讀全套（冊）教材。做到“五有 ”“ 五備 ”，樹立 “五個意識”。五有：腦中有觀；胸中有標(biāo)；目中有生；手中有法；指導(dǎo)有略。五

7、備：備課標(biāo)；備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法。五個意識：民主意識、主體意識、咨詢題意識、創(chuàng)新意識、信息意識。三、各層教師備課中要有對全冊、單元教材的分析。全冊教材分析指教師對整套（冊）教材認(rèn)識理解、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教改重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化辦法等分析。單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標(biāo)降點(diǎn)等分析。四、各科備課要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。祥備課時環(huán)節(jié)要相對完整，要緊有課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、教學(xué)辦法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、三語設(shè)計、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計及運(yùn)用等。五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評議、個人調(diào)整、注重反思。六、假期至

8、少備出2 周課，平時要有1 周余糧。說課一、教學(xué)打算實(shí)施時要做到目標(biāo)明確，思路清楚，內(nèi)容無誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，及時反饋。教學(xué)辦法適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓舞學(xué)生主動探索積極參與，大膽發(fā)表獨(dú)立見解。學(xué)生參與率100%。二、基本功扎實(shí)。說究語言藝術(shù)，微笑走進(jìn)課堂，板書設(shè)計科學(xué)，書寫美觀工整。能熟練并制造性使用教具，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，準(zhǔn)確進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，正確評價自己評價他人。三、合理分配教學(xué)時刻，按時上下課，別拖堂，別侵占學(xué)生歇息時刻，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)， 當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。讀書時刻2/3、 數(shù)學(xué)練習(xí)時刻1/2， 教師占時別超過30%。四、嚴(yán)格按課表上課，課前做好預(yù)備

9、工作，課上別隨便離開教室。別隨便調(diào)課，特殊事情需要調(diào)課，需經(jīng)教導(dǎo)處接受。五、 教師別得隨便停學(xué)生課，別諷刺、 挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對待學(xué)生浮現(xiàn)的咨詢題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。六、教師要及時進(jìn)行教學(xué)反思，按要求撰寫反思筆記。作業(yè)一、做到七留留”。七留：留預(yù)習(xí)作業(yè)。留適時適量作業(yè)。留開辟智力。啟示思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。適時適量指語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)一、二年級別超過45 分鐘；三、四年級別超過60 分鐘； 五、六年級別超過90 分鐘。留：別留重復(fù)性作業(yè)。別留千篇一律作業(yè)。別留懲處性作業(yè)。別留節(jié)假日作業(yè)。別留超量作業(yè)。二、仔細(xì)及時批改作業(yè)，別隔天，別錯批漏批

10、。對作業(yè)中浮現(xiàn)的咨詢題及時處理，及時改正，及時復(fù)批。數(shù)學(xué)、語文每題一批，其他學(xué)科一課一批。三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班1/3 詳批， 1/2 面批，說評修改要及時。高年級培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時參與作文評改。四、 從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績兩方面對學(xué)生進(jìn)行評價，分別給出兩方面成績。杜絕學(xué)生或?qū)W生家長批改作業(yè)的現(xiàn)象。輔導(dǎo)一、輔導(dǎo)對象包括對學(xué)困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導(dǎo)。二、 輔導(dǎo)方式包括有針對性、共同性咨詢題的集體輔導(dǎo)和針對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，提倡輔導(dǎo)在課堂，有打算地對個別學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo)。三、輔導(dǎo)重點(diǎn)放在對學(xué)習(xí)目的、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)，以及知識的查缺補(bǔ)漏?？己艘?、 任課教師必須嚴(yán)格仔細(xì)

11、對待每門學(xué)科每項(xiàng)考試考核。做到目標(biāo)明確，及時發(fā)覺咨詢題，調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)。要加強(qiáng)能力考核辦法的研究，二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，考試要嚴(yán)格紀(jì)律，別允許學(xué)生作弊。老師別可指點(diǎn)、暗示，以免造成別良妨礙。三、閱卷采納“流水作業(yè)”集體閱卷，要實(shí)事求是，按照統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最終評價。判定后的成績教師個人別得隨意更改，確認(rèn)錯誤的地點(diǎn)要同原閱卷老師及教研組長協(xié)商，達(dá)成一致意見后再行更正。試卷與記分冊成績要一致，記分冊要按要求仔細(xì)填寫。四、注意愛護(hù)學(xué)生試卷的整潔，教師別在學(xué)生試卷上亂寫亂抹。五、語文、數(shù)學(xué)期末成績考核優(yōu)、良、合格、待合格四個等級。其它各科合格、待合格兩個等級。期末和單元考試統(tǒng)計三率：合格率、

12、優(yōu)秀率、提高率。合格率：1-6 年級100%為達(dá)標(biāo)。優(yōu)秀率：1 、 2 年級80%為達(dá)標(biāo)。3、4年級60%為達(dá)標(biāo)。5、 6 年級40%為達(dá)標(biāo)。單項(xiàng)競賽：口算、字詞、朗讀、背誦、口述應(yīng)用題等。六、教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的隱私。別公開發(fā)布學(xué)生的考試成績（包括平時的練習(xí)分?jǐn)?shù)） ，別允許以任何形式給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊。教研活動一、教師要積極參加各級各類的教研活動，并做好活動記錄。二、教師要互相聽課評課，共同探討教法學(xué)法。一學(xué)期內(nèi)少年教師聽課很多于20 節(jié)，其他教師很多于10 節(jié)。三、 教研組定期開展教研活動，開學(xué)初制定活動打算，做到定時 （活動時刻）、 定人 （主說發(fā)言人）、定內(nèi)容，杜絕打無預(yù)備之仗。每

13、次活動要有詳細(xì)記錄。對新教師的要求一、政治上做到“三心 ”（上進(jìn)心，事業(yè)心，虛心），工作態(tài)度上做到“三嚴(yán) ”（教學(xué)常規(guī)關(guān)，十項(xiàng)教學(xué)基本功關(guān)，熱愛學(xué)生關(guān)）。十項(xiàng)基本功： 掌握教材內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的基本功。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。 運(yùn)用教學(xué)基本原則靈便處理、使用教材、挑選教法的基本功。 熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本功。 語言的基本功（準(zhǔn)確、清晰、條理、生動、無語?。?設(shè)計板書、布局合理的基本功。 作業(yè)設(shè)計、測驗(yàn)、研究、了解學(xué)生的基本功。 有效組織教學(xué)維持良好教學(xué)秩序的基本功。 全面了解學(xué)生的基本功。 組織建立良好班級體的基本功。二、要過好“教育思想關(guān)”“ 教材關(guān) ”“ 教法

14、關(guān) ”。三、做到“五個獨(dú)立、一具中意、四會”。五個獨(dú)立：獨(dú)立備課、獨(dú)立組織課堂教學(xué)、獨(dú)立寫好1 2 份試卷、獨(dú)立組織好12 次學(xué)日子動、獨(dú)立寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)論文。一具中意：所任科學(xué)生中意率是85%以上。四會：會備課、會批改作業(yè)、會組織課堂教學(xué)、會輔導(dǎo)學(xué)生 同伴互助制度一、構(gòu)建開放的教研活動模式。按學(xué)科和年級設(shè)置研究小組，建立別同形式別同層級的互助協(xié)作團(tuán)體。1、各教研組定期開展教研活動，開學(xué)初制定活動打算，定時、定人、定內(nèi)容，杜絕打無預(yù)備之仗。每次活動要有詳細(xì)記錄。2、成立語文組、數(shù)學(xué)組、科任組三個學(xué)科組。分學(xué)科分課題以解決咨詢題為目的開展專題教研活動。3、扎扎實(shí)實(shí)開展師徒、對

15、子互助研究活動。（ 1）學(xué)年初，召開拜師會。新教師任師傅，同等層次教師互結(jié)對子。（ 2）每學(xué)年，開展別同形式的交流展示活動。（ 3）學(xué)年末，師徒、對子活動“大盤點(diǎn) ”。評選 “樂于奉獻(xiàn)好師傅”、 “勤奮好學(xué)好徒弟“和諧共進(jìn)好對子”。二、追求教研形式的多樣化。1、每學(xué)期請專家說座。2、每學(xué)期進(jìn)行涼爽別同形式（案例分析、教學(xué)反思、同課異構(gòu)比較式、師徒對照課）的研討活動。3、每學(xué)期環(huán)繞工作主題設(shè)計“創(chuàng)新杯 ”十佳教學(xué)評比活動。4、新教師（包括新任課教師）仔細(xì)通讀新教材，在與本組組長及師傅共同研討，明確教材 “雙基 ”內(nèi)容，明確三維目標(biāo)，并進(jìn)行歸納整理，組長批閱把關(guān)后上交學(xué)校。教育常規(guī)工作制度一、 每

16、學(xué)期能依照學(xué)校德育工作打算會制定有特色的教育工作打算。（ 班主任工作打算、中隊少先隊打算、興趣小組活動打算）二、重視并開展“學(xué)科教育”的實(shí)踐與研究，準(zhǔn)確把握、深入挖掘教材本身的教育點(diǎn)，并將教育點(diǎn)還原到教學(xué)全過程，別斷提高學(xué)科特長生的比例。三、 用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地妨礙和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時間成為學(xué)生的表率和朋友。四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項(xiàng)工作，要做好班級日常治理工作，小干部培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務(wù)，定期更換板報、專欄等常規(guī)工作，每學(xué)期有工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育論文。五、 科任教師與班主任緊密配合，共

17、同做好每一位學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的教育合力。六、教師要重視在活動中育人。每學(xué)期堅持開展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學(xué)生聽廣播、值周及校內(nèi)外各項(xiàng)教育活動，時刻做到專時專用。七、 科任教師每學(xué)期有打算、高質(zhì)量地開展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動，做到： 有成績，有精品，有記錄，有總結(jié)。八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗(yàn)文章。校級優(yōu)秀班主任評選制度一、評選條件：1、 熱愛班主任工作，關(guān)懷、 了解學(xué)生，深受學(xué)生的愛慕，領(lǐng)導(dǎo)、 教師、 家長中意度高。2、按照自身需求，努力主任理論，別斷更新班主任工作觀念和辦法，注重德育科研課題研究，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作并有一定成效。3、有良好的班集體建設(shè)過程，形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風(fēng)，具有較強(qiáng)的集體凝結(jié)力，學(xué)生責(zé)任感、榮譽(yù)感、是非觀念強(qiáng)，有班主任工作經(jīng)驗(yàn)并在學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流或推廣。4、 善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源，經(jīng)常與家長溝通、聯(lián)系， 得到家長的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子（女）”經(jīng)驗(yàn)。5、 所帶班級在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到表彰和獎勵，校內(nèi)外妨礙好。二、評選流程：1、每學(xué)年末，由個人自薦并展示成績，各組推舉學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校，并上傳學(xué)校絡(luò)閱讀