教育學(xué)心理學(xué)試題及答案

1、教育學(xué)心理學(xué)試卷及答案教育 一、選擇題：本大題共13 個小題，每小題2 分，共 26 分。在每小題給出的四個選項中，有一項是符合題要求的。把所選項前的字母填在題后的括號史上最早 育教心定會 上論學(xué)科育理教生層語記體經(jīng)學(xué)專門論述教育問B4“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？( AC學(xué)B 學(xué) 因 政校素是治科,這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響?) 學(xué) 學(xué)) 度 術(shù)) 傳 動13 / 109教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是( AC教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是10A指導(dǎo)自我教 實際鍛煉 課外校外教

2、育與課內(nèi)11馬克思腦教案 目的師學(xué)主義觀點生生 認為，12力城識教學(xué)生年特征育法教育劃的共和計共自在于 案有培養(yǎng)全面發(fā)展體農(nóng)人產(chǎn)同愿 的人 力榜陶，它大組參選 唯一們都是方法是相所指的農(nóng)勞兩個結(jié)結(jié)合結(jié)育 育) 法 法 ) 的 的 的 的 ) 合 合5課的類型一般分為兩大類，即()A講授課和練習課B講授課和復(fù)習課C講授課和實驗課D單一課和綜合課6學(xué)記上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了()A循序漸進的教案原則B啟發(fā)性教案原則C因材施教的教案原則D鞏固性教案原則7教師的表率作用主要體現(xiàn)在()A言行一致B衣著整潔C舉止端莊D談吐文雅8德育是指教育者培養(yǎng)受教育者()A政治立場和觀點的教育B政治思想品質(zhì)的

3、教育AC 13認識 氣質(zhì)中國壬 壬情性 行 寅感的格的的第BD 代學(xué)情感和生理和稱為癸意志 心理是(二、填空題：本大題共橫個小題，共10 個空，每空線D分，共上卯壬戌10 分。把答案填在題中14 最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的。15 歐洲封建社會里，曾出現(xiàn)過教育和教育兩種有代表性的教育體系。1617教師備課要求寫出種計劃，這三種計劃是計劃、課題計劃和德育過程的基本矛盾是之間18 活課外校外教育的組織形式一般包括三大類，即群眾性活動、動簡答 題 ： 本 大 題 共 3個 小 題 ， 每 小 題 8分 ，19 當前我國基礎(chǔ)教育課程改革中，課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標是什

4、么？202122 參主中 掌答應(yīng)學(xué)知案如德識和何組應(yīng)遵發(fā)展智培哪相育集原規(guī)部1829310選4A115 D614151612空通17學(xué)期會要求18教 或 德 小學(xué)規(guī)范會年)學(xué)組題教生原進度品德水征 征 ) 制 制計劃。矛盾?；顒雍?4 分713 課基礎(chǔ)o分 題AB題 學(xué)士 時) 人點19改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識使獲得基礎(chǔ)知識確價值觀的與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習和形成正探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的臺匕 能力以及交流與合作的臺匕 能力20(1)確立班集體的奮斗目標(2)選擇和培養(yǎng)班干干部(3

5、)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(4)組織多樣的教育活動動21(1)社會主義方向性原則(2)從學(xué)生實際出發(fā)的的原則(3)知行統(tǒng)一的原則；(4)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則(5)正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則(6)依靠積極因素、克服消極因素的原則改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于oo(7) 尊 重 、 信 任 學(xué) 生 與 嚴 格 要 求 學(xué) 生 相 結(jié) 合 的 原 則 ；(8) 教 育 影 響 的 一 致 性 和 連 貫 性 原 則 。四、論述題答案要點 22(1 )掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。( 2)智力的發(fā)展是

6、學(xué)生進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識的深度、廣度和速度。( 3)知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教案過程中向?qū)W生傳授知識的同時，有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學(xué)生智力。一、選擇題( 多選、少選、錯選，此小題無分。每小題2 分，共 14 分 )1被稱為世界上第一部研究教育的專著是() 。A.教育沒話B.教育學(xué)C.學(xué)記D.雄辯術(shù)原理E.論語2 () 年，頒布了中華人民共和國義務(wù)教育法。A 1985 B 1986 C 1988D 1993E， 19973實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿于：()A.中小學(xué)教育B .社會教育 C .成人教育D .家庭教育E 高等教育4生

7、產(chǎn)力發(fā)展決定教育的() 。A.機會B.規(guī)模 C.性質(zhì) D.速度E.理念5構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括() 。A.知 B.思C.行 D.情 E.做6教育的根本任務(wù)是() 。A.傳授知識B .增強技能C.教書育人D.學(xué)會認知 E.學(xué)會做7教案的組織形式是() 。A.復(fù)式教案B.個別教案C.問題教案D.班級授課E.分組教案( 每小題 1 分，共 U 分 )1教育是人類社會特有的一種，是培養(yǎng)人的一種社會活動。2教案原則對教案活動具有功能。3實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在的各個環(huán)節(jié)中。4我國中小學(xué)教育具有基礎(chǔ)性、全面性、的特點。5前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要探索兒童的理論，即

8、判斷兒童的現(xiàn)實水平和潛在水平。6 20 世紀中葉，美國教育心理學(xué)家提出了以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論。7任何知識都來自直接經(jīng)驗，是掌握間接經(jīng)驗的橋梁。8因材施教原則是依據(jù)學(xué)生規(guī)律提出的。9美國中小學(xué)課程改革發(fā)展趨勢是加強基礎(chǔ)、加強課程現(xiàn)代化。10教師的勞動具有復(fù)雜性、長期性、示范性等特點。11教師必須自覺遵守憲法、法律和，使自己的言行舉止具有示范性。三、名詞解釋每小題3分，共 9分 ）1 素質(zhì)教育2人的身心發(fā)展3德育內(nèi)容四、簡答題（ 每小題6 分，共 18 分 ）1教師的勞動價值。2我國中小學(xué)課程改革的基本趨勢。3教案方法優(yōu)選的標準是什么?五、論述題（ 每小題 16 分，共 32 分 ）1

9、試論教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。2，聯(lián)系實際，試論教師主導(dǎo)與調(diào)動學(xué)生積極性相結(jié)合的規(guī)律。六、實例分析（16 分 ）有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么?”大學(xué)生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零?！庇忠淮闻處煯嬃藗€同樣的圓圈兒問一群小學(xué)生：“這是什么?”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”，“是老師的大眼睛”女教師聽了，不由得目瞪口呆。你對這一現(xiàn)象有什么看法，請從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的理念分析。電大教育學(xué)試卷答案及評分標準2004 年 7 月一、選擇題（14 分 ）1 C 2 B 3 ABCDE 4 BC 5 ACD 6 C 7 BDE 二

10、、填空題（11 分 ）1 社會現(xiàn)象2指導(dǎo)性3教育活動4 義務(wù)性5 最近發(fā)展區(qū) 6 布魯納7 直接經(jīng)驗8 身心發(fā)展9 更新課程內(nèi)容l0 創(chuàng)造性11 職業(yè)道德三、名詞解釋（9 分 ）1素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。2人的身心發(fā)展是指人的身體的發(fā)展，知識、技能的獲得，思想、品德的形成，審美情操的陶冶，也就是德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展。3德育內(nèi)容是指在思想教育過程中用以影響學(xué)生思想品德形成發(fā)展的價值觀念和行為規(guī)范體系。四、簡答題(18 分 )1 教

11、師的勞動價值要點： (1) 發(fā)展價值；(1 5 分 )(2) 文化價值；(1 5 分 )(3) 政治價值；(1 5 分 )(4) 經(jīng)濟價值。 (1 分 )2我國中小學(xué)課程改革的基本趨勢。要點： (1) 課程結(jié)構(gòu)日趨合理化；(1 5 分 )(2) 課程內(nèi)容綜合化；(1 ， 5 分 )(3) 課程形式多樣化； (1 5 分 )(4) 重視智力開發(fā)與學(xué)生能力培養(yǎng)；(1 5 分 )(5) 重視個別差異。(1 5分)3教案方法優(yōu)選的標準是什么?要點： (1) 與教案目的和任務(wù)相適應(yīng)；(1 分 )(2) 與教案內(nèi)容相符合；(1 分 )(3) 與學(xué)生心理特征、知識水平相適應(yīng)；(2 分 )(4) 與教師特點相

12、符合；(1 分 )(5) 教案條件。(1 分 )五、論述題(32 分 )1 試論教育與生產(chǎn)力的關(guān)系要點：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展：(1) 生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展；(2) 生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度；(3) 生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置； (4) 生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教案方法、教案設(shè)備和教案組織形式的改革。教育的經(jīng)濟功能：(1) 教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；(2) 教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素，可為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值：(3) 教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；(4) 教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的

13、生產(chǎn)力。2聯(lián)系實際，試論教師主導(dǎo)與調(diào)動學(xué)生積極性相結(jié)合的規(guī)律要點： (1) 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生簡捷有效地學(xué)習的必要條件。(2) 調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性是教師有效地進行教案的一個重要因素；(3) 教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動性是相互依存的，相互統(tǒng)一的；(4) 在教案過程中，要防止兩種偏向。六、實例分析(16 分 )要求： 1結(jié)合提供的實例進行分析；2有明確的觀點，觀點和材料統(tǒng)一，語言通暢；3分析文字在500 字以上。電大教育學(xué)試卷2004 年 1 月一、選擇題( 多選、少選、錯選，此小題無分。每小題2 分，共 14 分 )1生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的。A.性質(zhì)B.機會 C.規(guī)模 D.管理體制 E.速

14、度2實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿于，A.中小學(xué)教育B.社會教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育3我國學(xué)制的層次結(jié)構(gòu)有。A幼兒教育B.初等教育 C.中等教育D.高等教育E .研究生教育4“溫故而知新”是指教案應(yīng)遵循。A. 循序漸進原則B 理論聯(lián)系實際原則C. 鞏固性原則D 因材施教原則E. 全面發(fā)展原則5. 以語言為主的教案方法有。A. 講授法B. 談話法C. 演示法D. 討論法E. 實驗法6教案的基本組織形式是。A.發(fā)現(xiàn)教案B.班組授課制 C.問題教案D.個別教案E.分組教案7主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了“智力生活基地”的前蘇聯(lián)當代著名教育家是。A.凱洛夫 B.贊可夫C.馬卡

15、連科D.巴班斯基E.蘇霍姆林斯基二、填空題（ 每空 1 分，共 11 分 ）1中國乃至世界上最早的一部教育專著是。2我國中小學(xué)教育具有、全面性、義務(wù)性的特點。3小學(xué)生的思維發(fā)展特點是由具體形象思維過渡到。4 20 世紀，美國教育心理學(xué)家提出了按學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，5學(xué)校教案的根本任務(wù)是促進學(xué)生的。6構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括、 、 、 。7教師的勞動具有復(fù)雜性、長期性、等特點。三、名詞解釋（每小題3分，共 9分 ）1我國現(xiàn)行教育方針2啟發(fā)式3自我教育四、簡答題（ 每小題 6 分，共 18 分 ）1 簡述教育要素及其關(guān)系。2簡述中小學(xué)德育的基本原則。3簡述班主任工作的內(nèi)容。五、論述

16、題（32 分 ）1 結(jié)合當前教改實際，談?wù)勗诮贪钢腥绾呜瀼乩碚撀?lián)系實際的原則。2結(jié)合實際，談?wù)勀銓處煹慕逃芰λ仞B(yǎng)的認識。六、實例分析（16 分 ） （ 文字在 300 字以上 ）一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)有一個孩子上課總是舉手，可是叫起來他卻答不上來，引得下面同學(xué)竊笑不已。老師私下問他為什么這么做，他說如果老師提問不舉手，同學(xué)們會在課下叫他傻瓜。顯然，學(xué)生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會的情況下一次又一次舉起了手。這個無奈的孩子在冒險。他往往被不明真相而氣惱的教師當眾訓(xùn)斥。而這位細心的老師觀察到學(xué)生內(nèi)心的變化，與他約定，當真會時高高舉左手，不會時舉右手，漸漸地這個孩子越來越多地舉起了他驕傲的

17、左手，越來越好地回答出老師的提問。你認為這位老師的做法如何?請從教師的職業(yè)道德方面進行分析。電大教育學(xué)試卷答案及評分標準2004 年 1 月一、選擇題( 每小題 2 分，共 14 分 )1 C E2 A B C D E3 A B C D4 C 5 A B D 6 B DE 7 E 二、填空題(每空 1 分，共 11 分 )1 學(xué)記2基礎(chǔ)性3抽象邏輯思維4布魯納5全面發(fā)展6知情意行7創(chuàng)造性示范性 三、名詞解釋( 每小題 3 分，共 9 分 )1我國現(xiàn)行的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2啟發(fā)式是指從學(xué)

18、生的實際出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們自覺 地完成學(xué)習任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3自我教育是指個體為形成、鞏固和發(fā)展良好的思想品德而自覺進行的思想修養(yǎng)、思想轉(zhuǎn)化和行為控制等活動。四、簡答題( 每小題 6 分，共 18 分 )1 教育要素及其關(guān)系。要點：基本要素是：教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段。(4 分 ) 四者關(guān)系為：他們共同存在于一個系統(tǒng)之中，相互聯(lián)系、相互影響、相互制約。(2 分 )2中小學(xué)德育的基本原則。(1) 現(xiàn)實性和方向性相結(jié)合原則；(2) 知行統(tǒng)一原則；(3) 以積極因素克服消極因素原則；(4) 嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則；(5

19、) 教育影響的一致性和連續(xù)性原則；(6) 集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；(7) 正面教育、疏通引導(dǎo)的原則。3班主任工作的內(nèi)容。(1) 研究和了解學(xué)生；(2) 做好學(xué)生的思想工作；(3) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法，提高學(xué)生的生活能力； (4) 組織班集體活動；(5) 做好校內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作；(6) 做好學(xué)生評價工作；(7) 班主任工作計劃與總結(jié)。五、論述題(32 分 )1 教案中如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則？要點： (6 分 ) (1) 加強基礎(chǔ)知識教案；(2) 根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，有目的地聯(lián)系實際；(3) 重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。論述：10 分2你對教師的教育能力素養(yǎng)的認識。要點： (6

20、分 ) (1) 教材分析和再創(chuàng)能力；(2) 言語表達能力；(3) 組織管理能力；(4) 教育科研能力。論述：10 分六、實例分析（16 分 ）要求： 1結(jié)合提供的實例進行分析；2有明確的觀點，觀點和材料統(tǒng)一，語言通暢；3分析文字在300 字以上。一、選擇題（ 將下列每個小題中備選的正確答案選出來，并把它們的標號填入題中的橫線上。多選、少選、錯選，此小題無分。每小題2 分，共 14 分 ）1，生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的。A. 性質(zhì)B 機會C. 規(guī)模D. 管理體制E. 速度2實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿于，A. 中小學(xué)教育B 社會教育C. 成人教育D 家庭教育E. 高等教育3我國學(xué)制的層次結(jié)構(gòu)有。A. 幼兒教育

21、B 初等教育C. 中等教育D 高等教育E 研究生教育4“溫故而知新”是指教案應(yīng)遵循。A. 循序漸進原則B 理論聯(lián)系實際原則C. 鞏固性原則D 因材施教原則E. 全面發(fā)展原則5. 以語言為主的教案方法有。A. 講授法B. 談話法C. 演示法D. 討論法E. 實驗法6教案的基本組織形式是。A.發(fā)現(xiàn)教案B.班組授課制C.問題教案D.個別教案E. 分組教案7主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學(xué)建立了“智力生活基地”的前蘇聯(lián)當代著名教育家是。A.凱洛夫B.贊可夫C.馬卡連科D.巴班斯基E.蘇霍姆林斯基二、填空題（ 每空 1 分，共 11 分 ）1中國乃至世界上最早的一部教育專著是。2我國中小學(xué)教

22、育具有一、全面性、義務(wù)性的特點。3小學(xué)生的思維發(fā)展特點是由具體形象思維過渡到4 20 世紀，美國教育心理學(xué)家提出了按學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，5學(xué)校教案的根本任務(wù)是促進學(xué)生的。6構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括、，、。7教師的勞動具有復(fù)雜性、長期性、等特點。三、名詞解釋（ 每小題 3 分，共 9 分 ）1我國現(xiàn)行教育方針2啟發(fā)式3自我教育四、簡答題（ 每小題 6 分，共 18 分 ）1簡述教育要素及其關(guān)系。2簡述中小學(xué)德育的基本原則。3簡述班主任工作的內(nèi)容。五、論述題（32 分 ）1結(jié)合當前教改實際，談?wù)勗诮贪钢腥绾呜瀼乩碚撀?lián)系實際的原則。2結(jié)合實際，談?wù)勀銓處煹慕逃芰λ仞B(yǎng)的認識。六、實

23、例分析（16 分 ） （ 文字在 300字以上 ）會時舉左手，不會時舉右手一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)有一個孩子上課總是舉手，可是叫起來他卻答不上來，引得下面同學(xué)竊笑不已。老師私下問他為什么這么做，他說如果老師提問不舉手，同學(xué)們會在課下叫他傻瓜。顯然，學(xué)生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會的情況下一次又一次舉起了手。這個無奈的孩子在冒險。他往往被不明真相而氣惱的教師當眾訓(xùn)斥。而這位細心的老師觀察到學(xué)生內(nèi)心的變化，與他約定，當真會時高高舉左手，不會時舉右手，漸漸地這個孩子越來越多地舉起了他驕傲的左手，越來越好地回答出老師的提問。你認為這位老師的做法如何?請從教師的職業(yè)道德方面進行分析中央廣播電視大學(xué)2

24、003 2004 學(xué)年度第一學(xué)期“開放專科”期末考試公共事業(yè)專業(yè)教育學(xué)試卷答案及評分標準（ 供參考 ）一、選擇題（ 每小題 2 分，共 14 分 ）1 C E 2 A B C D E 3 A B C D 4 C 5 A B D6 B D E 7 E二、填空題（ 每空 1 分，共 11 分 ）1 學(xué)記 2基礎(chǔ)性3抽象邏輯思維4布魯納5 全面發(fā)展6知情 意 行 7創(chuàng)造性示范性三、名詞解釋（ 每小題 3 分，共 9 分 ）1 我國現(xiàn)行的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。2 啟發(fā)式是指從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，使他們自覺地完成學(xué)習任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3，自我