未來版品德與社會五年級下冊說課稿生命只有一次說課稿

1、生命只有一次說課稿仙米中心學(xué)校尚生菊一、說教學(xué)理念“以學(xué)生為本， 貼近生活為內(nèi)容”是思想品德新課程改革的基本理念。我在教學(xué)中， 始終積極實施新課程理念，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，堅持學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分思考、想象與表達(dá)，構(gòu)建學(xué)生展示獨特內(nèi)心世界和生動活潑思維活動的有效平臺，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中達(dá)到既發(fā)揮個體能動作用，又發(fā)揮群體效應(yīng)的教學(xué)效果。發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，把握好 “引” 與 “導(dǎo)” 的度，處理好教學(xué)中“教、扶、放”的關(guān)系，以教法啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度、多層次地培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識，通過學(xué)生的認(rèn)知

2、參與、行為參與和情感參與， 提高他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、說教學(xué)內(nèi)容1、說教材的地位和作用生命只有一次是未來版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會五年級下冊第六單元的內(nèi)容，本單元以“珍愛自己的生命”為主題，包括四個主題活動：“生命只有一次”“拒絕不良習(xí)慣”“遠(yuǎn)離毒品”“快樂地生活”。通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得珍愛生命的重要性，使學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的態(tài)度。在這一單元的開始設(shè)計了生命只有一次一課， 學(xué)生只有明白生命的真正意義， 才會珍愛生命，才會為后面的主題活動 “拒絕不良習(xí)慣”、 “遠(yuǎn)離毒品”、“快樂地生活”做好鋪墊，

3、對學(xué)生品格的形成和社會性發(fā)展起到極其重要的作用。教材首先通過生命的孕育過程以及 “母親日記”讓學(xué)生體會生命的可愛和孕育生命的艱辛，接著通過兩個小故事讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，明確我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)自己的生命，為國家和社會做出貢獻(xiàn)，讓自己的生命更有價值。教材的編排有意識地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際去理解生命的意義，便于學(xué)生接受。2、說重點、難點依據(jù)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，我把重點定位為：通過展示資料、討論交流等活動，讓學(xué)生明白人最寶貴的是生命，懂得珍愛生命。依據(jù)教材內(nèi)容及五年級學(xué)生對生命的孕育過程還停留在初淺的認(rèn)識，我把難點定位為：了解生命的產(chǎn)生。3、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起

4、著導(dǎo)向作用。作為五年級小學(xué)生， 對生命的認(rèn)識還處于朦朧階段，并不能完全了解生命的真正意義，而理解生命的意義對學(xué)生的思想品德的形成、社會性發(fā)展和對生活的態(tài)度有著潛移默化的影響。 學(xué)生曾在四年級語文下冊學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章，對生命的意義有了初步的了解。根據(jù)本教材特點以及學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特征，我制定的教學(xué)目標(biāo)如下：情感、態(tài)度、價值觀：1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載者許多親人的愛和期望。2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。能力：認(rèn)識生命的獨特和可貴, 逐步提高學(xué)生觀察、分析能力以及對生命存在的價值的理解能力。知識：了解生命的

5、意義三、說教法、學(xué)法基于學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我主要采用以下的教學(xué)方法：在上課開始采用多媒體，運用情境導(dǎo)入法，吸引學(xué)生興趣；在教學(xué)時的引導(dǎo)過程中，采用語言渲染法，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生珍愛生命；在學(xué)生交流成長資料時，采用材料分析法，使學(xué)生在交流的過程中，感恩父母，體會生命的美好。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用以下學(xué)習(xí)法：感悟母親懷孕時的辛苦采用體驗式學(xué)習(xí)法，在閱讀母親日記時采用品讀感悟法，在學(xué)習(xí)文中的兩個小故事時采用歸納總結(jié)學(xué)習(xí)法，在反面故事對比中采用合作探究式學(xué)習(xí)法等。四、說學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備自己的成長資料（成長照片、成長日記），搜集關(guān)于生命的名言，向

6、父母了解自己的成長故事。五、說教學(xué)過程在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了分析教材的難點，還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際，以及教學(xué)的設(shè)備情況，我選用了多媒體的教學(xué)手段，這些手段的運用，使抽象的知識具體化，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。（一）營造情感氛圍，引發(fā)思考愛因斯坦曾經(jīng)說過： “興趣是最好的老師?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的興趣呢？在課的開始，我通過播放多媒體“嬰兒啼哭”課件，提問：你想到了什么？（一個新生命的誕生），新生命的誕生預(yù)示著希望，那么你還知道哪些生命的名言呢？【設(shè)計意圖：架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，從已知的生活世界中選取學(xué)生熟知的嬰兒啼哭聲音，貼近學(xué)生的認(rèn)知

7、水平，有利于激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境。同時， 嬰兒啼哭聲的背景是一朵從嫩綠葉子中剛剛冒出來的粉紅小荷， “小荷才露尖尖角”象征生命的誕生，含蓄而美麗。緊接著引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的生命的格言， 初步感知生命的價值和意義，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)做好知識和情感的鋪墊，可謂“未成曲調(diào)先有情”，接下來進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)就順理成章了?！浚ǘ┲鸩缴钊耄w會生命的可愛激情導(dǎo)入： “天地間有一種東西叫雪，從天而降，落地千年；人世間有一種東西叫愛，自吸引誕生，在升華中融洽；親情中有一種東西叫血緣，始于偶然，止于永久”。同學(xué)們，我們每個人來到這個世界是一種偶然，但是我們每個人卻又是獨一無二的，我們每個人都是大自然最偉大的奇

8、跡！現(xiàn)在請同學(xué)們觀看多媒體，感悟生命的偉大和可愛?！驹O(shè)計意圖：這樣的語言渲染，直抵學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴】1、觀看多媒體，體會生命的孕育過程多媒體播放有關(guān)生命的孕育和胎兒發(fā)育的科普知識，引導(dǎo)學(xué)生觀看。【設(shè)計意圖：五年級學(xué)生對生命的孕育和生長是一種膚淺的認(rèn)識，光憑教師口頭講解無法達(dá)到滿意的教學(xué)效果，借助多媒體就能讓學(xué)生直觀形象地經(jīng)歷生命的孕育生長過程，同時突破了教學(xué)難點】2、體驗活動：反背負(fù)重書包撿東西、穿鞋，感受媽媽孕育寶寶的辛苦?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生反背書包體驗媽媽懷孕時生活行動的不便，親身感受媽媽的辛苦】3、品讀母親日記，體會生命的可愛出示教材P95 96 三篇母親日記，學(xué)生自

9、由默讀，用心感悟，并思考：（1） 每篇日記都記敘寶寶成長中的哪些事？（2） 它給母親帶來了哪些快樂？（3） 從母親日記中，你體會到了什么？【設(shè)計意圖： “母親日記”是母愛的見證。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生用心品讀，就是讓學(xué)生從孩子的成長過程中體會新生命誕生的喜悅，孩子成長中父母的擔(dān)心和期盼，感悟母愛的偉大?！?、聯(lián)系實際，體會母愛的偉大這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生展示和交流來進(jìn)行。（ 1）學(xué)生出示自己的成長照片，按時間順序排列小組討論：從照片中看出，我們是怎樣成長的？談感想：我的生命屬于誰？（ 2）出示母親日記，填寫愛心卡交流討論：在爸爸媽媽眼里，你有哪些可愛之處？【設(shè)計意圖：通過展示、交流和填寫愛心卡活動，激發(fā)學(xué)

10、生人人參與的熱情，了解父母對自己的疼愛，對自己的期望，更深刻的體會生命的意義?！浚ㄈ┳哌M(jìn)故事，感悟生命的寶貴1、故事一有生命就有希望（P97）學(xué)生自讀故事，邊讀邊思考：故事的主人公是誰？在他身上發(fā)生過哪些事 情？為什么說有生命就有希望？從他的故事中你受到了什么啟發(fā)？【設(shè)計意圖：這里著重讓學(xué)生明白：當(dāng)危難降臨的時候，每個人都有強(qiáng)烈的求生欲望，因為生命象征著希望。不管我們遇到什么困難和挫折都要堅持下去，決不能輕言放棄，因為生命屬于我們只有一次】2、故事二一塊石頭的價值（P98）學(xué)生自讀故事，交流討論：石頭的價值為什么一漲再漲？從這個故事中你又受到什么啟發(fā)？【設(shè)計意圖：這個故事使學(xué)生在交流討論中懂

11、得：只有自己看重自己，自己珍惜自己，生命就有價值，要對自己有信心。超越別人并不難，超越自己才最重要。】3、事例教育，在對比中明理列舉反面故事：藥嘉鑫事件【這樣設(shè)計讓學(xué)生在是非對比中，進(jìn)一步明確怎樣對待生命才是正確的?！?、各抒己見，暢談生命討論交流：你對生命是怎樣認(rèn)識的？你打算怎樣對待自己的生命？【設(shè)計意圖：在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生交流討論的平臺，使他們的觀點在互相交流辯論中擦出智慧的火花，加深了對生命意義的深層認(rèn)識。通過交流成長資料、交流討論、反面教育等手段，突出了教學(xué)重點】（四）總結(jié)延伸總結(jié)貴在升華。我的總結(jié)是這樣的：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了，一個人最寶貴的是生命，而生命對于我們只有一次。因此我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)自己的生命。 讓我們本著對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、