一年級年級語文質量檢測總結報告

1、一年級年級語文質量檢測總結報告、成績統(tǒng)計（分學科統(tǒng)計）1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）年級考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)良率備注年級2170.7685.72.分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）年級總人數(shù)100分以上99.58079.56059.540L40分以下年級2106747、檢測成績分析說明總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標，尊!-/i,重教材。同時閱讀題的答案不是單一，有助于學生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。以下就答卷情況進行詳細分析。學生答題分析基礎積累：第一題：我會拼。這些生字都是平時極其容易寫錯的

2、字，特別是“棄”和“敝”大部分同學完成較好，但有不少學生粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。第二題：我會選。字音的掌握不好，此種題目雖然平時講的多，練的多，但是丟分的學生仍然很多，平均每位學生都有丟分，不能夠順利完成。第三題：我會寫。比較容易，失分很少。第四題：我會連；第五題：我會背都是基礎積累的考核內容，學生掌握的十分扎實，基本上沒有失分。閱讀理解：閱讀能力這一部分，大部分的學生能完全讀懂課文的意思弁且順利填寫完課后的習題，少數(shù)學生把從“滑”這個字，我讀懂了什么？學生回答不完整。主要原因是獨立閱讀能力不夠，平時教學中只要求學生說，沒有要求學生寫批注。所以在以后教學中，還要加強品詞嘗品句的指導?？?/p>

3、語交際：口語交際，此題是既跟基礎知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關的綜合性試題，盡管年年考，可失分率仍居高不下。說明學生靈活運用、綜合處理等綜合性語文能力有待進一步提高?？鞓妨曌鳎罕敬巫魑氖强磮D寫話且給了條件，題材較新穎，得分還可以。50減上的學生能寫出符合題目要求的習作，但也有50%勺學生的做題習慣差，在沒有認真讀Ijn,"VJIy"；題弄清題意的情況下就動筆寫作，以至于頭腦中文章選題太多，改來改去，時間不夠，不能完題而丟分，還有極個別學生作文沒達字數(shù)要求總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比!-'Ji,較扎實，學生的閱讀題完成比較

4、很理想，雖然高分不多，但這是正?，F(xiàn)象。三、存在的問題分析、說明及改進辦法（一）存在的問題分析、這次通過21份進行試卷統(tǒng)計、分析，從總體情況來看，多數(shù)學生能掌握所學知識，全班優(yōu)秀率為21.8%。從學生答卷情況來看，多數(shù)學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，說明我在教學中很注意引導學生養(yǎng)成良好的學習素養(yǎng)。1、低年級字詞教學應該是語文能力提高的重要方面，是為以后閱讀寫作做鋪墊的，所以，在今后的教學中，我們要繼續(xù)加強學生字詞訓練，采用不同形式，突破字詞關。向課堂四十分鐘要質量，四會字盡量在課堂上準確掌握，弁及時鞏固，同時要更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、在教學中還要不斷對拼音進行

5、復習，幫助學生告別方言，準確掌握普通話發(fā)音，為以后的閱讀和寫作打下基礎。3、還應加強學生良好學習習慣訓練，在做習題時，要著眼于培養(yǎng)學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。4、繼續(xù)加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有部分學生成績不理想。因此，在今后的教學中，必須重視對這些學因生的跟蹤輔導工作，及時給予補缺補漏，以保證每位同學都能得到不同程度的進步發(fā)展，從而提高教學質量。（二）改進措施：1、把好漢語拼音教學質量關。漢語拼音是幫助識字和學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要組成部分。在教學時，一定要把好拼音教學質量關，利用形象直觀的插圖或其它有效的教學方法，創(chuàng)設形式多樣、生動活潑

6、的教學情景進行教學弁保證教學效一一I"vJ11;果。要逐步讓學生達到發(fā)準音，認清形，正確書寫，弁能準確地拼讀音節(jié)，使他們不再依賴教師教讀，而是自己能借助拼音認讀漢字。這樣，就為今后的識字、閱讀、學習普通話打下扎實的基礎。!-s'1t2、重視識字、寫字的方法指導。對于識字量，做到“下要保底，上不封頂”，鼓勵學生借助漢語拼音在大量閱讀中增識漢字。識字教學要注重培養(yǎng)識字能力，引導學生用自己喜歡的方法識字。如在識字教學中可進行形式多樣的識字比賽、小組合作學習、當小老師說說自己識記漢字的方法等等。除此之外，還應重視生字的復習和鞏固，這樣學生才能記得深掌握得牢，識字量才會不斷得到擴大。同

7、時，還要加強學生的寫字指導。本冊要求學生會寫250個認識的字，這就要求老師們在平時的教學中采取多種行之有效的方法進行指導，兼顧學生的年齡特點，注意激發(fā)學生寫字的興趣，指導學生不僅要把字寫正確，還要逐步做到規(guī)范、端正、整潔。教學中切忌讓學生大量抄寫或罰寫漢字，這樣不僅無益于識字寫字質量的提高，反而會讓學生對學習產生畏懼或應付了事的心理。長期這樣，對學生的終生學習將產生非常不良的后果。在寫字教學中教師還要特別強調學生掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，嚴格要求，一以貫之，學生定會養(yǎng)成良好的書寫習慣。止匕外，教師還要規(guī)范學生的寫字筆畫、筆順，按照漢字的書寫規(guī)則正確書寫漢字，不斷提高學生的識字、寫字能力。3

8、、加強語言積累，提高閱讀能力。對于一年級學生來說，他們的詞匯較少，語言表達能力較差，教師在教學過程中要重視學生語言的積累，要讓學生通過朗讀獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，在讀中形成語感。教學中要重視學生個人的閱讀感受，給學生質疑問難、充分發(fā)表自己意見的機會。在課堂提問時要重視引導學生用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，把自己的意思表達清楚明白。同時，采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，激發(fā)學生課外閱讀的積極性，指導課外閱讀方法，檢查課外閱讀效果，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，逐步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習慣，提高學生的語文素養(yǎng)和獨立閱讀能力。-I,vJ11疝1此外，在教學中，我們還應努力提高

9、課堂40分鐘的教學質量，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，鼓勵學生認真觀察身邊的事物，自由表達自己想象中的事物，逐步養(yǎng)成寫日記的習慣，在不斷的實踐運用中提高說話、寫話的能力!-/Xa,四、檢測考試程序及考試過程情況總結說明本次質量檢測試題由學區(qū)統(tǒng)一提供，經學區(qū)安排于4月28日由學校組織監(jiān)考、閱卷，整個過程嚴密。檢驗出了學生的真實水平，為下一步提高教育教學成績，改進教學方法提供了參考。五、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議本次一年級數(shù)學期中檢測試題以義務教育課程標準試驗教科書（新人教版）的要求為考察學生的依據(jù)。本次考試有五大塊：一，卷面書寫；二、基礎積累；三、閱讀理解；四、口語交際；五、快樂習作。基礎積累的考核內容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性和難度?？鞓烽喿x的考核是根據(jù)二期課改精神設計的，主要考查學生獨立