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文檔簡介
1、專題三實驗探究題中考專題精講一、探究組成(或成分)類這類題要求對未知物質(zhì)的成分或已知物質(zhì)變質(zhì)后的成分或變質(zhì)后殘留固體的組成作出假設(shè)并進(jìn)行探究,用實驗來證明自己的結(jié)論是正確的,重點在于考查學(xué)生的實驗預(yù)測、分析能力和實驗設(shè)計、評價能力,力圖通過主動探究過程來培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和解決問題的能力。如有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)的探究(包括干燥劑、氫氧化鈉、氫氧化鈣、保魚¥劑等),木炭還原氧化銅(氧化鐵)時固體或氣體產(chǎn)物的探究,實驗后廢液成分及處理方法的探究,標(biāo)簽破損(或沒有標(biāo)簽)的物質(zhì)成分的探究,某些物質(zhì)反應(yīng)后濾渣或濾液成分的探究,一些混合氣體成分的探究等等。二、探究條件(或原因)類這類題往往要求我們設(shè)
2、計實驗探究發(fā)生某種現(xiàn)象的原因、條件或者是影響因素,題目往往設(shè)置一定的情景,要求大家身臨其境,根據(jù)題意進(jìn)行作答。如金屬生銹條件的探究,燃燒條件的探究,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究,影響物質(zhì)溶解度因素的探究,有關(guān)催化劑的探究,酸、堿溶液能使紫色石蕊溶液變色原因的探究,硫酸銅、氯化鐵溶液有顏色的原因的探究等等。中考題型分類示例類型】有關(guān)物質(zhì)成分的探究【例1】(2016石家莊新華區(qū)理綜模擬)化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實驗中,用到了NaCl溶液、NaOHm、NaCO溶液。小軍發(fā)現(xiàn)小紅在實驗中沒有對用過的滴管進(jìn)行清洗就去吸取其他溶液,他認(rèn)為小紅的實驗操作會使試劑受到污染而無法再次使用。學(xué)習(xí)小組就試劑瓶中的NaCl溶液
3、是否被另外兩種試劑污染進(jìn)行了如下探究?!咎岢鰡栴}】該試劑瓶中溶液的溶質(zhì)是什么?【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:猜想I:溶質(zhì)成分只有NaCl;猜想n:溶質(zhì)成分為NaCl和NaOH猜想出:溶質(zhì)成分為;猜想IV:溶質(zhì)成分為NaCl、NaOKDNaCO?!緦嶒炋骄俊繛樽C明猜想,小軍設(shè)計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告:實驗操作實驗現(xiàn)象(1)取少量滴瓶內(nèi)溶液于試管中,加入適量溶液呈紅色(2)向上述溶液中加入適量的產(chǎn)生白色沉淀操作(2)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為【實驗反思】小明認(rèn)為僅憑上述實驗不能排除猜想出成立的可能性,他的理由是【實驗改進(jìn)】找出了問題,小組同學(xué)將實驗步驟進(jìn)行了調(diào)整,即先進(jìn)行步驟
4、(2)、再進(jìn)行步驟(1),為保證結(jié)論準(zhǔn)確、實驗現(xiàn)象便于觀察,對先加入的試劑的量的要求是,兩步之間還應(yīng)再增加的實驗操作是【解析】【提出猜想】根據(jù)提出的問題,試劑瓶中含有溶質(zhì)的情況:如果沒有被污染,即是猜想I,只有NaCl;如果被NaOH虧染即是猜想H,有NaCl和NaOH如果被N&CO污染,即是猜想出,有NaCl和NaCO;既被NaOH污染又被N*CO污染,有NaCl、NaOHNa2CO,即猜想IV?!緦嶒炋骄俊浚?)取少量溶液滴加適量無色酚酗:溶液變紅,說明溶液呈堿性,含NaOHF口NaCO的可能性都有;(2)向上述溶液中滴加適量的CaCl2溶液有沉淀,說明肯定含有NaCO,但是否含有
5、NaOH5不能確定?!緦嶒灨倪M(jìn)】只有將兩步驟調(diào)整,先向溶液中加過量的CaCl2除去NaCO,然后再滴加無色酚Mt,如果變紅,才能準(zhǔn)確確定含有NaOH在調(diào)整后的步驟中間加過濾操作,除去生成的沉淀CaCQ【答案】【提出猜想】NaCl、NaCO;【實驗探究】無色酚酰溶液;(2)CaCl2溶液;Na2CO+CaCl2=CaC。+2NaCl;【實驗反思】NaCO溶液呈堿性,也能使酚酰溶液變紅色;CaCl2能和N*CO反應(yīng)生成白色沉淀CaCO;【實驗改進(jìn)】加入過量的CaCl2溶液;過濾類型2有關(guān)物質(zhì)組成及成分的探究【例2】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗臺上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽受損的溶液,如圖所示:【提出問題】這瓶溶液
6、的成分是什么?老師說:這瓶溶液可能是NaCl溶液、NaNO溶液、KCl溶液、N&CQ溶液中的一種;這瓶溶液中只含一種溶質(zhì)?!居懻摗客瑢W(xué)們一致認(rèn)為不可能是溶液?!緦嶒炋骄俊繉嶒炁_上可供使用的藥品只有:稀HCl、稀HNaAgNO溶液。請你根據(jù)以上藥品完成下列實驗。操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式步驟一:取樣于試管中,然后往試管中滴加無氣泡產(chǎn)生該溶液不是NaCO溶液步驟二:向步驟一的試管中,繼續(xù)滴加該溶液一定是NaCl溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為【反思】為了防止標(biāo)簽受損,你建議以后實驗中,我們應(yīng)該注意什么?(答一種即可)。【解析】由標(biāo)簽殘余部分可以看出,該溶液中含有的是鈉離子,所以不可能是氯
7、化鉀溶液;證明是否含有碳酸根離子,可加稀鹽酸,也可加稀硝酸,但由于步驟二中還要繼續(xù)加入試劑來證明氯離子的存在,所以步驟一中不能滴加稀鹽酸;若要證明溶液中含有氯離子,應(yīng)向溶液中滴加硝酸銀溶液,若有白色沉淀生成,則證明該溶液是氯化鈉溶液?!敬鸢浮俊居懻摗縆Cl;【實驗探究】稀HNQAgNO溶液;有白色沉淀生成;AgNO+NaCl=AgClJ+NaNO;【反思】將標(biāo)簽用石蠟封上類型3質(zhì)量守恒定律及生成物成分的探究【例3】(2016張家口理綜二模)課外活動中,化學(xué)興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了以下實驗。鎂粉(1)為了驗證質(zhì)量守恒定律,同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,其中氣球的作用是;鎂粉燃燒的現(xiàn)象是;請從微觀
8、的角度解釋燃燒前后質(zhì)量守恒的原因。(2)探究實驗中的異常現(xiàn)象【發(fā)現(xiàn)問題】小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)鎂粉燃燒后的產(chǎn)物中還含有少量黃色固體。黃色固體是什么呢?【查閱資料】鎂能與氮氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;鎂與水在加熱條件下能生成氫氣;鎂在二氧化碳中能燃燒,生成氧化鎂和碳。氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣。【實驗探究】請設(shè)計實驗,驗證黃色固體是否為MgN2實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量黃色固體于試管中,加入適量水,并試管中產(chǎn)生白色沉淀,黃色固體為MgNk(3)制取少量氮化鎂課外小組的同學(xué)們利用如圖所示裝置制取了少量的氮化鎂。裝置連接的順序為(選填字母)。A裝置的作用是。【解析】
9、(1)在裝置后加一個氣球有緩沖玻璃管內(nèi)氣壓的作用,防止氣壓增大,損壞玻管或使橡皮塞脫落;鎂在空氣中能劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,從微觀上解釋質(zhì)量守恒的原因是:在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類沒有改變,原子的質(zhì)量沒有變化,原子的數(shù)目沒有增減;【實驗探究】根據(jù)資料顯示,生成物中有MgN2且知其具有的性質(zhì),MgN2能與水反應(yīng)生成Mg(OH)白色沉淀和NH,因此取黃色固體MgN2與水反應(yīng)并用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣,其實驗現(xiàn)象為試管中產(chǎn)生白色沉淀,紅色石蕊試紙變藍(lán);(3)制取少量的氮化鎂:首先要排除空氣中的氧氣、CO及H2O,對制取氮化鎂的干擾,因此儀器的連接順序為DCAEBA裝置的作用除
10、去空氣中的氧氣,C裝置除去空氣中的CO,E裝置除去水蒸氣?!敬鸢浮?(1)緩沖玻璃管內(nèi)的氣壓增大;劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光;在化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類沒有改變,原子質(zhì)量沒有變化,原子數(shù)目沒有增減;(2)將濕潤的紅色石蕊試紙放入試管口;紅色石蕊試紙變藍(lán);DCAEB除去空氣中的氧氣類型4有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)問題的探究【例4】化學(xué)興趣小組在進(jìn)行酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)了一瓶氫氧化鈉溶液未蓋瓶塞,針對這一現(xiàn)象,該小組同學(xué)對這瓶溶液進(jìn)行了如下探究:【提出問題】這瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?若變質(zhì),變質(zhì)程度如何?【查閱資料】a.氫氧化鈉溶液會與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng);b.氯化鋼溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性,兩者能發(fā)生
11、如下化學(xué)反應(yīng):BaCl2+Ns2C3=BaCOj+2NaCl?!咀鞒霾孪搿坎孪胍唬涸撊芤簺]有變質(zhì),溶質(zhì)是NaOH猜想二:該溶液完全變質(zhì),溶質(zhì)是NaCO;猜想三:該溶液部分變質(zhì),溶質(zhì)是?!緦嶒烌炞C】(1)為驗證該溶液是否變質(zhì),小軍和小華分別進(jìn)行如下實驗:小軍取少許該溶液于試管中,滴加酚酬:試液,溶液變紅,于是得出“該溶液沒有變質(zhì)”的結(jié)論;小華取少許該溶液于試管中,滴加稀鹽酸,觀察到,得出“該溶液已變質(zhì)”的結(jié)論。你認(rèn)為的結(jié)論正確。(2)為驗證該溶液的變質(zhì)程度,小麗進(jìn)行了如下實驗:取少許該溶液于試管中,加入過量的氯化鋼溶液,產(chǎn)生白色沉淀,過濾后,在濾液中滴加酚酗:試液,溶液變紅,證明猜想三(選填“成
12、立”或“不成立”)。如果將氯化鋼溶液換成氫氧化鋼溶液,不能得出相同的結(jié)論,原因是?!窘涣鞣此肌繗溲趸c變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示);因此,氫氧化鈉應(yīng)保存?!窘馕觥俊咀鞒霾孪搿渴且罁?jù)已有知識或經(jīng)驗,對事件發(fā)生的可能性的一種猜測,本題涉及的化學(xué)反應(yīng)為2NaOHFCO=NaCO+HO,因此,涉及的可能性只有三種:化學(xué)反應(yīng)還未進(jìn)行,則溶液沒有變質(zhì);化學(xué)反應(yīng)徹底完成,則溶液全部變質(zhì);化學(xué)反應(yīng)正在進(jìn)行中,則溶液部分變質(zhì),此種情況下,溶質(zhì)為NaOH和NaCO?!緦嶒烌炞C】(1)若溶液全部變質(zhì),則該溶液為碳酸鈉溶液,因碳酸鈉溶液顯堿性,也能使無色酚酬:變紅,因此,小軍單憑“滴加酚酗:試液,溶液變紅”這一現(xiàn)
13、象,得出“該溶液沒有變質(zhì)”的結(jié)論不正確;因為滴加稀鹽酸冒出氣泡,則說明該溶液中含有碳酸鈉,據(jù)此可推出小華的結(jié)論正確。(2)溶液中滴加過量的氯化鋼溶液,其中的碳酸鈉被完全反應(yīng),則排除了碳酸鈉對實驗的干擾,之后再向濾液中滴加酚酗:試液,溶液仍變紅色,說明原溶液中除了含有碳酸鈉之外,還含有氫氧化鈉,則說明原溶液部分變質(zhì),猜想三成立;如果將氯化鋼溶液換成氫氧化鋼溶液,則因為Ba(OH)2與NaCO反應(yīng),雖然可排除碳酸鈉對實驗結(jié)論的干擾,但同時生成的NaOH對實驗結(jié)論造成新的干擾?!窘涣鞣此肌恳驓溲趸c溶液能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì),所以氫氧化鈉溶液應(yīng)密封保存?!敬鸢浮俊咀鞒霾孪搿縉aOH和
14、N&CO;【實驗驗證】有氣泡產(chǎn)生;小華;成立;Ba(OH)2與NaCO反應(yīng)生成NaOH會對NaOH的檢驗造成干擾;【交流反思】2NaOHFCO=NaCO+HO;密封類型5物質(zhì)性質(zhì)的探究【例5】純堿(NazCG)是一種重要的鹽類物質(zhì),在化學(xué)工業(yè)中用途極廣,工業(yè)上通常用氨堿法來生產(chǎn),小紅同學(xué)為探究純堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了猜想,并設(shè)計實驗進(jìn)行驗證。請你幫助她將下列實驗報告填寫完整。猜想實驗操作實驗結(jié)論(或化學(xué)方程式)現(xiàn)象猜想一:NaCO溶液顯堿性取少量NaCO溶液于試管中,滴入23滴酚酬:試液,振蕩溶液顯堿性猜想二:能與酸反應(yīng)取少量溶液于試管中,然后滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式猜想三:能與
15、Ca(OH)2反應(yīng)取少量NaCO溶液于試管中,滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀化學(xué)方程式猜想四:能與BaCl2溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀N&CO+BaCl2=BaC3X+2NaCl,反應(yīng)的基本類型為【交流與反思】若用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實驗,是否與猜想二的現(xiàn)象相同(選填“是”或“否”)?!敬鸢浮咳芤鹤?yōu)榧t色;N&CG+2HCl=2NaCl+H2O+COT;N&CO+Ca(OH)2=2NaOHCaCOj;取少量NaCO溶液于試管中,滴加BaCl2溶液;復(fù)分解反應(yīng);【交流與反思】是類型6影響因素類、條件類問題的探究【例6】常溫下,H2Q分解生成Q的速率較為緩慢。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2
16、。分解生成Q的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:【假設(shè)】催化劑的種類會影響HQ分解生成Q的快慢?!緦嶒灧桨浮砍叵?,取兩份同體積、同濃度的HQ溶液,分別加入二氧化鎰和氯化鈉固體,測量各生成一瓶相同體積的Q所需的時間。【實驗裝置】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖?!緦嶒灢僮鳌繖z查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣.體。實驗記錄如下表:實驗編號反應(yīng)物5%HQ100mL5%HQ100mL加入固體氯化鈉固體0.5g二氧化鎰收集氣體所需時間165s46s實驗中加入氯化鈉固體的質(zhì)量是g。結(jié)論該探究過程得出的結(jié)論是?!痉此肌咳粢C明二氧化鎰、氯化鈉固體
17、是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的和是否改變?!窘涣饔懻摗啃∪A同學(xué)提出,H2Q分解生成O的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究(提出一種影響H2Q分解生成Q快慢的因素以及相關(guān)假設(shè),并設(shè)計實驗方案)。你的假設(shè)?!驹O(shè)計方案】實驗方法及步驟可能觀察到的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論假設(shè)正確【解析】根據(jù)控制變量法,所加物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該相等,所以氯化鈉固體的質(zhì)量也是0.5g;通過實驗及其現(xiàn)象可以發(fā)現(xiàn),所加的催化劑不同,反應(yīng)的速率也不同。可見不同種類的催化劑對雙氧水分解速率的影響不同;催化劑的特征是“一個改變”“兩個不變”,化學(xué)反應(yīng)速率改變,本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。反應(yīng)物的濃度對反應(yīng)的
18、速率也有影響;在設(shè)計實驗時,應(yīng)該控制只有一個不同的條件,也就是雙氧水的濃度不同,其他條件相同,以此來比較產(chǎn)生氣體的速率大小即可?!敬鸢浮俊緦嶒灢僮鳌?.5;【結(jié)論】不同種類的催化劑對雙氧水分解速率的影響不同;【反思】化學(xué)性質(zhì);質(zhì)量;【你的假設(shè)】雙氧水的濃度大小對分解速率有影響;【設(shè)計方案】取相同體積、濃度不同的雙氧水加入相同質(zhì)量的同種催化劑,比較產(chǎn)生氣體的快慢;濃度大的產(chǎn)生氣體速率快類型7規(guī)律類、綜合類探究【例7】(2016石家莊28中理綜模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究金屬饃(Ni,銀白色金屬)和銅的活動性順序,進(jìn)行了一系列實驗活動。請你一起參與他們的活動,并回答有關(guān)問題。探究活動一、金屬
19、饃和銅的活動性順序?qū)嶒灧桨笇嶒灛F(xiàn)象一實驗結(jié)論將金屬饃加入到盛有硫酸銅溶液的試管中溶液的顏色變淺,有色固體析出饃比銅的金屬活動性強若在生成物中Ni為+2價,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實驗過程中,小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異?!爆F(xiàn)象,十分好奇,于是繼續(xù)進(jìn)行探究活動。探究活動二、無色氣體的成分是什么?【猜想假設(shè)】A.氫氣B.氧氣C.二氧化硫D.二氧化碳E.一氧化碳【分析推理】小明認(rèn)為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳,理由是。小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實,推測二氧化硫與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的觀點合理,于是將收集到的氣體通入溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液不變色,證明無色氣體不是二
20、氧化硫。綜上所述,小組同學(xué)認(rèn)為,無色氣體可能是氫氣,或者是氧氣?!驹O(shè)計方案】為確定氣體成分,小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:用如圖所示裝置進(jìn)行實驗,先,然后將燃著的木條放在尖嘴處,發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色火焰,證明無色氣體可能是氫氣。該實驗方案中濃硫酸的作用是。【評價與反思】小組同學(xué)認(rèn)為,還可以補充一個實驗,驗證無色氣體中含有氫元素,從而講一步證明無色氣體可能是氫氣。他們應(yīng)補充的實驗是?!窘馕觥刻骄炕顒右唬航饘兖x放入硫酸銅溶液中,銅被置換出,生成紅色的固體銅,而得到饃的活潑性比銅強,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ni+CuSQ=NiSO+Cu(已知:Ni為+2價)。探究活動二:以上反應(yīng)中除生成銅外,還有氣體
21、生成。【分析推理】這些氣體不可能是CO和CO,原因:反應(yīng)物中無碳元素。氣體是否為SO,將氣體通入紫色石蕊試液,SO與HO反應(yīng)生成HaSO結(jié)果不能使紫色石蕊變紅,說明不是SO?!驹O(shè)計方案】先通過濃硫酸后點燃?xì)怏w,結(jié)果氣體能燃燒,不是氧氣,可能是氫氣,為確定是否為氫氣,還要在點燃?xì)怏w的導(dǎo)管口上罩一個干冷的小燒杯,杯壁上有水珠生成,證明氣體是氫氣。【答案】紅;Ni+CuSO=NiSO+Cu;【分析推理】反應(yīng)前后元素的種類不變(反應(yīng)物中不含碳元素);紫色石蕊;【設(shè)計方案】通過濃硫酸;除去水蒸氣;【評價與反思】在點燃?xì)怏w的導(dǎo)管口上罩一個干冷的小燒杯,杯壁有水珠出現(xiàn)中考備考方略1.(2016路北區(qū)理綜二模
22、)如圖所示,其中,快速發(fā)酵粉與水混合后,產(chǎn)生大量氣體,你認(rèn)為該氣體是CO純堿和小蘇打的性質(zhì)如表。小明和小紅在做金屬活動性順序的探究實驗,他們將鐵釘加入到硫酸附著了紅色的固體。銅溶液中,觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,在鐵釘表面【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么物質(zhì)?【作出猜想】猜想一:二氧化硫猜想二:氫氣猜想三:氧氣作出猜想的依據(jù)是:化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,因為反應(yīng)物中含有硫元素、氫元素、氧元素,所以作出這樣的猜想。進(jìn)行實驗(1)小紅提出,聞一聞產(chǎn)生的氣體,方法是盛反應(yīng)物的容器放在鼻孔前一段距離,用手輕輕扇動,根據(jù)氣體無氣味她判斷該氣體不是二氧化硫。(2)他們又做了實驗:將帶火星的木條放入盛
23、反應(yīng)物的容.器內(nèi),不復(fù)燃一從而證明了該氣體不是氧氣。從而判斷該氣體是氫氣。經(jīng)過和老師咨詢得知,一般配制硫酸銅溶液時都要加入適量相應(yīng)的酸以保持溶液的穩(wěn)定存在。實驗中產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式是Fe+HbSO=FeS©+Hd。得出結(jié)論從這個實驗得到的結(jié)論是鐵比銅活潑(鐵能置換出酸中的氫)?!痉此寂c改進(jìn)】小明提出,實驗中溶液變色的現(xiàn)象不明顯,他們決定從鐵釘入手進(jìn)行改進(jìn),小明同學(xué)提出可以增加鐵釘?shù)挠昧?,還可以一把鐵釘換成細(xì)鐵絲或鐵粉。2. (2016保定理綜調(diào)研)小紅與媽媽做面包,發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時加入了一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好。她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分。【查閱資料
24、】通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查,小紅發(fā)現(xiàn)了如圖所示的三種商品。性質(zhì)碳酸鈉碳酸氫鈉溶解性20c時溶解度21.6g,溶解時放熱20c時溶解度9.8g,溶解時放熱加熱不分解發(fā)生分解反應(yīng),分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二1氧化碳和水小紅媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。這種白色粉末是什么?【設(shè)計實驗】小紅進(jìn)行了如下實驗:(1)取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸儲水,白色粉末溶解,無其他明顯現(xiàn)象。說明白色粉末不是快速發(fā)酵粉。(2)測定(1)中溶液的酸堿度。方法是:將pH試紙放在干凈的玻璃片上,用玻璃棒蘸取試管內(nèi)的液體滴在pH試紙上_,讀得溶液pH>10。(3)另取少量白色粉末于試管中,加入鹽酸
25、(或醋酸)_,有無色氣體產(chǎn)生。根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象,小紅認(rèn)為白色粉末是純堿。實驗反思你認(rèn)為小紅同學(xué)的結(jié)論正確嗎?說明理由:不正確,因為NaHC的液也具有堿性,也能與鹽酸(或醋酸)反應(yīng)產(chǎn)生無色氣體_?!局R拓展】若白色粉末為小蘇打,則加熱白色粉末后,根據(jù)將生成的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾退的現(xiàn)象,可以得到驗證。加熱白色粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_2NaHC=NaCO+HO+COT_。3. (2015資陽中考)實驗室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師叫各小組開展探究。【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存,放鹽溶液的柜子里。由
26、此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液?!纠碚摲治觥繛榱舜_定該溶液,他們首先進(jìn)行了分析:(1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是NaCl溶液。(2)乙同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是NaHCO和NaNO化學(xué)式中鈉元素右下角的數(shù)字為1。【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實驗。實驗操作實驗現(xiàn)象取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液。靜置后,傾去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸。產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失?!緦嶒灲Y(jié)論】(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是Na2COq生成白色沉淀的化學(xué)方程式是NaCO+
27、BaClz=BaCO;+2NaClo【實驗反思】(4)丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計的實驗還可簡化,同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下(將實驗操作、實驗現(xiàn)象及結(jié)論填入相應(yīng)的空格中):實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論取上述無色溶液少許于試管中滴加少量的稀鹽酸溶液中沒有氣泡產(chǎn)生(或有氣泡產(chǎn)生)該瓶無色溶液是硫酸鈉溶液(或碳酸鈉溶液)4.(2016海港區(qū)理綜一模)某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍(lán)色沉淀。同學(xué)們非常好奇并進(jìn)行實驗探究?!咎岢鰡栴}】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)?【查閱資料】鈉是非?;顫姷慕饘伲芘c水發(fā)生劇烈反應(yīng),并放出氣體,生成的溶液顯堿性。【提出猜想】猜想1:鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀;猜想2:鈉先與水反應(yīng)生成氧氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀?!緦嶒炋骄俊繉嶒炓唬和瑢W(xué)們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸儲水的試管中,用燃著的木條點燃?xì)怏w,氣體能燃燒,試管口上有淡藍(lán)色火焰,說明生成的氣體是氫氣。實
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