畢業(yè)設計選題質(zhì)量

1、畢業(yè)設計選題質(zhì)量【篇一：畢業(yè)設計（論文）選題情況分析報告一例】2009屆畢業(yè)設計（論文）選題質(zhì)量分析報告數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè) 從統(tǒng)計結(jié)果看，選題主要來源于有科研、工程實際背景的題目和自 擬題目，選題側(cè)重于數(shù)學模型與數(shù)值模擬、金融與證券的分析預測, 選題更新率較往年高。大部分選題均能緊密聯(lián)系工程實際、生產(chǎn)實 際、社會實際、學科發(fā)展方向，難易度和工作量比較適當，能夠達 到綜合訓練的目的。與往年相比，選題質(zhì)量和難度有所提高?！酒罕?7本科畢業(yè)論文（設計）選題和質(zhì)量分析報告】周口師范學院2013屆本科畢業(yè)論文（設計）選題和質(zhì)量分析報告院（系）（蓋章）：填表日期20年月日【篇三：2011年畢業(yè)論文選題

2、質(zhì)量分析】化工學院2011屆畢業(yè)論文（設計）選題情況質(zhì)量分析為了做好2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）工作，學院于2010年 10月下旬先后組織了全體老師和2011屆畢業(yè)生認真學習了宜學院 教（2006） 440號宜賓學院畢業(yè)論文（設計）工作規(guī)程。通知 要求設計和論文的選題要嚴格按照文件中的“選題的原則和要求”執(zhí) 行，并強調(diào)提出了具體要求：嚴格按照教育部本科評估的要求選題。重點做好以下幾點：1畢業(yè)論文（設計）選題必須做到一人一題；2、嚴格控制指導教師指導人數(shù)。工科每人指導不超過8人，其他學 科每人指導不超過5人；3、學生的畢業(yè)論文（設計）題目要盡可能結(jié)合實際選題，鼓勵學生 結(jié)合教師的科研課題進行

3、畢業(yè)設計，并在開題時注明題目來源；4、要求2011屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設計）題目要盡早落實到位;5、加強畢業(yè)論文（設計）題目的審核。學生畢業(yè)論文（設計）選題 要符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，選題的難度、工作量的大小要適中；6、要求工科專業(yè)盡可能增加學生做畢業(yè)設計的比例，減少學生做畢 業(yè)論文的比例；指導教師要提供一定數(shù)量的畢業(yè)論文題目供學生選 擇，并逐步過渡到教師提供足夠的題目供學生選擇。根據(jù)上述要求，各教研室加強了畢業(yè)論文（設計）的選題工作組織 領和管理。一、基本情況學院為了做好2011屆畢業(yè)論文（設計）工作，制定了具體的實施 辦法和工作計劃。在實施辦法中根據(jù)學院學科專業(yè)特點，制定了選 題原則和辦法。

4、組織廣大指導教師擬定學生畢業(yè)論文（設計）的選 題題目。同時鼓勵學生根據(jù)在畢業(yè)實習中發(fā)現(xiàn)的問題、就業(yè)意向和 興趣愛好在指導教師指導下自行擬定選題。所有立項的選題經(jīng)過指 導教師和學生雙向選擇及學院綜合平衡，落實每一個學生的畢業(yè)論 文（設計）課題和指導教師。在完成本屆畢業(yè)論文（設計）工作后，各教研室對2011屆畢業(yè)論 文（設計）選題工作進行了質(zhì)量分析；學院在2010-2011學年第二 學期期中教學檢查中對畢業(yè)論文（設計）的選題也作了重點檢查?？偟膩砜矗?011屆畢業(yè)論文（設計）的選題總體上好于2009屆和2010屆，各方面都有了明顯的提高。2011屆畢業(yè)論文（設計）的絕大部分選題符合各專業(yè)培養(yǎng)目標的

5、要求，體現(xiàn)本專業(yè) 基本的訓練內(nèi)容，有利于鞏固、深化和擴充學生所學知識，能使學 生受到綜合性訓練；更加注重了結(jié)合社會實踐、生產(chǎn)、科研的選題, 真題真作，大部分工科專業(yè)注意了學生的工程訓練，設計性題目比 重大；選題注意了貫徹因材施教的原則，發(fā)揮學生的主觀能動性和 積極性，注意了學生的興趣愛好，注意了結(jié)合學生的就業(yè)方向；選 題的范圍、深度和難度基本滿足教學要求，符合學生的實際情況;選題的工作量基本上可以使學生在指導教師的指導下經(jīng)過努力在規(guī) 定的時間內(nèi)工作量飽滿并能夠完成；基本實現(xiàn)了一人一題的目標。據(jù)統(tǒng)計，全院111個畢業(yè)論文（設計）選題中聯(lián)系科研實際課題、 聯(lián)系生產(chǎn)實際課題和解決社會實際問題課題的選

6、題達85個，占總選 題數(shù)的75%。應用研究課題71項，占總課題數(shù)的63%。理工科各 專業(yè)課題總數(shù)為98個，其中設計性選題65個，占總數(shù)的66%。畢業(yè)論文（設計）題目的選擇，是落實畢業(yè)設計目的，保證畢業(yè)設 計質(zhì)量的前提條件。在畢業(yè)設計選題上，應用化學教研室充分討論 畢業(yè)設計的題目和內(nèi)容，畢業(yè)設計要體現(xiàn)新技術(shù)、新方法、新工藝、 新設計、新材料的應用，畢業(yè)設計要更好地與實際相結(jié)合，激發(fā)學 生對畢業(yè)設計的興趣，以使學生盡快地適應社會，適應今后的實際 工作。2011屆畢業(yè)論文（設計）的題目覆蓋面廣，完全符合專業(yè)本 科培養(yǎng)目標及計劃的要求；保證了一人一題；從畢業(yè)設計類型上看, 應用研究課題占課題總數(shù)的29

7、.5 %,設計課題占課題總數(shù)的70.5%, 符合工科專業(yè)實踐性強的特點。從來源上看，聯(lián)系生產(chǎn)課題個數(shù)占 課題總數(shù)的24.6%,與教師的縱、橫向項目結(jié)合，聯(lián)系科研實際課 題占課題總數(shù)的21%。從難度上看，同學們基本能獨立完成畢業(yè)設 計，難易程度符合專業(yè)的培養(yǎng)的基本要求?；A化學教研室主要承擔化學專業(yè)畢業(yè)生地畢業(yè)論文指導，選題就 必須與教學教育相聯(lián)系。因此，該教研室在畢業(yè)論文的選題上，不 但要求畢業(yè)生一人一題，還要求能與今后的教學職業(yè)對接。由指導 教師在學生實習之前，指導教師要提供足夠的畢業(yè)設計題目供學生 選擇，經(jīng)過篩選后，學生結(jié)合自己的實習內(nèi)容選擇合適的課題。從 畢業(yè)題目類型上看，實驗研究課題占

8、課題總數(shù)的80.5%,教育教學 綜述類課題占課題總數(shù)的19.5%,符合師范專業(yè)的特點，符合專業(yè) 培養(yǎng)目標要求，選題的難度、工作量的大小、適中。環(huán)境工程教研室畢業(yè)論文（設計）選題工作從2010年10月初開始 啟動，所有課題均由指導教師提出，教研室對征集的論文題目進行 初步審定后，上學期末將設計題目和相應指導教師上報學院教學指 導委員會，經(jīng)審核后向?qū)W生公布，由學生各自選擇調(diào)整。按照學校 和學院要求，講師以上教師每人最多指導8名學生，并且嚴格做到 一人一題。課題來自校基金、企業(yè)合作項目等，其它為解決社會急需問題項目。大多數(shù)題目是結(jié)合生產(chǎn)、科研及工程建設的題目，它們中有環(huán)境監(jiān) 測課題、污水處理技術(shù)研究

9、課題、環(huán)境治理工程設計課題等?？傊? 今年畢業(yè)設計題目都是為了滿足本專業(yè)本科學生的培養(yǎng)目標和教學 基本要求而確定的。二、選題中存在的問題1、指導教師擬定的選題個別的與培養(yǎng)目標不相符。如應用化學專業(yè)并非計算機軟件方向和管理信息專業(yè)的學生，卻做一些管理信息系 統(tǒng)的開發(fā)與設計課題。有個別選題不符合國家的大政方針。2. 一些設計課題規(guī)模偏小，一些論文內(nèi)容過于狹窄，工作量不足。3、個別課題選題不當，不符合或不完全符合專業(yè)培養(yǎng)要求。4、有的選題范圍太大，要求不明確，學生實際做的只是其中的一小 部分，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文（設計）工作量的 要求。有的選題題目名稱太籠統(tǒng)。5、個別教師指導的題目，

10、內(nèi)容比較接近。6、有些教研室為學生提供可選課題數(shù)量不足，限制了學生選題范圍。 三、對今后選題工作的建議上述問題在過去幾屆畢業(yè)論文（設計）選題分析中都多次提到過， 有些問題有所改正，但改正幅度不大；有的問題沒有改觀。究其原 因就是這些問題沒有引起各教研室和廣大教師的注意；另一方面對 有些問題學院沒有制定相應的措施與辦法加以規(guī)范。為此，對今后 的選題工作提出如下意見：1加強選題工作，盡量充分地為學生提供畢業(yè)論文（設計）選題， 建議各學校為提供比學生人數(shù)多10%15%的課提供學生選擇，這 樣既可以做到一人一題，又可以充分滿足學生選題要求。2、學生的畢業(yè)論文（設計）題目要盡可能結(jié)合實際選題。鼓勵指導教

11、師結(jié)合自己的科研課題或橫向?qū)嶋H技術(shù)服務項目為學生提供設計 或研究課題，供學生選擇。學生結(jié)合教師的科研和開發(fā)課題進行畢 業(yè)論文（設計）。教師的科研和開發(fā)項目大多是該學科乃至該專業(yè) 比較領先且具有一定創(chuàng)新性的課題或結(jié)合實際的工程項目，學生可 以通過參與教師的一部分科研和開發(fā)任務，受到科研工作的除弊訓 練或工程訓練，做出高質(zhì)量的畢業(yè)設計，寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。另外建議各教研室結(jié)合我?！按髮W生創(chuàng)新研究訓練計劃（srit） ”關(guān)于大學生參加教師科研項目和學生在教師指導下獨立申 報研究項目的活動，將srit計劃延伸下去，與畢業(yè)論文（設計）有 機結(jié)合，能提高這部分學生的畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量。因為他們有 了一

12、定的研究基礎，通過申報課題、開題報告、課題研究、中期檢 查、結(jié)題總結(jié)等環(huán)節(jié)，獲得大量的撰寫畢業(yè)論文（設計）的素材， 從而為畢業(yè)論文（設計）的實施提供保障，進而提高畢業(yè)論文（設 計）的質(zhì)量。3、各教研室要加強畢業(yè)設計（論文）題目的審核工作，審核工作不 能走過場。學生畢業(yè)論文（設計）選題要符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求， 選題的難度、工作量的大小要適中。特別是對學生自選的課題，要 由學生填報自選課題申報表，其主要內(nèi)容為：題目名稱、來源、研 究的主要內(nèi)容、預期研究的成果、理論價值或?qū)嵱脙r值、現(xiàn)有條件、 與計工作量等。學院或系（教研室）指定教師進行審查，如符合立 題要求可報學院學術(shù)委員會（或領導小組）審查。審查不合格的, 要指導學生改進或另選，審查合格的批準為正式選題。5、對