中學(xué)教師對于新教育試驗的感受匯總

1、中學(xué)教師對于新教育實驗的感受匯總中學(xué)教師對于新教育實驗的感受匯總下面是小編為各位收集的中學(xué)教師對于新教育實驗的感受匯總五篇,請大家參閱!范文一*月中旬到*縣幾所學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)*縣新教育實驗展示活動，感觸頗深，受益匪淺。一走進這些學(xué)校，就被濃濃的文化氛圍所感染，書潤人生、立德樹人、情有獨鐘，一草一木，處處皆滲透著文化教育。通過觀摩學(xué)習(xí)，我進一步了解了他們這些學(xué)校的新教育所倡導(dǎo)的“書香盈校園”是一種回歸樸素的學(xué)生生活方式。感受到了新教育核心理念：為了一切的人，為了人的一切；教給學(xué)生一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗；強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。新教育，是以實踐為中心，理論與實踐統(tǒng)一的實踐性教

2、育。感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識。我們現(xiàn)在的教育，喊的是素質(zhì)教育，做的是應(yīng)試教育。迫于應(yīng)試的壓力，我們教給學(xué)生的有多少是可以讓學(xué)生享用一生的？在應(yīng)試的指揮棒下，我們一天天在訓(xùn)練著學(xué)生怎樣拿高分。學(xué)生的視野被殘酷的禁錮起來，老師的天空也是一樣的遭遇。使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在繁多的作業(yè)，在家長所灌輸?shù)某刹耪撓?，他們的學(xué)習(xí)更象是一場馬拉松比賽，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了犧牲品，也使孩子們失去了本該屬于他們的那份童真與快樂。新教育實驗提出“教育幸福”，首先針對的就是這些脫離人性摧殘童心的畸形的教育

3、而言的。學(xué)生的作品展示，讓我耳目一新。這才是真正的為了學(xué)生一生教育，這才是教育的真正目的，讓學(xué)生把課本上有限的知識加以運用，締造成五彩繽紛的生活。*縣各學(xué)校以締造完美教室、構(gòu)筑理想課堂、研發(fā)卓越課程、營造書香校園等行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他們的新教育思想，引人深思，令人深受啟發(fā)。新教育認(rèn)為,?理念教育是一種生活方式，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來的工作與生活作準(zhǔn)備”，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育，在為長遠(yuǎn)的人生與社會理想服務(wù)的同時，本身就應(yīng)該是幸福的生活。他們學(xué)校的每個班級都有一個圖書角?？梢宰屆恳晃缓⒆幼x讀課外書。學(xué)生在讀

4、的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在摘抄本上，之后反復(fù)琢磨、體味，為寫作積累素材，達到了讓經(jīng)典走進學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果。潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。同時一種共讀、共寫、共同生活的新方式形成了。在這種方式下，師生關(guān)系改變了，老師學(xué)會了鼓勵欣賞，學(xué)會了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學(xué)會了做教育。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信，找到了快樂，得到了改變。新教育理念的提出，使得在實施教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，變得更加的清晰、立體。雖然新教育還沒有在我們學(xué)校正式得到開展，但我想很快就會來到我們的身邊，但愿當(dāng)它真正走進我們的時候，不再只是成為一種形

5、式。不管怎樣，這都不是一朝一夕的，必將是一個長期的過程。希望不管是老師還是學(xué)生，都能夠在新教育中得到快樂，體會到新教育帶給我們的成功體驗。作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實踐；有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時代的要求。范文二我有幸參加了*縣教育局組織教研室、基教股組織的觀摩團，來到*縣的*鎮(zhèn)中心小學(xué)、*鎮(zhèn)凈明小學(xué)和*鎮(zhèn)二中、*鎮(zhèn)小學(xué)、*縣鎮(zhèn)小學(xué)、*縣鎮(zhèn)第二小學(xué)等學(xué)校，進行了為期兩天的觀摩學(xué)習(xí)活動。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目

6、一新之感，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨具匠心的教室布置，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。一、學(xué)習(xí)體會。在我們參觀學(xué)習(xí)的這些學(xué)校中，我認(rèn)為他們在校園文化建設(shè)和特色教育做的很實，效果顯著，值得我們學(xué)習(xí)：（一）注重教室文化和教室布置。每個班級都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號等，每個教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，學(xué)生的手抄報大氣，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。（二）完美的校園文化。完美的教室，各班建立圖書角、植物角，每一個教室外面的墻上一塊宣傳欄，粘貼學(xué)生優(yōu)秀作品。班級的布置美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一

7、個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。完美的教師辦公室，干凈、整潔，每一位教師都有一臺辦公電腦。（三）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，各種活動有序開展。尤其*鎮(zhèn)小的孩子們，他們黑白畫展示令觀摩的老師贊嘆不已，孩子們都是現(xiàn)場作畫，沒有雷同，大家畫得各種各樣，畫上沒有涂抹修改的痕跡，一次成功，可見這些孩子平時訓(xùn)練有素。還有他們的百人武術(shù)表演，百人詩歌朗誦，校園集體舞、師生朗誦、手工制作等無不顯示他們學(xué)校的辦學(xué)理念“知行合一，德藝雙馨”。（四）注重學(xué)校宣傳，創(chuàng)建學(xué)校特色。我們所走到的學(xué)校，每個學(xué)校都有特色創(chuàng)建，都給每個前去參觀的老師深刻的印象。二、今后的辦學(xué)特色。通過這

8、次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我校秦巴山區(qū)腹地，漢水流域堵河自然保護區(qū)的上游，便是柳林鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校新校址所在地。她東交*縣，西界竹溪，北連*官渡，南與*林區(qū)、*巫溪毗鄰。她融四鄰之俊秀，接天地之靈氣；她堵河風(fēng)韻猶存，區(qū)域文化常青。被譽為“珍稀生物大觀園，神龍自然風(fēng)景區(qū)”這些獨特的地域文化為學(xué)校創(chuàng)特色校園提供了生動教材，尤其是*國家級自然保護區(qū)的創(chuàng)辦，使我校的教育也自然涉及到生態(tài)環(huán)境保護這一方面去了。為了能提升保護區(qū)內(nèi)全民的環(huán)境保護意識，保護好這片神圣的土地，也為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，結(jié)合本次*縣參觀學(xué)習(xí)的新教育理念，我校制訂了以“走進動植物世界，創(chuàng)辦生態(tài)綠色學(xué)?！睘橹黝}的建設(shè)方案。（一）創(chuàng)辦思路。學(xué)校地

9、處保護區(qū)內(nèi)，學(xué)校的生態(tài)文化建設(shè)就將是地區(qū)生態(tài)文化建設(shè)的一面鏡子。結(jié)合*自然保護區(qū)的宣傳，我校擬將珍貴動植物資料，部分珍貴植物，以及珍貴動物模型，宣傳保護資料在校內(nèi)以文化長廊和文化墻的方式呈現(xiàn)出來，另外教務(wù)處將宣教資料中重要部分整理出校本教材。整體設(shè)置力求凸顯生態(tài)、環(huán)保、綠色、人文的特點，融宣教性和趣味性于一體，在提升學(xué)生的環(huán)境保護意識，培養(yǎng)他們熱愛自然的情操的同時，彰顯學(xué)校的文化品味。（二）具體目標(biāo)：1. 品牌名稱：走進動植物世界，創(chuàng)辦生態(tài)綠色學(xué)校2. 品牌主題：了解保護區(qū)內(nèi)珍貴動植物，宣傳生態(tài)環(huán)境保護理念。3. 品牌內(nèi)涵：樹立學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護意識，增強其主人翁意識。通過這次外出學(xué)習(xí)觀摩，讓我

10、的心靈受到了洗禮，相信只要我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展，為了自己心中的教育夢想，為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，新教育一定會在*的每個角落生根開花。范文三*月15日至*月16日，我有幸*縣教育局組織的考察團去*省*州市*縣幾所“新教育”實驗學(xué)校學(xué)習(xí)考察，使我耳目一新、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次*縣學(xué)習(xí)考察，對提高自身素養(yǎng)具有特別大的作用，是一次對新課程改革下的學(xué)校管理、課堂教學(xué)、校本發(fā)展、學(xué)生治理、特色學(xué)校、教育均衡等一線校長們普遍關(guān)心的操作層面的理念與舉動的探究與學(xué)習(xí)。更為重要的是，通過在先進學(xué)校的觀摩，找到了特別多解決學(xué)校發(fā)展與特色學(xué)校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問題的答案，引發(fā)了我的一些考慮。一天的學(xué)習(xí)，令人眼

11、界大開、刮目相看。*鎮(zhèn)中心小學(xué)、*鎮(zhèn)凈明小學(xué)新教育實驗學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。凈明小學(xué)展示了完美教室書香小屋，葫蘆絲課程、舞蹈課程、竹杠舞蹈、花樣跳繩以及著力研發(fā)的“鄉(xiāng)村藝術(shù)教育和種子文化課程”等卓越課程，完整呈現(xiàn)了“和雅”核心校園文化。同時，籍此讓藝術(shù)的種子伴*學(xué)生萌芽，讓學(xué)生的生命更加綻放精彩。每一所學(xué)校都以“學(xué)校德育、課程改革、校園文化”為“三駕馬車”，“三駕馬車”并駕齊驅(qū)已經(jīng)實現(xiàn)各校新教育實驗的創(chuàng)設(shè)，校園彌漫書香、墨香和花香。書香是學(xué)校的底色，文化是學(xué)校的底蘊。我們走過的幾所學(xué)校，都積極踐行“把校園建在圖書館中，把博物館建在校園中”的理念，規(guī)劃和創(chuàng)新了學(xué)校圖書室建設(shè)，將高高在上的圖書室下移到一樓

12、或二樓，甚至放到走廊上，創(chuàng)建班級圖書柜，在走廊等處創(chuàng)設(shè)圖書吧，讓學(xué)生*時*地、方便取閱不同的書籍，變圖書室為“三味書屋”（品味、滋味和回味）。很多學(xué)校在校園里建起了特色文化長廊、農(nóng)耕文化博物館、舞蹈演練室等功能室。部分學(xué)校還研發(fā)“校園足球課程”、“書法課程”和“陽光德育”，“讀書小報”、“主題閱讀”、“朝讀夕記”等墨香彰顯魅力。注重校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)的綠化和美化，花草樹木四季常青，花團錦簇四季飄香，人與自然和諧相處。所到學(xué)校找到了切合自己特點的新教育方向。教育回歸本真，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，正在探索一條生態(tài)教育發(fā)展之路，引領(lǐng)師生“過一種幸福完整的教育生活”。教師的敬業(yè)精神，值得學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)校均為

13、寄宿制，老師和學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同活動。他們?nèi)棠土顺Ｈ穗y以想象的困難，敬業(yè)樂教?！斑^一種幸福完整的教育生活”，更多的是應(yīng)該把它放在心上，落實在行動上。無論是實驗校的展示，還是節(jié)目的展演，都讓我深深感受到新教育已經(jīng)深深嵌入到各校教育的每一個活動中、每一節(jié)課堂中、每一個日子里。如糖入水，雖未見形，卻嘗其味。結(jié)合我校實情，在全力推進新教育的前提下，著力在以下幾點進行挖掘嘗試。1. 營造書香校園。目前，我校已經(jīng)開展了“少年宮閱讀”“經(jīng)典誦讀”等讀書活動，但和這次所觀摩的幾所學(xué)校相比，有太大差距，如沒有學(xué)生的成果收集等，因此，我校在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，先在小學(xué)部建立教室圖書角，并充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽

14、室的功能，通讀書小報、讀書征文等活動形式，引導(dǎo)師生閱讀，用閱讀去提升師生的容顏。2. 進一步加強校園足球文化建設(shè)。利用宣傳欄普及足球知識，制作足球明星圖片，以足球明星名字命名我校12支足球?qū)Φ年犆然顒訝I造濃厚校園足球的文化氛圍。通過開展足球賽、畫足球、寫足球趣事等活動使學(xué)生與足球發(fā)生感情，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。3. 加大班級文化建設(shè)力度。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所之一，良好的班級文化不僅顯現(xiàn)了辦教育者的素養(yǎng)，更重要的是對學(xué)生的熏陶，是一種無聲的教育。我校是一所新建的移民學(xué)校，校園文化建設(shè)相對滯后，我們將先以班級文化建設(shè)為行，學(xué)習(xí)這次觀摩學(xué)校的教室文化的布置方式，加大在這塊的資金投入，開辟人

15、生成長目標(biāo)欄、明星榜、十星級學(xué)生評比欄、學(xué)習(xí)任務(wù)大比拼欄等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過建設(shè)班務(wù)信息欄等，讓教室中的制度、課表、作息時間表等集中有序張貼，為學(xué)生營造一個整潔美觀的生活環(huán)境。同時，也通過學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃教室，來引導(dǎo)班主任對班級進行科學(xué)有效的管理。4. 依托鄉(xiāng)村少年宮，挖掘特色。我校2015年秋始建鄉(xiāng)村少年宮，目前開設(shè)了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、信息技術(shù)、舞蹈、音樂、閱讀、棋類等九個興趣班，僅處在開設(shè)了課程，沒有自己的教程，興趣班的教學(xué)*意性較大，今后我們將在每學(xué)期初開始完善興趣班輔導(dǎo)的教學(xué)計劃，著手編寫自己的教程。他山之石，可以攻玉。這次*縣之行為我校下一步的發(fā)展明

16、確了路徑，指明了方向。我也想讓我們的師生“過一種幸福而完美的教育生活”！范文四*年*月1516日我參加了*縣教育局組織的到*縣觀摩學(xué)習(xí)新教育活動，先后實地走訪觀摩了*鎮(zhèn)凈明小學(xué)、*鎮(zhèn)中心小學(xué)、*鎮(zhèn)二中、*鎮(zhèn)小學(xué)、*縣鎮(zhèn)小學(xué)、*鎮(zhèn)中心小學(xué)，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力。新教育宗旨是：“過一種幸福而完整的教育生活?！毙陆逃铝τ谧非笠环N理想的教育，這種教育理想，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對教育理想的不懈追求，點燃了廣大教師的學(xué)習(xí)熱情，觀摩學(xué)習(xí)新教育，我的心靈受到了深深的震撼，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識。一、“最是書香能致遠(yuǎn)”書香盈校園，師生共成長。沒有書香充溢的校園，就沒

17、有真正意義上的學(xué)校；沒有書香的校園，教育只是一個訓(xùn)練的場所。正如狄更斯在其詩歌中所說：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像，一頁跳躍著的詩行那樣把人帶往遠(yuǎn)方。這渠道最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，?這是何等節(jié)儉的車，承載著人的靈魂。”學(xué)校實行“書香盈校園，師生共成長”活動，學(xué)校推行晨誦午讀暮省的基本生活方式，締造完美教室，以共讀共寫為基本愿景，精心設(shè)置書香課程和學(xué)科課程，清晰地呈現(xiàn)了一個師生同步成長的閱讀路徑。無論是那些開啟黎明的美麗詩歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復(fù)甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛、著迷。讓學(xué)生們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典

18、相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，真正達到了“潤物細(xì)無聲”的育人效果，也是我們學(xué)習(xí)感受最深的一點。二、吸納有效教育精髓，更新陳舊的課堂理念。“構(gòu)筑理想課堂”也是新教育實驗的核心項目，目前該校以借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主。*著學(xué)習(xí)的深入，有效教育的輪廓逐漸清晰起來，課堂三大核心要素，教材、教師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。陽光課堂是我們追求的一種理想化的課堂，其核心追求教學(xué)地高效益，具體體現(xiàn)在課堂生命的律動，其價值在于師生獲得全面和諧的發(fā)展。此外，學(xué)校力求實現(xiàn)國家課程、地方課程、校本課程并駕齊驅(qū)，讓師生體驗生命交融的快樂。打造陽光德育課程，讓每

19、個生命幸福的成長；開設(shè)大閱讀課程，讓每位師生幸福的領(lǐng)悟；締造完美教室，讓每顆心靈之間幸福的碰撞，諸多課程激發(fā)了孩子的生命潛能，讓每個孩子體驗到成功的喜悅。“陽光教育，讓師生綻放燦爛笑容”也是新教育的重要辦學(xué)理念。學(xué)校舉辦特色活動，讓每個師生得到快樂成長?！瓣柟馍鐖F”，讓師生體藝綻彩；“班級道德講堂”，教給學(xué)生一生有用的東西；主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的陽光品格，陽光志愿者，讓學(xué)生自我鍛煉自我管理；家長開放日，形成教育合力共同關(guān)注孩子成長，豐富多彩的特色活動，讓孩子沐浴愛的陽光，健康快樂成長，讓一個個鮮活的生命散發(fā)馨香、散發(fā)光芒。三、學(xué)海泛舟揚帆起航，吐舊納新加速成長。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，喬宇

20、宙校長、黃海校長的講座之所以能吸引人，他們之所以能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊，并將讀到的悟到的實踐于自己的課堂，反復(fù)磨練。新教育實驗倡導(dǎo)行動與反思，用筆反思是新教育實驗重要的組成部分。*縣新教育積極倡導(dǎo)教師們積極學(xué)習(xí)新知識，更新新觀念，掌握最新學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中成長、在成長中磨礪教學(xué)，通過書寫新教育敘事，將點滴教育故事內(nèi)化成一種專業(yè)素養(yǎng)和教育靈魂，在無聲無息中讓學(xué)生感受到新教育的巨大魅力，讓教師感受到新教育理念所帶來的巨大魅力，從而加速教師的專業(yè)成長。四、“構(gòu)筑班級文化”改變課堂的發(fā)展模式通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學(xué)生的生活體驗有機結(jié)合起來

21、，追求高效課堂與個性課堂，這是新教育的追求，也是新教育的核心項目。所觀摩的六所學(xué)校,每一個班級都有自己的班級文化，比如*鎮(zhèn)小學(xué)的“書香課堂，卓越課程，理想課堂”、*鎮(zhèn)中心小學(xué)“卓越課程，完美教室”。這些新教育課堂的孩子們就有了一個追逐陽光和快樂、向往崇高和優(yōu)雅、關(guān)懷人性和世界的方向。在這個班級，他們有自己的圖書館、有館長、還有其他志愿者。書籍登記造冊，借閱紀(jì)律簡明，一切都只為閱讀方便。小小窗臺，有花有草，有書有墨，雖不甚寬敞，亦不甚安靜，但天地之大，何處不有書香？班級的文化，源自陋室書臺。墻壁上，既有班級一年中獲得的十張金燦燦的獎狀，更有個性鮮明的讀寫繪手抄報，還有整齊雅致的*筆長卷。這里，留

22、下了愛讀者的痕跡，這里，流淌著藝術(shù)的發(fā)源，這里，還有思考的美麗，亦有寫作的靈光乍現(xiàn)。有一些已被整理傳到博客，以作剪影式的紀(jì)念。在這里，我想重點談一下關(guān)于*縣鎮(zhèn)小學(xué)及*縣鎮(zhèn)第二小學(xué)的校園文化建設(shè)。日志類型有班級新訊，耕讀園，新教育專欄，溢香堂、靜雅軒，百草苑，美術(shù)音樂社團室，千字文武術(shù)操，生態(tài)課堂、學(xué)生創(chuàng)意種植、花樣跳繩等。諸多文化建設(shè)讓閱讀成為信仰，讓書香溢滿校園，讓教室成為師生最幸福的港灣；用課程銘刻文化印記，陶冶孩子幸福成長、點燃孩子探索熱望、觸發(fā)孩子回歸本真；讓快樂課堂實現(xiàn)生命情感的共鳴、實現(xiàn)生命活力的煥發(fā)、實現(xiàn)生命探究的盎然、實現(xiàn)生命內(nèi)驅(qū)的璀璨。所以，我認(rèn)為，新教育一個重要的特點就是促

23、進教師和學(xué)生的共同成長，將學(xué)校、學(xué)生乃至和整個更大天地的社會廣泛聯(lián)系，使校園文化真正成為一種有廣度、有深度、有梯度和影響度的永久文化園地。就像*所說，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永遠(yuǎn)沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將結(jié)合學(xué)校的實際,積極打造適合我校辦學(xué)特色的校園文化:一是形成一套完整的制度文化；二是彰顯獨具特色的顯形文化；三是開展系列興趣活動；四是結(jié)合深河近水臨水的特點積極開展感恩教育活動；五是開展剪紙進課堂、皮影進校園活動。范文五正值全縣教育系統(tǒng)如火如荼、全力以赴迎接義務(wù)教育基本均衡縣國

24、家認(rèn)定前夕，縣教育局組織部分學(xué)校校長赴*縣觀摩學(xué)習(xí)新教育實驗成果，實地感受*縣各學(xué)校深厚的文化底蘊和新教育給*縣各學(xué)校帶來的深刻變化和喜人成就，這體現(xiàn)出我縣義務(wù)教育學(xué)校強化校園文化建設(shè)、推行特色辦學(xué)的重要性和緊迫性，這體現(xiàn)出我們義務(wù)教育各學(xué)校應(yīng)該從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)階段步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段，這體現(xiàn)出新的歷史時期我們應(yīng)該有新認(rèn)識用新思維通過新措施促進學(xué)校新發(fā)展。觀摩團用一天時間分別觀摩了*鎮(zhèn)凈明小學(xué)的鄉(xiāng)村藝術(shù)教育、*鎮(zhèn)中心小學(xué)的廚藝課堂、*鎮(zhèn)二中的農(nóng)耕印象、*縣鎮(zhèn)小學(xué)和第二小學(xué)的書香文化等內(nèi)容。觀摩觀摩之中感慨良多，觀摩之后受益匪淺。新教育實驗，是由*教授發(fā)起的一個民間教育改革行動，全國教育科學(xué)“十五

25、”規(guī)劃重點課題。一個以教師發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。新教育的核心理念是過一種幸福完整的教育生活。新教育實驗倡導(dǎo)的“六大行動”是營造書香校園、師生共寫*筆、培養(yǎng)卓越口才、聆聽窗外聲音、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社。我們欣喜的看到，*縣各學(xué)校在新教育實驗的探索中，緊緊圍繞新教育實驗的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實際、學(xué)生實際、教師實際，因地制宜、因校制宜，按照專業(yè)閱讀專業(yè)寫作專業(yè)發(fā)展的路徑精準(zhǔn)定位、精心實施、精益求精，取得了初步成效，探索出了新教育實驗的*州經(jīng)驗。20*年以來的六年，是*教育投入最多、發(fā)展最快、變化最大的六年，也是*教育科學(xué)發(fā)展、均

26、衡發(fā)展、跨越發(fā)展的六年，六年來，*教育的總體質(zhì)量在提高、辦學(xué)效益在顯現(xiàn)、社會各界對教育的滿意度在提升，但對照*縣新教育實驗下給*縣各學(xué)校帶來的變革和發(fā)展，顯然我們還有更長的路要走。*著義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣的成功創(chuàng)建，意味著2017年起，*義務(wù)教育階段學(xué)校要從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)邁進，優(yōu)質(zhì)均衡教育不僅重視硬件建設(shè)，更重視內(nèi)涵提升；不僅重視學(xué)生課堂知識的傳授，更重視學(xué)生精神層面的關(guān)懷；不僅重視學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，還要為學(xué)生的未來奠基。未來十三五期間，我們要辦怎樣的教育？要怎樣辦我們想要的教育？要怎樣實現(xiàn)我們的教育目標(biāo)？從*縣路徑來看，我們最少需要從以下幾個方面去實施。一是需要頂層設(shè)計。面對辦學(xué)條件差、底子薄、學(xué)校在鄉(xiāng)村的實際，*縣縣委、縣政府大力實施“科教興縣”的戰(zhàn)略，旗幟鮮明，常態(tài)助力，*縣教育局積極參與新教育實驗，堅忍不拔，精準(zhǔn)發(fā)力，牢固確立了改變現(xiàn)狀尋求鄉(xiāng)村教育發(fā)展新時空的