五年級(jí)上英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案Unit5Thereisabigbed_人教PEP無(wú)答案

1、Thereisabigbed課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)第1課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)2、能夠結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用句型：Thisismyroom,Thereisaclock,a3.初步了解Therebe句型學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課時(shí)重點(diǎn)是掌握Therebe句型Letstalk部分的對(duì)話，并能進(jìn)仃簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、Dailytalk.2、做“低聲傳句子”活動(dòng)：3.教師放四年級(jí)上冊(cè)BLet'sdo部分的錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。Warmup（熱身）1）Chan

2、tandact2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究借助媒介，聽(tīng)音正音1、通過(guò)錄苜或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在頂習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；2、熟讀對(duì)話合作交流，匯報(bào)展示（說(shuō)、寫(xiě)、講、評(píng)、議、比等形式）1、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做正確的筆記；2、小組內(nèi)討論單詞和句子的書(shū)與要求；3、小組內(nèi)討論四會(huì)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快；（以上兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵）1、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。2、仰亙?nèi)蝿?wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。3、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更止、歸納、評(píng)價(jià)。A.詞量較多，注意單詞的拼讀B.做游戲操練新單詞，搶拼單詞，拼讀時(shí)小組

3、成員可提供幫助。展小交流自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面刖展示的，就大膽地自主站起來(lái)表演給大家看！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸、教師說(shuō)短語(yǔ)，全體學(xué)生做動(dòng)作。、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作?；蛘哂善渌〗M組長(zhǎng)對(duì)另外一組進(jìn)行發(fā)號(hào)施令，另外一小組成員必須快速完成動(dòng)作并能同時(shí)說(shuō)出短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。當(dāng)堂檢測(cè)1、完成本單元配套的活動(dòng)手冊(cè)。2、聽(tīng)、讀課文。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑：通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)

4、第2課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課主要單詞photo.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替老2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型Thereiclock,plant,bike,waterbottle,莢練習(xí)。sa/Thereare并能在情景中正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)難點(diǎn)是替換練習(xí)課前準(zhǔn)備課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、白紙護(hù)Fo學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、Dailytalk.2、出示房間圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本中第46頁(yè)對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答。合作探究借助媒介，聽(tīng)音正音1、通過(guò)錄苜或多媒體學(xué)

5、習(xí)，更正自己在頂習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句；2、熟讀對(duì)話合作交流，匯報(bào)展示（說(shuō)、寫(xiě)、講、評(píng)、議、比等形式）1、小組內(nèi)和同伴交流書(shū)中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽(tīng)匯報(bào)做正確的筆記；2、小組內(nèi)討論單詞和句子的書(shū)與要求；3、小組內(nèi)討論四會(huì)句子的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快，寫(xiě)得好；1、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。2、仰目任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。3、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更正、歸納、評(píng)價(jià)。型。展小交流認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來(lái)表演給大豕看！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸做"Talkanddraw”活動(dòng)：學(xué)生兩

6、人一組，學(xué)生A描述一個(gè)想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)物品，然后交換角色練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)1做本單兀配套ALetstalk部分活動(dòng)手冊(cè)。2聽(tīng)、讀Let'stalk。對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑：通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)山年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit5Thereisabigbed課時(shí)第3課時(shí)總課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Therearesomanypicturesinthelivingroom.Thereisaclockin

7、myroom.2、了解字母組合ai,ay的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握Therebe句型的簡(jiǎn)單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書(shū)與。難點(diǎn)在丁幫助學(xué)生區(qū)分使用Thereis和Thereare的表達(dá)法課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、單詞教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)英語(yǔ)短文，找出不認(rèn)識(shí)的單詞或句子單詞：句型：Warmup（熱身）1）Chantandact2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究2、組長(zhǎng)幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)讀生詞，生句。3、小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短文（老師進(jìn)行解讀，此時(shí)學(xué)生應(yīng)做到相應(yīng)的筆記，同時(shí)要完全解決自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)

8、的生詞，生句甚至疑問(wèn)）1、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽(tīng)后跟讀。2、布置任務(wù)。讓小組長(zhǎng)安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。3、追問(wèn)、點(diǎn)撥、更止、歸納、評(píng)價(jià)。A.在呈現(xiàn)過(guò)程中，師生一起拼讀生詞中的四會(huì)單詞。學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)比賽，邊寫(xiě)邊讀，看誰(shuí)既快又好，以幫助記憶本課時(shí)四會(huì)單詞。B.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出這些水果或者蔬菜時(shí)，自然引出新單詞并多次強(qiáng)調(diào)感知。展小交流自認(rèn)為自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短文的同學(xué)，可以自主站起來(lái)，給全班的同學(xué)展示自己的風(fēng)采！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸1、Let'splay:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪流擲骰子（橡皮）看圖說(shuō)話。如

9、：Inmyroomthereisanair-conditioner,atelephone,a比比誰(shuí)說(shuō)的句子最長(zhǎng)。2、做“Bingo”游戲：讓學(xué)生任選九張?jiān)~卡排列好，教師給出提不，如：Thereisa學(xué)生按所給提小翻卡。翻過(guò)一行二張卡（橫、豎、斜）的學(xué)生，大聲喊：“Bingo”。如果他能讀出兩張以上卡片上的單詞就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)堂檢測(cè)1做本單兀配套ALetstalk部分活動(dòng)手冊(cè)。2做導(dǎo)學(xué)案3.核對(duì)答案對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑：通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)二年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)

10、案課題Unit5Thereisabig課時(shí)第4課時(shí)總課時(shí)bed學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：infrontof,beside,between,abovebehind.2、能夠掌握句型Where'sthe？It's并能在情景中正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)方位介詞的用法，其中infrontof是個(gè)難點(diǎn)。在本課滲透Therebe長(zhǎng)句的內(nèi)谷課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)話教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)Let'slearn1、自己試讀單詞：infrontof,beside,between,abovebehind.不認(rèn)識(shí)

11、的憑自己學(xué)習(xí)過(guò)的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。仰直任務(wù)讓學(xué)生把對(duì)話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成卜列各現(xiàn)要求。合作探究2、自己不能認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行討論、試讀。3、小組長(zhǎng)可直接向老師請(qǐng)教，然后檢查并解決本小組不會(huì)讀的詞老師要對(duì)單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個(gè)人讀、小組讀等各種讀法，對(duì)單詞進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。能在多種形式下說(shuō)和做出四個(gè)詞組，如：直接出示圖片；看動(dòng)作，猜詞組等。4學(xué)習(xí)Let'schant的歌謠，跟隨flash,學(xué)生跟著節(jié)奏念并且配上動(dòng)作。點(diǎn)撥導(dǎo)思展小交流自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來(lái)表演給大家看！對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸做Memor

12、yGam者：課件出小學(xué)生用書(shū)52頁(yè)findandsay圖，觀察一分鐘，然后物品消失。教師根據(jù)圖中物品的位置關(guān)系提問(wèn),如：Whereisthebike?,讓學(xué)生憑記憶作回答。仍可作為競(jìng)賽形式，男女向?qū)W輪流作答，正確得獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)堂檢測(cè)1、我已經(jīng)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的單詞有：2、我能夠與同伴進(jìn)仃央語(yǔ)交流的句子后：對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑：通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)二年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit5Thereisabig課時(shí)第5課時(shí)總課時(shí)bed學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Ther

13、eisbehind/the和Theisbehind/the，并能在情景中運(yùn)用。2、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言對(duì)房間擺設(shè)作介紹。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。Thebooksareontheshelf.一句為里數(shù)句式。課前準(zhǔn)備課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、閱讀教學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)自讀書(shū)本的Let'stalk部分的對(duì)話，再觀察圖片，完成：Warmup（熱身）1）Chantandact2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究1、討論并解決自學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題；2、分小組讀句子3、朗讀課文；4、完成練習(xí)展小交流1、個(gè)人

14、練習(xí)熟練認(rèn)讀單詞.再次找出不熟練的，留有組長(zhǎng)幫助或同伴幫助2、小組長(zhǎng)個(gè)個(gè)檢查，困難的同學(xué)可以個(gè)別輔導(dǎo)，（小組長(zhǎng)可以采取優(yōu)幫困的措施）對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正拓展延伸1、1、參照Tasktime中的表格用“Whatcanyoudo?Canyou？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些家務(wù)勞動(dòng)。2、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。當(dāng)堂檢測(cè)完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。反思提升我的收獲或疑惑：通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評(píng)價(jià)對(duì)自己做出評(píng)價(jià)五年級(jí)英語(yǔ)科導(dǎo)學(xué)案課題Unit5Thereisabig課時(shí)第6課時(shí)總課時(shí)bed學(xué)

15、習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Thereisacatbehindthedoor.Therearetwoplantsinfrontofthetable并在情景中運(yùn)用。2、能夠看圖用Thereis，或Thereare.寫(xiě)句子學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用Therebe長(zhǎng)句形式作介紹。課前準(zhǔn)備課件、句卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程基本環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)1、自主預(yù)習(xí)ReadandWrite,找出不認(rèn)識(shí)的單詞及句型，在書(shū)本上用鉛筆標(biāo)記出來(lái)，并在英語(yǔ)本上書(shū)寫(xiě)兩遍。Warmup（熱身）1）Chantandact2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究2.通過(guò)三個(gè)階段的練習(xí)，使學(xué)生建立起要學(xué)知識(shí)：組長(zhǎng)幫助小組成員解決預(yù)見(jiàn)習(xí)中生詞生句的認(rèn)讀任務(wù)。3、小組內(nèi)進(jìn)行詞、句的交流、達(dá)到人人能夠認(rèn)讀短文。幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律應(yīng)