物理教研心得體會

1、物理教研心得體會【篇一：物理研修隨筆心得體會】篇一：初中物理研修心得體會研修心得體會這次培訓，通過講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等；通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采用一種新的教學模式 去進行教學，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力為主。感受一：要改變只灌輸知識，只注重知識傳授、對學生進行機械訓練的教學方式，把 教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的: 要讓不同層次的學生有清晰的尊嚴感，能使學生找到自信。要使每個學生都感

2、到非常輕松, 感受學生的活力，達到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學生自愿學習，要想讓學生 自愿學習，就要讓學生對課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學生感受到共享合作的樂趣。感受二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個研究的過程。在這 個過程中，問題的提出是一個必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，如 果說真正要讓學生去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導學生去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是學生形成 研究能力的一個過程。感受三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學生，與學生建立一種良好的師生關(guān)系

3、，營造一個寬松和諧的民主氛圍。另外，這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學習氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學習尊重

4、他人，也能體會尊重的快樂，從而使學生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學生主動參與，激發(fā)學生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學習它。2 教師要有駕馭教材的能力新課程倡導教師“用教材 ”而不是簡單的“教教材 ”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造

5、性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學服務(wù)。3 教師要有較強的課堂組織能力新課程打破了傳統(tǒng)的教給學生知識的教學方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇д?、引導者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學中不是教師一個人講，學生只需聽、記，而是學生與學生之間，學生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。4 完善教學行為，突出教學的個性教學行為是為實現(xiàn)目標服務(wù)的。課堂教學的一個非常復雜的綜合體，教師的教學行為應該是多樣性的教學是藝術(shù)教學方法必須為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當?shù)恼加脤W生的思維空間與時

6、間，削弱學生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標新立異，搞 “花架子 ”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學生，但他用討論的方式由學生自己解決，結(jié)果許多學生的討論變成了優(yōu)秀學生的個人意見，由過去的教師的“一言堂 ” 變成了優(yōu)秀學生的“一言堂 ”?？傊?，通過學習，我認識到，任何一堂優(yōu)秀的教學都是: “學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為

7、主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，能使學生在輕松、愉悅中獲得知識。本次培訓雖然結(jié)束了 , 但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。篇二：初中物理研修心得初中物理研修心得上傳 : 陳黨根更新時間：2012-5-23 15:56:28在這些天的培訓過程中，網(wǎng)絡(luò)給我們打開了一個神奇的新天地，專題內(nèi)容涵

8、蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的 “充電 ”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。3 、從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗，并不一定是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。（一）學生主動參與1 、學生情緒的整體 狀態(tài)，能看出教師設(shè)置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學生的 學習動

9、機，如果在此環(huán)節(jié) 出現(xiàn)問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整 個課堂教學的效果，使學 生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持 飽滿的精神狀 態(tài)。3 、學生的參與面方 面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是 否圍繞著改變學生的學習 方式為核心的教學理念。1 、課堂駕馭能力 2 、實踐操作能力 3 、語言表達能力 關(guān)注激勵性教學策 略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度及時給予有價值 的反饋，發(fā)揮課堂評價對 學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。好的課堂教學是師 生共同建構(gòu)學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意 識地培養(yǎng)

10、學生學會傾聽、 交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。2 、體驗目標 篇三：網(wǎng)絡(luò)研修隨筆心得體會 網(wǎng)絡(luò) 研修隨筆心得體會首先，遠程研修開 辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以 隨時聆聽專家的講座，領(lǐng) 略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭， 從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。其次，遠程研修為 學員搭建了廣闊的交流平臺?！坝F千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你

11、們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！篇四：網(wǎng)絡(luò)研修心得網(wǎng)絡(luò)研修心得（物理）劉宗喜網(wǎng)絡(luò)研修業(yè)務(wù)學習心得興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗，利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學生的興趣；而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學生的興趣。1 .利用猜想調(diào)動學生的積極性。猜想的過程是以學生為中心的思維發(fā)散過程，通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學生研究物理問題的濃厚興趣和欲望，從而使學生自覺地、積極地去探求物理知識。2 . 啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在

12、教學實踐中，根據(jù)學生掌握知識的情況、思維能力的差異，一般采用“點撥式 ”答疑，或“ 直接式” 答疑。答疑時可以利用實驗，化抽象為具體；也可以利用類比，化無形為有形。教材中編入的大量漫畫插圖，可寓揭示物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于有趣的生動活潑的畫面之中。如教材第一冊圖4 10、圖 4 12，揭示 “蒸發(fā)吸熱”的熱現(xiàn)象形象直觀，學生易懂易記。1 .創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛，增強學生求知的興趣。在課堂教學中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學生猶如身臨其境，學習興趣倍增。如在講授光的直線傳播這一節(jié)時，教師利用多媒體技術(shù)播放本世紀地球上第一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學生

13、會被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。2 . 可進行實驗模擬，有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中，由于實驗受到時間、空間等因素的影響，因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足，例如電流方向的判斷及大小計算在電學中是重點，但電流在導體中看不見，摸不著，對學生來說是比較抽象而且難以理解的，雖然課本中有許多幅相關(guān)的插圖，但卻是靜止的，不能讓學生認識到電荷有移動的感覺。教學中要對全體學生一視同仁，對不同層次、不同特點的學生分別施教。要注意設(shè)置教學內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個學生都能體驗到學習上的成就感。在教學中，考試題目要容易一點，教學內(nèi)容要適當，

14、過早補充內(nèi)容企圖一步到位，其結(jié)果往往適得其反。教師向?qū)W生提出的問題，應有利于促進學生認知能力的發(fā)展而非純知識性的提問。問題設(shè)計要有適當?shù)碾y度和梯度，既要讓學生有成功的可能，同時更要具有培養(yǎng)物理思維的價值，如一些能引起認知沖突的問題，能引起爭論的問題，或一些能將認知一步步引向深入的后續(xù)問題等等。問題的設(shè)計要有利于建立學生的思維模型，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，例如：教師可通過這樣一些問題來建立學生的思維模型：你的看法是 ? ？、你是怎么想的？、這是為什么？等等。篇五：初中物理遠程研修心得體會初中物理遠程研修心得體會通過研修學習，我對初中物理教學有了新的認識。首先，課程不是教材，教學也

15、不是簡單的 “知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。一、明確學習目標新制定的課程標準要求把 “激發(fā)和培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習物理策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。二、改進教學方法過去的教學總是老師講，學生記。1 、在教學中應把時間和空間多留給學生合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備【篇二：物理教研心得體會1 】第二實驗物理教研心得體

16、會天宮營中學2011 年 9 月 ,我有幸隨領(lǐng)導到第二實驗聽了3 節(jié)初二物理課.聽課教研活動對我來說，是一次寶貴的學習機會。教研之后受益匪淺，以下是這次教研活動的一些感受:一 . 正確熟悉物理課程標準、注重學習觀念是行動的先導。要想教好物理，首先要學好課標。中學物理課程標準明確指出：“中學物理課程是以培養(yǎng)學生物理素養(yǎng)為宗旨的物理啟蒙課程?！?學習物理課程的基本理念及內(nèi)容標準。在學好新課標的基礎(chǔ)上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎(chǔ)上，再實驗老師指導的那樣繼續(xù)深進學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更

17、重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學。二 . 開展 “同課異構(gòu)”的教研活動為推動教研組工作扎實開展,豐富校本研訓的活動形式，提高教師的參與率，使活動真正起到幫助教師成長、幫助教師提高的作用，實驗學校以教研組為單位開展“同課異構(gòu)”的活動。要求每位教師各自擬出詳細規(guī)范的公開課學案案，報教研組討論審閱，然后教師進行教授。在教研時針對新課程精神每位教師提出1 2 個修改的建議，然后集中同科教師進行研討，尋找解決的方法，將每一次研討的結(jié)論都用校本教研卡記錄下來.一個學期下來，就集成了厚厚一本符合該校教學實際的校本研究成果簿。三. 結(jié)合具體的教學業(yè)務(wù)感受活動后我感慨很多：本節(jié)課教師引入生動，利

18、用“猴子撈月鏡中花，水中月 ”過渡，提高學生興趣，注重實驗探究的過程，關(guān)注合作能力的培養(yǎng)，練習有針對性，注重課堂效率。同時學到教師的教學設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學生學習愛好、課堂學生學習評價、探究活動等方面。我也感受到：（1 ）提高學生學習物理課的愛好是尤為重要的；（ 2）時刻把握教師為主導，學生為主體，學生動手親自參與；（ 3）在學生動手實驗的過程中，應多注重實驗探究的層次性，應多注重面向全體學生，為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導，方可取得較好的教學效果！物理課應以實驗探究為核心。我以為尤其值得我學習的地方在材料的預備和組織上，應為學生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料 實驗材料 拓展材料。物理學科與其他學科整合是物理教學的關(guān)鍵。要想達到新課標提出的教學目標，應該切合教學和學生的實際情況，進行自主探究合作的教學模式，多讓學生動手實驗，交流探討分析得出結(jié)論，才能更好的激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提高學生的物理素養(yǎng)。短短的幾節(jié)課,讓我看到了老師教育理念的體現(xiàn)和教學藝術(shù)的所在,也看