億以內(nèi)數(shù)的讀法說(shuō)課

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法說(shuō)課億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿育英小學(xué)胡平寧（一）說(shuō)教材一、說(shuō)教材內(nèi)容：本課課題是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)，并了解其在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法。讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)用個(gè)級(jí)來(lái)計(jì)數(shù)是不能滿足的，從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法的必要性。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制關(guān)系，掌握數(shù)位順序，知道數(shù)位、數(shù)級(jí),會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)（中間有0和末尾有0的數(shù)的讀法）。2 、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系

2、的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。3 、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，了解一些科普知識(shí)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生弄清億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些和數(shù)位表，正確讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)更大數(shù)的實(shí)際意義。本課的教學(xué)難點(diǎn)主要表現(xiàn)在每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的讀法，必須讓學(xué)生明白哪些情況下讀0,哪些情況下不讀0。四、教材編排的特點(diǎn)：本課教材是本著循序漸進(jìn)的原則來(lái)編排的，上節(jié)課提到學(xué)生熟悉的記數(shù)單位：個(gè)位、十位、百位和千位，然后引出萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位等計(jì)數(shù)單位，由于萬(wàn)級(jí)數(shù)都小于億，

3、所以教材把此部分的內(nèi)容稱為億以內(nèi)的數(shù)，既符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又有數(shù)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)肅性。教材適當(dāng)安排了一些相關(guān)練習(xí)題，不僅加深學(xué)生對(duì)本課的理解，還有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的消化及鞏固。五、教具準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、搜集大數(shù)信息2條。（二）說(shuō)教法一、本課的教學(xué)方法主要采用觀察法和動(dòng)手法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)的讀法原則，之所以采用這種教法，是針對(duì)學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，懂得了個(gè)級(jí)數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)解決本課的問(wèn)題，使其積極主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程，教師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用。二、本課在提問(wèn)方式上，應(yīng)多用啟發(fā)式提問(wèn)，首先讓學(xué)生質(zhì)疑

4、，然后讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)尋找解決的方法。注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間。三、密切了解大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。（三）說(shuō)學(xué)法一、分層次安排數(shù)數(shù)活動(dòng)，增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，把數(shù)直觀的在計(jì)數(shù)器上撥起來(lái)，幫助學(xué)生抽象和概括出更大的數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在動(dòng)手中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)的方法。二、在教學(xué)中以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主，引導(dǎo)學(xué)生將更大數(shù)與身邊可以感受的具體參照物進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解較大數(shù)的實(shí)際意義。三、布置學(xué)生收集更大數(shù)的信息，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)

5、在描述或交流中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（四）說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，以及本課的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我安排了以下幾點(diǎn)：一、設(shè)置問(wèn)題，巧妙導(dǎo)入為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可先播放課件列舉一些關(guān)于中國(guó)的數(shù)據(jù)，如：我國(guó)南極長(zhǎng)城站到北京的距離大約是17501千米。我國(guó)陸地面積9600000平方千米截至2009年末，河北省人口已達(dá)到70344050人。然后讓學(xué)生用口頭來(lái)描述，覺(jué)得用原來(lái)學(xué)的計(jì)數(shù)單位很難正確描述這些數(shù)據(jù)，從而引出新的課題，教師可以不失時(shí)機(jī)地導(dǎo)入新課內(nèi)容。并板書(shū)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中教師先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，

6、喚起學(xué)生對(duì)個(gè)級(jí)的印象，可以這樣設(shè)計(jì)：播放多媒體，讓學(xué)生讀出這些數(shù)5464、6300、3005,小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的讀法，指名說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、及進(jìn)率）設(shè)計(jì)意圖：用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)并尋找和新知的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生自愿的學(xué)習(xí)新知，也更容易掌握新知。二、動(dòng)手操作，探索新知1、教學(xué)計(jì)數(shù)單位：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。學(xué)生觀察板書(shū)：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。）學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)一百萬(wàn)是

7、一千萬(wàn)。教師板書(shū)：十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。然后讓學(xué)生觀察板書(shū)，思考撥珠過(guò)程，教師指出個(gè)、十、百、千等都是計(jì)數(shù)單位.億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,即十進(jìn)關(guān)系。）2、教學(xué)億以內(nèi)的數(shù)位順序表：引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？說(shuō)明計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)；幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十寫(xiě)在十位上幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)：為了

8、便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少個(gè)；萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí)，表示多少個(gè)萬(wàn)。（突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí)，并進(jìn)行德育滲透。）教師板書(shū)，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。3、教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法（含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法）。（1）出示不同的數(shù)據(jù)：359135910000640700080050300觀察：各數(shù)有什么區(qū)別呢？（都是含有兩級(jí)的數(shù)）像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？?jī)杉?jí)的數(shù)怎樣讀？先讀哪一級(jí)，怎樣讀？再讀哪一級(jí)，怎樣讀？在什么情況下，0不讀出來(lái)，什么情況下0要讀出來(lái)？萬(wàn)級(jí)的數(shù)

9、和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？（用試讀討論方法，突破難點(diǎn)、鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神）（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法法則思考討論：在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法：（只要意思對(duì)就給予肯定）看看這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，根據(jù)數(shù)位順序表給這個(gè)數(shù)分級(jí)，每四位一級(jí)。從高位往低位讀起：先讀讀萬(wàn)級(jí)，后讀個(gè)級(jí)。讀萬(wàn)級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的方法來(lái)讀，只要在后面加一個(gè)萬(wàn)字。每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。（設(shè)計(jì)意圖：本課重點(diǎn)是會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)討論，交流，不僅自己明白了本課的重點(diǎn)，也了解了一些科普知識(shí)。先讓學(xué)生回顧舊知，同時(shí)通過(guò)撥計(jì)

10、數(shù)器自然的掌握10進(jìn)制在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中照常使用，并了解計(jì)數(shù)單位的作用和擴(kuò)展。同時(shí)在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。）三、應(yīng)用知識(shí)，體驗(yàn)成功1、出示第一題：學(xué)生對(duì)照數(shù)位表讀出各數(shù)。2 、出示第二題：先讀題，再讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)，然后全班交流。3 、出水第三題：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)銷量逐年增加，聯(lián)想到關(guān)心體育的人越來(lái)越多。4 、知識(shí)拓展：用1、2、3、4、0、0、0、0這八個(gè)數(shù)字，試寫(xiě)出下面的數(shù)。只讀一個(gè)零的數(shù)：10203400、10000234、2019430R32100004等讀出兩個(gè)零的數(shù)：10203040、3102040R1002300430040120等一個(gè)零都不讀的數(shù)：1

11、2340000、3000124R2300410R43201000等（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)需要更靈活，也要聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)又回到生活中去。）四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，有助于知識(shí)的積累和自主學(xué)習(xí)能力的提高。）五、課后作業(yè)生活中哪些地方要用到億以內(nèi)的數(shù)？調(diào)查一下，把這些數(shù)寫(xiě)下來(lái)，讀一讀。六、說(shuō)板書(shū)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位千萬(wàn)百萬(wàn)十萬(wàn)萬(wàn)千百十個(gè)3591讀作：三千五百九H-一35910000讀作:三千五百九H一萬(wàn)6407000讀作：六百四十萬(wàn)七千80050300讀作:八千零五萬(wàn)零三百板書(shū)

12、簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，列舉了億以內(nèi)數(shù)的各種情況下的讀法，對(duì)學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法有很大的幫助。看來(lái)這種說(shuō)課方式會(huì)漸漸被更多的人采納，我們要引起足夠的重視。我覺(jué)得還要深入研讀課標(biāo)、教材，善于思考、勤于反思，才會(huì)有獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)，才能做一個(gè)有思想、有智慧的數(shù)學(xué)教師。第二學(xué)段（46年級(jí)）知識(shí)技能1.體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)；理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)；掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，能解簡(jiǎn)單的方程。2 .探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)簡(jiǎn)單圖形的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形運(yùn)動(dòng)后的圖

13、形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測(cè)量、識(shí)圖和畫(huà)圖的基本方法。3 .經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)隨機(jī)事件和事件發(fā)生的等可能性。4 .能借助計(jì)算器解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。數(shù)學(xué)思考1.初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號(hào)和幾何直觀的作用。2 .進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機(jī)現(xiàn)象。3 .在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果。4 .會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)一些數(shù)學(xué)的基本思想。問(wèn)題解決1.嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用一些知識(shí)加以解決。2 .能探索分析和解決簡(jiǎn)單

14、問(wèn)題的有效方法，了解解決問(wèn)題方法的多樣性。3 .經(jīng)歷與他人合作解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試解釋自己的思考過(guò)程。4 .能回顧解決問(wèn)題的過(guò)程，初步判斷結(jié)果的合理性。情感態(tài)度1.愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2 .在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，體驗(yàn)克服困難、解決問(wèn)題的過(guò)程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。3 .在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4 .初步養(yǎng)成樂(lè)于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)。綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐是以一類問(wèn)題為載體，學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。針對(duì)問(wèn)題情景，學(xué)生借助所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立思考或與他人合作，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提

15、出問(wèn)題.分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容之間.數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間及其他學(xué)科的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。這種類型的課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和邏輯思維能力.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力是有益處的，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。合理地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容以及教學(xué)方法是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，既要考慮學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn).能夠啟發(fā)學(xué)生思考，也要考慮問(wèn)題的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這種類型的課程對(duì)教師是一種挑戰(zhàn)，教師應(yīng)努力把握住問(wèn)題的本質(zhì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)，教師又應(yīng)努力幫助學(xué)生整理清楚自己的思路，指導(dǎo)學(xué)生以不同的形式展示自己的成果或報(bào)告自己的工作。這種類型的課程應(yīng)當(dāng)貫徹少而精的原則，保證每學(xué)期至少一次。它可以在課堂上完成，也可以將課內(nèi)