兒童音樂教育模擬試卷

1、學前兒童音樂教育考試試卷A卷（本試卷考核時間：90分鐘；考核方法：閉卷）學校：姓名：座號：分數(shù)：一、填充題：（每空1分，共35分）1、音樂的特點：、。2、是在音樂伴隨下進行的游戲活動。3、兒童音樂的特點、。4、學前兒童音樂教育目標表述形式、5、是指音樂在人類社會生活中所起的作用。6、從心理活動的不同領域來分，目標可以分為、和三方面。7、音樂欣賞活動的材料是指和。8、學前兒童音樂教育的評價的原則導向性原則、和。9、音樂器包括舞板、10、幼兒園的音樂游戲從形式來分可以分為、和4、專門的音樂教育活動:三、簡答題：（每題5分，共25分）1、音樂有哪些功能？2、學前兒童音樂教育評價的特點11、歌唱活動中

2、培養(yǎng)創(chuàng)造性的創(chuàng)編活動形式主要有、12.幼兒園音樂教育活動的組織結構可以分為和二種形式。二、概念題：（每題4分，共16分）1、幼兒園音樂教育活動3、如何培養(yǎng)學前兒童傾聽能力的培養(yǎng)?2、音樂游戲:4、如何創(chuàng)造輕松的演奏氛圍?3、舞蹈5、奧爾夫教學法的教學要點有哪些?四、設計題（25分）以歌曲蘋果為例，運用總譜法中的一種（圖形總譜、動作總譜或語音總譜）來設計一份配器方案，請具體說明配器建議以及活動的大致流程。蘋果（中班）1=C4/45536I553-11353I221-樹上許多紅蘋果，*摘下來。5536I553-11353I221-我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活。第2頁共10頁學前兒童音樂教育試卷B

3、卷（本試卷考核時間：90分鐘；考核方法：閉卷）學校：姓名：座號：分數(shù)：一、填充題：（每空1分，共35分）1、學前兒童音樂教育是一門研究學前兒童音樂的、與以及如何對學前兒童實施的學科.2、是人類歷史上最古老的藝術種類之一。3、兒童音樂的特點、和。4、學前兒童音樂教育活動設計的基本原則、。5、學前兒童學習評價、。6、音樂欣賞活動的材料是指和。7、幼兒園的音樂游戲從形式來分可以分為、和1、歌唱活動創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)有哪些?答：2、音樂的特點？答：3、道具的特點?答：4、如何設法引起興趣?答：8、根據(jù)游戲的內容和主體分類，音樂游戲分為和二9、從心理活動的不同領域來分，目標可以分為、和三方面。10、幼兒園

4、音樂教育活動的組織結構可以分為和二種形式。11、兒童音樂的體裁分類、和12、幼兒園音樂活動設計的方法、。5、舞蹈的指導有哪些？答：四、設計題（24分）以歌曲小朋友想一想為例，運用系列層次活動和預知學習的有關理論來設計這一歌曲材料，可以進行哪幾個層次的活動？請具體談談你的活動設計步驟和流程。二、概念題：（每題4分，共16分）1、社會音樂教育的活動：2、律動:小朋友想一想1=C2/4123112313_234_15615-小朋友，想一想，什么動物鼻子長？565143215656_13211鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。3、舞蹈動作:4、范唱的定義：三、簡答題：（每題5分，共25分）學前兒童音樂教

5、育試卷C（本試卷考核時間：90分鐘；考核方法：閉卷）學校：姓名：座號：分數(shù)：一、填空題：（每空1分，共36分）1、曲調具有以下特征：o2、歌唱的基本形式、和和輪唱、和唱、歌表演。3、歌唱活動中培養(yǎng)創(chuàng)造性的創(chuàng)編活動形式主要有、。4、歌唱的技能主要包括、:和音準5、幼兒園音樂游戲的基本類型包括:和。6、從心理活動的不同領域來分，目標可以分為、和三方面。7、常用范例指導方法有和o8、檢測和評價的內容從總體上看包括和三個方面。9、歌唱活動過程的設計、|。10、音樂欣賞活動的材料是指和。11、達爾克羅茲音樂教育體系及教學實踐的基本內容分為?12、以歌唱教學為主要教學內容是由匈牙利著名音樂教育家提出的教學

6、方法。二、概念題：（每題5分，共15分）1、幼兒園音樂教育活動：2、發(fā)展性原則：3、差異性原則：三、簡答題：（每題6分，共24分）1、如何理解復習歌曲的方法？2、簡述鈴木教學法基本內容與特色。3、有關歌唱的簡單技能包括哪些方面？4、簡述達爾克羅茲的“體態(tài)律動學”四、設計題（25分）以歌曲雪花和春雨為例，運用系列層次活動和預知學習的有關理論來設計這一歌曲材料，可以進行哪幾個層次的活動？請具體談談你的活動設計步驟和流程。附歌曲：雪花和春雨1=D2/4112I3334I5566I5-I5A3I是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我敲著窗戶滴答滴滴答?4321444213-1112133341565是我,我是小

7、雪花，我天飄下是我，我是小雨滴，我從大空中飄下3-I5J3I432I3322I1-II來，告訴你告訴他冬天來到了！來，告訴你告訴他春天來到了參考答案：（A卷）參考答案：（A卷）一、填空題：1材料的特殊性、情感性、流動性、表現(xiàn)性、不確定性。2、音樂游戲3、愉悅性、教育性、個體性。4、表現(xiàn)目標、過程目標、行為目標5、音樂的功能6、認知目標、情感與態(tài)度目標、操作技能目標7、音樂作品、輔助材料8、客觀性原則、計劃性原則、針對性原則、整體性原則、9、碰鈴、三角鐵、串鈴、沙錘、棒鏢、木魚。10、歌舞游戲、表演游戲、聽辨反應游戲11、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作12、三段式結構單段式結構二、概念題：（每題4分，共16

8、分）1、幼兒園音樂教育活動是以幼兒為主體，以適合幼兒的音樂為客體，通過教師設計和組織的活動是主、客體相互作用，以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力，促進兒童身心全面發(fā)展為過程的教育活動。2、音樂游戲：音樂游戲是在音樂伴隨下進行的游戲活動。它是一種比較特殊的韻律活動，其特殊性主要表現(xiàn)在游戲和音樂相互關系上。3、舞蹈舞蹈是動作的藝術，是通過音樂和動作塑造具體形象，表現(xiàn)一定主題，反應社會生活，抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術。4、專門的音樂教育活動：所謂“專門的音樂教育活動”是指由教師根據(jù)學前兒童音樂教育的目標和任務，有目的、有計劃地安排專門的時間和空間場地，選擇以音樂為主的課題內容和材料，組織全體兒童參加的活動。

9、三、簡答題1音樂有哪些功能？答、一、教育功能、1陶冶情操，凈化心靈。音樂作為人類生活中不可缺少的精神食糧，可以陶冶人的情操和品格，凈化人的心靈。2、啟迪智慧，誘發(fā)靈感。音樂是啟迪智慧的鑰匙，它能誘發(fā)人的靈感，促進思維飛發(fā)展。二、保健功能、音樂對于調節(jié)人的生理機能、促進身心健康具有重要的作用。三、娛樂功能、音樂具有功能特別是那些健康優(yōu)美的音樂有助于聽者生產快樂感和滿足感。2、學前兒童音樂教育評價的特點。答、一、學前兒童音樂教育評價的特點。1以前的學前兒童音樂教育評價注重目標取向課程評價。2注重主體參與評價、傳統(tǒng)的學前兒童音樂教育評價主體教師，學生只是被評價者。3、如何培養(yǎng)學前兒童傾聽能力的培養(yǎng)？

10、答、一、學前兒童傾聽能力的培養(yǎng)1、關注周圍環(huán)境，培養(yǎng)兒童良好的傾聽習慣與能力2、營造和諧的音樂環(huán)境，提高兒童對音樂的興趣與敏感性。一是在不同的過渡環(huán)節(jié)播放不同性質的音樂，二、是創(chuàng)編豐富的音樂游戲，提高兒童對音樂的辨別力和節(jié)奏的準確性。4、如何創(chuàng)造輕松的演奏氛圍。答、1、自己帶頭保持愉快、輕松的狀態(tài)。2兒童在學習過程中出現(xiàn)掌握困難時，教師不要急躁，應放慢速度、加強指導。3兒童在學習過程中出現(xiàn)注意力渙散或過度興奮狀態(tài)時，教師不要指責，應設法激勵或安撫。4教師應特別注意用目光掃視法，將自己的愉快心情不斷地傳達給全體兒童。5、奧爾夫教學法的教學要點有哪些？一、結合語言、動作、舞蹈進行音樂教學二、注重培

11、養(yǎng)節(jié)奏感三、樂器與多聲結構四、注重培養(yǎng)創(chuàng)造力。小班音樂課蘋果歌教案活動目標：1 、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。2 、學習簡單的仿編并演唱給大家聽?；顒訙蕚洌阂魳反艓?，蘋果樹背景圖等一、律動師：秋天到了，果子熟了，今天我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧?。ɑ疖囥@山洞音樂）師：果園到了，小朋友看，果園里的果子真多呀！我們一起來說說都看見了什么水果?，F(xiàn)在，我們一起來摘水果吧。（音樂）二、練聲師：剛才，小朋友們摘了那么的水果，一定累了吧，我們坐下來休息一會兒吧。（練聲）三、新授歌曲（一）學唱歌曲師：（提問）誰來告訴我，你最喜歡吃什么水果？生：答（略）師：那你們知道老師喜歡吃

12、什么水果嗎？聽聽你就知道了。（師清唱歌曲一遍）師：對了，小朋友聽得真仔細，聽到了老師喜歡吃蘋果，那么有誰能告訴老師，蘋果是長在什么地方的呢？（幼兒討論）師：小朋友真聰明，蘋果是長在蘋果樹上的（出示背景圖），現(xiàn)在呢，老師要把蘋果摘下來送給小朋友們。1 、教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。2 、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給部分小朋友，卷）鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。3 、請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。（老師帶領幼兒邊做動作邊念歌詞）（彈奏旋律，幼兒念歌詞）師：我們每個小朋友都摘到一個蘋果，大家高

13、不高興呀？現(xiàn)在呢我們就一起來聽聽這首歌曲吧。（放錄音欣賞音樂一遍）4 、教師范唱，幼兒跟唱。（學唱歌曲三遍）師：現(xiàn)在我們一起來學唱這首好聽的歌曲吧。（學唱第一遍）師：蘋果樹真高呀！我們站起來摘蘋果吧。（學唱第二遍）（二）紡編歌曲鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。師：剛才小朋友告訴老師你們愛吃香蕉、梨，現(xiàn)在我們把這些水果唱到歌曲里去吧（師范唱一種水果），請小朋友唱。四、結束師：果園里的阿姨說今天小朋友辛苦了，她要請我們吃蘋果呢。（音樂活動結束參考答案：一、填空題：1、心理發(fā)展、音樂教育的特點、規(guī)律、音樂教育2、音樂3、愉悅性教育性個體性4、發(fā)展性原則、互動性原則、適應性原則、滲

14、透性原則、差異性原則5、視覺輔助材料參與、動作輔助材料的參與、言語輔助材料參與6、音樂作品、輔助材料7、歌舞游戲、表演游戲、聽辨反應游戲8、有主題、無主題9、認知目標、情感與態(tài)度目標、操作技能目標10、三段式結構、單段式結構11、兒童器樂曲、兒童歌曲、交響童話、兒童歌舞劇12、語言指導法、范例指導法、角色變化法二、概念題：（每題4分，共16分）1、所謂社會的音樂教育活動，一般泛指幼兒園和家庭以外的社會其他機構和場所提供的早期兒童音樂教育形式。2、律動是指在音樂伴奏下的韻律動作。它可以分為基本動作，模仿動作和舞蹈動作3。3、所謂舞蹈動作，是指經過多年文化積淀、已經基本程式化的藝術表演動作。4、范

15、唱是老師把新教材正式介紹給兒童的過程，教師的范唱不僅應用正確的唱歌技巧，而且使兒童真正受到音樂藝術的感染。四、簡答題：（每題5分，共25分）1、歌唱活動創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)有哪些？答：一、動作的創(chuàng)編、為歌曲創(chuàng)編動作是創(chuàng)編性的歌唱活動中最常見的一種形式。教師提出某種形象或活動，邀請并指導兒童用自己創(chuàng)造出來的動作進行表現(xiàn)。2、音樂的特點答旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏感，除少數(shù)特殊需要的動作以外，韻律活動的音樂應該是優(yōu)美動聽的。結構工整，形象鮮明，應注意音樂形象的生動、鮮明和有趣，應有助于兒童動作、游戲加以表現(xiàn)。3、道具的特點？答：在幼兒園的韻律活動中，大部分情況下并不使用道具。能增加活動的趣味性、能增強學兒童的

16、美感，引發(fā)和豐富學前兒童的想象、聯(lián)想，不宜在經濟或教師的精力上做過多的投入，盡量使用周圍的物品甚至廢舊物品。4、如何設法引起興趣？答：（1）、運用道具引起興趣，對小班兒童來說特別有效。（2）、用兒歌、故事等引路，教師可以朗誦一首有關某個動物形象的兒歌、謎語或講一個短小的故事，以激發(fā)兒童學習和表演新動作的興趣。（3）教師的表演，在兒童學習小班走路的動作，教師戴上小雞的頭飾，裝扮成小雞走來，捉蟲喝水、抖抖翅膀，兒童看的人神，自己也要迫切地想要模仿老師的表演。5、舞蹈的指導有哪些？答：1、熟悉音樂、音樂是舞蹈的重要組成部分，舞蹈動作要依據(jù)音樂來進行。2、教師示范、在兒童學習舞蹈動作之前，教師要隨著音

17、樂完整地示范表演舞蹈。3、語言提示、在動作的過程中，教師可以合著音樂的節(jié)拍，運用一些口令，進行教學。4、學習舞蹈隊形、兒童基本上學會舞蹈以后，教師還要告訴他們隊形的排列。四、設計題（24分）幼兒園小班音樂小朋友想一想教案活動目標：1 、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。2 、學習用歌唱問答的形式來交流。3 、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。重點：學唱問答歌，了解有關動物的基本特征。難點：學習用歌唱問答形式來交流活動準備：音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）活動過程：（1） 、導入：律動游戲：我來問你來答。（學習節(jié)奏和歌詞）1 、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（

18、大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍2 、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。（2） 、學唱問答歌。1 、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！2 、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）3 、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！”幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，采用分句教）4 、理解問答歌形式師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。教師和幼兒采用問答形式唱一遍。幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，

19、合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）（3） 、延伸：仿編問答歌。1 、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了？2 、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。3 、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。4、集體唱仿編歌曲。（四）教師小結：本次活動內容今天我們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？五、結束：放音樂，出活動室。參考

20、答案：（C卷）一、填空題：（每空1分，共36分）1、音域不宜過寬、節(jié)奏較簡單、旋律較平穩(wěn)、結構短小工整、詞曲關系較單純2、獨唱、齊唱、接唱、對唱、領唱齊唱3、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作4、姿勢、呼吸、發(fā)聲5、歌舞游戲、表演游戲、聽辨反應游戲6、認知目標、情感與態(tài)度目標、操作技能目標7、示范法、演示法8、認識知識水平、實踐能力、審美情感與學習情感9、導入新歌、范唱、學唱新歌、復習歌唱10、音樂作品、輔助材料11、體態(tài)律動、視唱練耳、即興創(chuàng)作12、柯達伊二、概念題：（每題5分，共15分）1、幼兒園音樂教育活動：是以兒童為主體，以適合兒童的音樂為客體，通過教師設計和組織的多種形式的音樂活動使主、客體相互作用

21、，以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力，促進兒童身心全面發(fā)展為過程的教育活動。2、 發(fā)展性原則是指設計兒童音樂教育活動時，教師必須準確地把握好兒童的原有基礎和能力水平，并以此為依據(jù)著眼于促進兒童身心的全面發(fā)展。3、 差異性的原則是指在音樂教育活動的設計中既要滿足全體兒童的一般發(fā)展需要，又要考慮兒童的個體差異，以滿足個別兒童的特殊發(fā)展需要。三、簡答題：（每題6分，共24分）1、如何理解復習歌曲的方法？答：邊唱邊表演2變換演唱形式3邊用教具邊唱4、用游戲的方法復習歌曲5利用繪畫的方法復習歌曲、6為歌曲伴奏2、簡述鈴木教學法基本內容特色？答：一、注重早期教育和良好的環(huán)境，鈴木教學法注重早期教育和創(chuàng)設良好的環(huán)境

22、，這是一種教育法的一種的核心。二、重視強化練習和習慣培養(yǎng)，鈴木教學法通過讓兒童適應外部刺激來發(fā)展他們的能力。三、重視教師素質和教材質量，鈴木教學法重視選擇最優(yōu)秀的教師和教材來教孩子。3、有關歌唱的簡單技能包括哪些方面？姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、音準、協(xié)調一致、保護嗓音。4、簡述達爾克羅茲“體態(tài)律動學”答：一、人體的基本節(jié)奏二、身體各部分的協(xié)調配合三、時間和空間四緊張和放松四、設計題（25分）雪花和春雨音樂教案教學內容：1、唱雪花和春雨2、了解與雪花有關的樂曲或歌曲。教學目的：1、能用自然的聲音演唱歌曲雪花和春雨，并能正確表達歌曲情緒。2、能積極地參與歌表演、律動等音樂學習活動，體驗到與他人合

23、作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。教學重點：1、啟發(fā)學生用輕柔、靈巧的聲音演唱歌曲雪花和春雨。2、能用多種形式表現(xiàn)歌曲。教學難點：1、準確的掌握音準，把握休止停頓和延長音。2、能用打擊樂器創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教具準備：多媒體課件，打擊樂器等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：很多小朋友都喜歡猜謎語，今天老師這有一個謎語，讓我們一起來猜一猜。1、課件展示：雪中景色、推出謎語（叫花不是花，夏天不見它。寒風出來時，飄落千萬家。）2、師：猜出來了嗎？（雪花）課件打出謎底二、復習有關雪花的樂曲和歌曲師：孩子們，從你們高興的臉上我已經看出你們是多么喜歡雪花了，你們還記得一年級學過的有關雪的

24、音樂？（雪花飛舞、江雪、雪花）1、聆聽雪花飛舞師：雪花飛舞是法國作曲家德彪西的作品，用電子琴的演奏來描繪出天空中雪花飛舞的美景。同時樂曲中還有一絲絲淡淡的憂傷，讓我們跟隨音樂用身體動作再來感受一下雪花飛舞的情景，好嗎？放雪花飛舞音樂并出動畫。2、聆聽江雪師：還有嗎？你能背誦這首詩嗎？讓我們一起朗讀一下。師：看來不止我們喜歡雪花，就連古代的詩人也被這白色的世界所陶醉。出示江雪的古詩及畫面，放江雪音樂。3、復習歌曲雪花師：就讓我們一起唱起來吧！放范唱雪花，師生同唱。三、學唱歌曲雪花和春雨師：同學們的表演好極了，那么，小雪花有幾顆花瓣呢？老師最近又找到了一首關于雪花的歌曲，雪花會告訴你們的。聽！1、

25、聆聽歌曲雪花和春雨出示歌詞及背景畫面，放音樂2、師：小雪花有幾顆花瓣？生答：小雪花有六顆花瓣。3、師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱？別著急我們先來認讀歌詞。4、全體有感情地認讀歌詞。5、教師有感情地范唱歌曲，學生看歌詞開口默唱（屏幕出現(xiàn)歌曲并伴有雪花）6、聽鋼琴學唱歌曲。（學生跟錄音先學唱兩次，教師小結，發(fā)現(xiàn)難點及時解決，也可提示學生讓他們自己解決，確實有困難的樂句，教師可以用琴帶。7、提醒演唱方法師：潔白美麗的雪花飄飄灑灑來到人間，帶給我們快樂的童年。你們喜歡雪花嗎？（喜歡）那怎么演唱能將你們喜歡雪花的心情表達出來呢？（生：用高興的心情唱，并注意演唱方法，張大嘴出小聲。）師：方法很重要，