兒童音樂教育模擬試卷

1、學(xué)前兒童音樂教育考試試卷A卷（本試卷考核時(shí)間：90分鐘；考核方法：閉卷）學(xué)校：姓名：座號(hào)：分?jǐn)?shù)：一、填充題：（每空1分，共35分）1、音樂的特點(diǎn)：、。2、是在音樂伴隨下進(jìn)行的游戲活動(dòng)。3、兒童音樂的特點(diǎn)、。4、學(xué)前兒童音樂教育目標(biāo)表述形式、5、是指音樂在人類社會(huì)生活中所起的作用。6、從心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來(lái)分，目標(biāo)可以分為、和三方面。7、音樂欣賞活動(dòng)的材料是指和。8、學(xué)前兒童音樂教育的評(píng)價(jià)的原則導(dǎo)向性原則、和。9、音樂器包括舞板、10、幼兒園的音樂游戲從形式來(lái)分可以分為、和4、專門的音樂教育活動(dòng):三、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共25分）1、音樂有哪些功能？2、學(xué)前兒童音樂教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)11、歌唱活動(dòng)中

2、培養(yǎng)創(chuàng)造性的創(chuàng)編活動(dòng)形式主要有、12.幼兒園音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)可以分為和二種形式。二、概念題：（每題4分，共16分）1、幼兒園音樂教育活動(dòng)3、如何培養(yǎng)學(xué)前兒童傾聽能力的培養(yǎng)?2、音樂游戲:4、如何創(chuàng)造輕松的演奏氛圍?3、舞蹈5、奧爾夫教學(xué)法的教學(xué)要點(diǎn)有哪些?四、設(shè)計(jì)題（25分）以歌曲蘋果為例，運(yùn)用總譜法中的一種（圖形總譜、動(dòng)作總譜或語(yǔ)音總譜）來(lái)設(shè)計(jì)一份配器方案，請(qǐng)具體說(shuō)明配器建議以及活動(dòng)的大致流程。蘋果（中班）1=C4/45536I553-11353I221-樹上許多紅蘋果，*摘下來(lái)。5536I553-11353I221-我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活。第2頁(yè)共10頁(yè)學(xué)前兒童音樂教育試卷B

3、卷（本試卷考核時(shí)間：90分鐘；考核方法：閉卷）學(xué)校：姓名：座號(hào)：分?jǐn)?shù)：一、填充題：（每空1分，共35分）1、學(xué)前兒童音樂教育是一門研究學(xué)前兒童音樂的、與以及如何對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施的學(xué)科.2、是人類歷史上最古老的藝術(shù)種類之一。3、兒童音樂的特點(diǎn)、和。4、學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則、。5、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、。6、音樂欣賞活動(dòng)的材料是指和。7、幼兒園的音樂游戲從形式來(lái)分可以分為、和1、歌唱活動(dòng)創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)有哪些?答：2、音樂的特點(diǎn)？答：3、道具的特點(diǎn)?答：4、如何設(shè)法引起興趣?答：8、根據(jù)游戲的內(nèi)容和主體分類，音樂游戲分為和二9、從心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來(lái)分，目標(biāo)可以分為、和三方面。10、幼兒園

4、音樂教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)可以分為和二種形式。11、兒童音樂的體裁分類、和12、幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法、。5、舞蹈的指導(dǎo)有哪些？答：四、設(shè)計(jì)題（24分）以歌曲小朋友想一想為例，運(yùn)用系列層次活動(dòng)和預(yù)知學(xué)習(xí)的有關(guān)理論來(lái)設(shè)計(jì)這一歌曲材料，可以進(jìn)行哪幾個(gè)層次的活動(dòng)？請(qǐng)具體談?wù)勀愕幕顒?dòng)設(shè)計(jì)步驟和流程。二、概念題：（每題4分，共16分）1、社會(huì)音樂教育的活動(dòng)：2、律動(dòng):小朋友想一想1=C2/4123112313_234_15615-小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？565143215656_13211鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。3、舞蹈動(dòng)作:4、范唱的定義：三、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共25分）學(xué)前兒童音樂教

5、育試卷C（本試卷考核時(shí)間：90分鐘；考核方法：閉卷）學(xué)校：姓名：座號(hào)：分?jǐn)?shù)：一、填空題：（每空1分，共36分）1、曲調(diào)具有以下特征：o2、歌唱的基本形式、和和輪唱、和唱、歌表演。3、歌唱活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造性的創(chuàng)編活動(dòng)形式主要有、。4、歌唱的技能主要包括、:和音準(zhǔn)5、幼兒園音樂游戲的基本類型包括:和。6、從心理活動(dòng)的不同領(lǐng)域來(lái)分，目標(biāo)可以分為、和三方面。7、常用范例指導(dǎo)方法有和o8、檢測(cè)和評(píng)價(jià)的內(nèi)容從總體上看包括和三個(gè)方面。9、歌唱活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)、|。10、音樂欣賞活動(dòng)的材料是指和。11、達(dá)爾克羅茲音樂教育體系及教學(xué)實(shí)踐的基本內(nèi)容分為?12、以歌唱教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容是由匈牙利著名音樂教育家提出的教學(xué)

6、方法。二、概念題：（每題5分，共15分）1、幼兒園音樂教育活動(dòng)：2、發(fā)展性原則：3、差異性原則：三、簡(jiǎn)答題：（每題6分，共24分）1、如何理解復(fù)習(xí)歌曲的方法？2、簡(jiǎn)述鈴木教學(xué)法基本內(nèi)容與特色。3、有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單技能包括哪些方面？4、簡(jiǎn)述達(dá)爾克羅茲的“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”四、設(shè)計(jì)題（25分）以歌曲雪花和春雨為例，運(yùn)用系列層次活動(dòng)和預(yù)知學(xué)習(xí)的有關(guān)理論來(lái)設(shè)計(jì)這一歌曲材料，可以進(jìn)行哪幾個(gè)層次的活動(dòng)？請(qǐng)具體談?wù)勀愕幕顒?dòng)設(shè)計(jì)步驟和流程。附歌曲：雪花和春雨1=D2/4112I3334I5566I5-I5A3I是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙？是我敲著窗戶滴答滴滴答?4321444213-1112133341565是我,我是小

7、雪花，我天飄下是我，我是小雨滴，我從大空中飄下3-I5J3I432I3322I1-II來(lái)，告訴你告訴他冬天來(lái)到了！來(lái)，告訴你告訴他春天來(lái)到了參考答案：（A卷）參考答案：（A卷）一、填空題：1材料的特殊性、情感性、流動(dòng)性、表現(xiàn)性、不確定性。2、音樂游戲3、愉悅性、教育性、個(gè)體性。4、表現(xiàn)目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)、行為目標(biāo)5、音樂的功能6、認(rèn)知目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)、操作技能目標(biāo)7、音樂作品、輔助材料8、客觀性原則、計(jì)劃性原則、針對(duì)性原則、整體性原則、9、碰鈴、三角鐵、串鈴、沙錘、棒鏢、木魚。10、歌舞游戲、表演游戲、聽辨反應(yīng)游戲11、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作12、三段式結(jié)構(gòu)單段式結(jié)構(gòu)二、概念題：（每題4分，共16

8、分）1、幼兒園音樂教育活動(dòng)是以幼兒為主體，以適合幼兒的音樂為客體，通過(guò)教師設(shè)計(jì)和組織的活動(dòng)是主、客體相互作用，以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展為過(guò)程的教育活動(dòng)。2、音樂游戲：音樂游戲是在音樂伴隨下進(jìn)行的游戲活動(dòng)。它是一種比較特殊的韻律活動(dòng)，其特殊性主要表現(xiàn)在游戲和音樂相互關(guān)系上。3、舞蹈舞蹈是動(dòng)作的藝術(shù)，是通過(guò)音樂和動(dòng)作塑造具體形象，表現(xiàn)一定主題，反應(yīng)社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術(shù)。4、專門的音樂教育活動(dòng)：所謂“專門的音樂教育活動(dòng)”是指由教師根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)和任務(wù)，有目的、有計(jì)劃地安排專門的時(shí)間和空間場(chǎng)地，選擇以音樂為主的課題內(nèi)容和材料，組織全體兒童參加的活動(dòng)。

9、三、簡(jiǎn)答題1音樂有哪些功能？答、一、教育功能、1陶冶情操，凈化心靈。音樂作為人類生活中不可缺少的精神食糧，可以陶冶人的情操和品格，凈化人的心靈。2、啟迪智慧，誘發(fā)靈感。音樂是啟迪智慧的鑰匙，它能誘發(fā)人的靈感，促進(jìn)思維飛發(fā)展。二、保健功能、音樂對(duì)于調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能、促進(jìn)身心健康具有重要的作用。三、娛樂功能、音樂具有功能特別是那些健康優(yōu)美的音樂有助于聽者生產(chǎn)快樂感和滿足感。2、學(xué)前兒童音樂教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。答、一、學(xué)前兒童音樂教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。1以前的學(xué)前兒童音樂教育評(píng)價(jià)注重目標(biāo)取向課程評(píng)價(jià)。2注重主體參與評(píng)價(jià)、傳統(tǒng)的學(xué)前兒童音樂教育評(píng)價(jià)主體教師，學(xué)生只是被評(píng)價(jià)者。3、如何培養(yǎng)學(xué)前兒童傾聽能力的培養(yǎng)？

10、答、一、學(xué)前兒童傾聽能力的培養(yǎng)1、關(guān)注周圍環(huán)境，培養(yǎng)兒童良好的傾聽習(xí)慣與能力2、營(yíng)造和諧的音樂環(huán)境，提高兒童對(duì)音樂的興趣與敏感性。一是在不同的過(guò)渡環(huán)節(jié)播放不同性質(zhì)的音樂，二、是創(chuàng)編豐富的音樂游戲，提高兒童對(duì)音樂的辨別力和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。4、如何創(chuàng)造輕松的演奏氛圍。答、1、自己帶頭保持愉快、輕松的狀態(tài)。2兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)掌握困難時(shí)，教師不要急躁，應(yīng)放慢速度、加強(qiáng)指導(dǎo)。3兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)注意力渙散或過(guò)度興奮狀態(tài)時(shí)，教師不要指責(zé)，應(yīng)設(shè)法激勵(lì)或安撫。4教師應(yīng)特別注意用目光掃視法，將自己的愉快心情不斷地傳達(dá)給全體兒童。5、奧爾夫教學(xué)法的教學(xué)要點(diǎn)有哪些？一、結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈進(jìn)行音樂教學(xué)二、注重培

11、養(yǎng)節(jié)奏感三、樂器與多聲結(jié)構(gòu)四、注重培養(yǎng)創(chuàng)造力。小班音樂課蘋果歌教案活動(dòng)目標(biāo)：1 、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2 、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶，蘋果樹背景圖等一、律動(dòng)師：秋天到了，果子熟了，今天我們一起到果園里幫果園里的阿姨摘水果吧?。ɑ疖囥@山洞音樂）師：果園到了，小朋友看，果園里的果子真多呀！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)都看見了什么水果?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)摘水果吧。（音樂）二、練聲師：剛才，小朋友們摘了那么的水果，一定累了吧，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。（練聲）三、新授歌曲（一）學(xué)唱歌曲師：（提問(wèn)）誰(shuí)來(lái)告訴我，你最喜歡吃什么水果？生：答（略）師：那你們知道老師喜歡吃

12、什么水果嗎？聽聽你就知道了。（師清唱歌曲一遍）師：對(duì)了，小朋友聽得真仔細(xì)，聽到了老師喜歡吃蘋果，那么有誰(shuí)能告訴老師，蘋果是長(zhǎng)在什么地方的呢？（幼兒討論）師：小朋友真聰明，蘋果是長(zhǎng)在蘋果樹上的（出示背景圖），現(xiàn)在呢，老師要把蘋果摘下來(lái)送給小朋友們。1 、教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。2 、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給部分小朋友，卷）鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。3 、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。（老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念歌詞）（彈奏旋律，幼兒念歌詞）師：我們每個(gè)小朋友都摘到一個(gè)蘋果，大家高

13、不高興呀？現(xiàn)在呢我們就一起來(lái)聽聽這首歌曲吧。（放錄音欣賞音樂一遍）4 、教師范唱，幼兒跟唱。（學(xué)唱歌曲三遍）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽的歌曲吧。（學(xué)唱第一遍）師：蘋果樹真高呀！我們站起來(lái)摘蘋果吧。（學(xué)唱第二遍）（二）紡編歌曲鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。師：剛才小朋友告訴老師你們愛吃香蕉、梨，現(xiàn)在我們把這些水果唱到歌曲里去吧（師范唱一種水果），請(qǐng)小朋友唱。四、結(jié)束師：果園里的阿姨說(shuō)今天小朋友辛苦了，她要請(qǐng)我們吃蘋果呢。（音樂活動(dòng)結(jié)束參考答案：一、填空題：1、心理發(fā)展、音樂教育的特點(diǎn)、規(guī)律、音樂教育2、音樂3、愉悅性教育性個(gè)體性4、發(fā)展性原則、互動(dòng)性原則、適應(yīng)性原則、滲

14、透性原則、差異性原則5、視覺輔助材料參與、動(dòng)作輔助材料的參與、言語(yǔ)輔助材料參與6、音樂作品、輔助材料7、歌舞游戲、表演游戲、聽辨反應(yīng)游戲8、有主題、無(wú)主題9、認(rèn)知目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)、操作技能目標(biāo)10、三段式結(jié)構(gòu)、單段式結(jié)構(gòu)11、兒童器樂曲、兒童歌曲、交響童話、兒童歌舞劇12、語(yǔ)言指導(dǎo)法、范例指導(dǎo)法、角色變化法二、概念題：（每題4分，共16分）1、所謂社會(huì)的音樂教育活動(dòng)，一般泛指幼兒園和家庭以外的社會(huì)其他機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所提供的早期兒童音樂教育形式。2、律動(dòng)是指在音樂伴奏下的韻律動(dòng)作。它可以分為基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作3。3、所謂舞蹈動(dòng)作，是指經(jīng)過(guò)多年文化積淀、已經(jīng)基本程式化的藝術(shù)表演動(dòng)作。4、范

15、唱是老師把新教材正式介紹給兒童的過(guò)程，教師的范唱不僅應(yīng)用正確的唱歌技巧，而且使兒童真正受到音樂藝術(shù)的感染。四、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共25分）1、歌唱活動(dòng)創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)有哪些？答：一、動(dòng)作的創(chuàng)編、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作是創(chuàng)編性的歌唱活動(dòng)中最常見的一種形式。教師提出某種形象或活動(dòng)，邀請(qǐng)并指導(dǎo)兒童用自己創(chuàng)造出來(lái)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2、音樂的特點(diǎn)答旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏感，除少數(shù)特殊需要的動(dòng)作以外，韻律活動(dòng)的音樂應(yīng)該是優(yōu)美動(dòng)聽的。結(jié)構(gòu)工整，形象鮮明，應(yīng)注意音樂形象的生動(dòng)、鮮明和有趣，應(yīng)有助于兒童動(dòng)作、游戲加以表現(xiàn)。3、道具的特點(diǎn)？答：在幼兒園的韻律活動(dòng)中，大部分情況下并不使用道具。能增加活動(dòng)的趣味性、能增強(qiáng)學(xué)兒童的

16、美感，引發(fā)和豐富學(xué)前兒童的想象、聯(lián)想，不宜在經(jīng)濟(jì)或教師的精力上做過(guò)多的投入，盡量使用周圍的物品甚至廢舊物品。4、如何設(shè)法引起興趣？答：（1）、運(yùn)用道具引起興趣，對(duì)小班兒童來(lái)說(shuō)特別有效。（2）、用兒歌、故事等引路，教師可以朗誦一首有關(guān)某個(gè)動(dòng)物形象的兒歌、謎語(yǔ)或講一個(gè)短小的故事，以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)和表演新動(dòng)作的興趣。（3）教師的表演，在兒童學(xué)習(xí)小班走路的動(dòng)作，教師戴上小雞的頭飾，裝扮成小雞走來(lái)，捉蟲喝水、抖抖翅膀，兒童看的人神，自己也要迫切地想要模仿老師的表演。5、舞蹈的指導(dǎo)有哪些？答：1、熟悉音樂、音樂是舞蹈的重要組成部分，舞蹈動(dòng)作要依據(jù)音樂來(lái)進(jìn)行。2、教師示范、在兒童學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作之前，教師要隨著音

17、樂完整地示范表演舞蹈。3、語(yǔ)言提示、在動(dòng)作的過(guò)程中，教師可以合著音樂的節(jié)拍，運(yùn)用一些口令，進(jìn)行教學(xué)。4、學(xué)習(xí)舞蹈隊(duì)形、兒童基本上學(xué)會(huì)舞蹈以后，教師還要告訴他們隊(duì)形的排列。四、設(shè)計(jì)題（24分）幼兒園小班音樂小朋友想一想教案活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)唱問(wèn)答歌，學(xué)習(xí)問(wèn)的清楚，聽得明白，答的準(zhǔn)確。2 、學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答的形式來(lái)交流。3 、培養(yǎng)幼兒良好的聽說(shuō)習(xí)慣。重點(diǎn)：學(xué)唱問(wèn)答歌，了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問(wèn)答形式來(lái)交流活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）活動(dòng)過(guò)程：（1） 、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）1 、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？（

18、大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。幼兒跟教師學(xué)說(shuō)歌詞二至三遍2 、師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長(zhǎng)是白兔，白兔耳朵最最長(zhǎng)。（2） 、學(xué)唱問(wèn)答歌。1 、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來(lái)呢，來(lái)聽我唱唱看吧！2 、教師范唱一遍（語(yǔ)速適中，動(dòng)作表演）3 、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！”幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）4 、理解問(wèn)答歌形式師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，所以我們叫它問(wèn)答歌。教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍。幼兒分兩組演唱歌曲，一組問(wèn)，一組答，

19、合作演唱歌曲（幼兒面對(duì)面坐）（3） 、延伸：仿編問(wèn)答歌。1 、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？2 、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。3 、仿編（長(zhǎng)頸鹿，猴子）長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。4、集體唱仿編歌曲。（四）教師小結(jié)：本次活動(dòng)內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)了這首問(wèn)答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的脖子長(zhǎng)？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來(lái)幼兒園唱給大家聽好嗎？五、結(jié)束：放音樂，出活動(dòng)室。參考

20、答案：（C卷）一、填空題：（每空1分，共36分）1、音域不宜過(guò)寬、節(jié)奏較簡(jiǎn)單、旋律較平穩(wěn)、結(jié)構(gòu)短小工整、詞曲關(guān)系較單純2、獨(dú)唱、齊唱、接唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱齊唱3、創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作4、姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲5、歌舞游戲、表演游戲、聽辨反應(yīng)游戲6、認(rèn)知目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)、操作技能目標(biāo)7、示范法、演示法8、認(rèn)識(shí)知識(shí)水平、實(shí)踐能力、審美情感與學(xué)習(xí)情感9、導(dǎo)入新歌、范唱、學(xué)唱新歌、復(fù)習(xí)歌唱10、音樂作品、輔助材料11、體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳、即興創(chuàng)作12、柯達(dá)伊二、概念題：（每題5分，共15分）1、幼兒園音樂教育活動(dòng)：是以兒童為主體，以適合兒童的音樂為客體，通過(guò)教師設(shè)計(jì)和組織的多種形式的音樂活動(dòng)使主、客體相互作用

21、，以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展為過(guò)程的教育活動(dòng)。2、 發(fā)展性原則是指設(shè)計(jì)兒童音樂教育活動(dòng)時(shí)，教師必須準(zhǔn)確地把握好兒童的原有基礎(chǔ)和能力水平，并以此為依據(jù)著眼于促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。3、 差異性的原則是指在音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)中既要滿足全體兒童的一般發(fā)展需要，又要考慮兒童的個(gè)體差異，以滿足個(gè)別兒童的特殊發(fā)展需要。三、簡(jiǎn)答題：（每題6分，共24分）1、如何理解復(fù)習(xí)歌曲的方法？答：邊唱邊表演2變換演唱形式3邊用教具邊唱4、用游戲的方法復(fù)習(xí)歌曲5利用繪畫的方法復(fù)習(xí)歌曲、6為歌曲伴奏2、簡(jiǎn)述鈴木教學(xué)法基本內(nèi)容特色？答：一、注重早期教育和良好的環(huán)境，鈴木教學(xué)法注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

22、，這是一種教育法的一種的核心。二、重視強(qiáng)化練習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)，鈴木教學(xué)法通過(guò)讓兒童適應(yīng)外部刺激來(lái)發(fā)展他們的能力。三、重視教師素質(zhì)和教材質(zhì)量，鈴木教學(xué)法重視選擇最優(yōu)秀的教師和教材來(lái)教孩子。3、有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單技能包括哪些方面？姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)一致、保護(hù)嗓音。4、簡(jiǎn)述達(dá)爾克羅茲“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”答：一、人體的基本節(jié)奏二、身體各部分的協(xié)調(diào)配合三、時(shí)間和空間四緊張和放松四、設(shè)計(jì)題（25分）雪花和春雨音樂教案教學(xué)內(nèi)容：1、唱雪花和春雨2、了解與雪花有關(guān)的樂曲或歌曲。教學(xué)目的：1、能用自然的聲音演唱歌曲雪花和春雨，并能正確表達(dá)歌曲情緒。2、能積極地參與歌表演、律動(dòng)等音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合

23、作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。教學(xué)重點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生用輕柔、靈巧的聲音演唱歌曲雪花和春雨。2、能用多種形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確的掌握音準(zhǔn)，把握休止停頓和延長(zhǎng)音。2、能用打擊樂器創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，打擊樂器等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：很多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們一起來(lái)猜一猜。1、課件展示：雪中景色、推出謎語(yǔ)（叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)出來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。）2、師：猜出來(lái)了嗎？（雪花）課件打出謎底二、復(fù)習(xí)有關(guān)雪花的樂曲和歌曲師：孩子們，從你們高興的臉上我已經(jīng)看出你們是多么喜歡雪花了，你們還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的有關(guān)雪的

24、音樂？（雪花飛舞、江雪、雪花）1、聆聽雪花飛舞師：雪花飛舞是法國(guó)作曲家德彪西的作品，用電子琴的演奏來(lái)描繪出天空中雪花飛舞的美景。同時(shí)樂曲中還有一絲絲淡淡的憂傷，讓我們跟隨音樂用身體動(dòng)作再來(lái)感受一下雪花飛舞的情景，好嗎？放雪花飛舞音樂并出動(dòng)畫。2、聆聽江雪師：還有嗎？你能背誦這首詩(shī)嗎？讓我們一起朗讀一下。師：看來(lái)不止我們喜歡雪花，就連古代的詩(shī)人也被這白色的世界所陶醉。出示江雪的古詩(shī)及畫面，放江雪音樂。3、復(fù)習(xí)歌曲雪花師：就讓我們一起唱起來(lái)吧！放范唱雪花，師生同唱。三、學(xué)唱歌曲雪花和春雨師：同學(xué)們的表演好極了，那么，小雪花有幾顆花瓣呢？老師最近又找到了一首關(guān)于雪花的歌曲，雪花會(huì)告訴你們的。聽！1、

25、聆聽歌曲雪花和春雨出示歌詞及背景畫面，放音樂2、師：小雪花有幾顆花瓣？生答：小雪花有六顆花瓣。3、師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來(lái)了快樂，你們想不想唱一唱？別著急我們先來(lái)認(rèn)讀歌詞。4、全體有感情地認(rèn)讀歌詞。5、教師有感情地范唱歌曲，學(xué)生看歌詞開口默唱（屏幕出現(xiàn)歌曲并伴有雪花）6、聽鋼琴學(xué)唱歌曲。（學(xué)生跟錄音先學(xué)唱兩次，教師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)及時(shí)解決，也可提示學(xué)生讓他們自己解決，確實(shí)有困難的樂句，教師可以用琴帶。7、提醒演唱方法師：潔白美麗的雪花飄飄灑灑來(lái)到人間，帶給我們快樂的童年。你們喜歡雪花嗎？（喜歡）那怎么演唱能將你們喜歡雪花的心情表達(dá)出來(lái)呢？（生：用高興的心情唱，并注意演唱方法，張大嘴出小聲。）師：方法很重要，