保安鎮(zhèn)中心小學(xué)沙新芳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)（外研版）教學(xué)設(shè)計(jì)Module8SchoolUnit1Whattimedoesschoolstart?一、教材內(nèi)容分析Module8Book5的主題是“School，”“Unit1Whattimedoesschoolstart?的語(yǔ)言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為”“Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?”二、學(xué)習(xí)需要分析知識(shí)方面，本節(jié)課的語(yǔ)言功能是描述學(xué)校生活；學(xué)習(xí)任務(wù)為“Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?。因此，與學(xué)校生活相關(guān)的一些短語(yǔ)和時(shí)間表達(dá)法是學(xué)生應(yīng)掌握的必備知識(shí)。文化意

2、識(shí)方面，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活比較了解但對(duì)外國(guó)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活知道的不多，所以要在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生了解，并將其進(jìn)行對(duì)比。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了getuphavebreakfastgotoschoolhaveEnglish等關(guān)于學(xué)校生活的短語(yǔ);對(duì)Whattimeisit?Itssevenoclock.等句型比較熟悉;2、學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，了與表達(dá)自己，渴望得到老師和同學(xué)的贊許；學(xué)生對(duì)ppttalking和picturetalking的呈現(xiàn)形式感到好奇3、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，英語(yǔ)的聽讀能力有待于加強(qiáng)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、

3、 、通過呈現(xiàn)學(xué)生能全部聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea.2、 通過呈現(xiàn)操練90%以上的學(xué)生能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子：Whattimedoesschoolstart?Myschoolstartsat9oclock.Whattimedoyougetup?Igetupathalfpastseven.3、 通過小組練習(xí)90%的學(xué)生能口頭運(yùn)用“Whattimedoesschoolstart?這類語(yǔ)句詢問發(fā)生的時(shí)間，并能口頭運(yùn)用”“Myschoolstartsat9o'clocks類語(yǔ)句回答。（二）過程與方法學(xué)生通過小

4、組合作運(yùn)用所學(xué)的單詞和句式對(duì)學(xué)校生活進(jìn)行描述（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于開口說英語(yǔ)，并了解西方小學(xué)學(xué)校日常生活習(xí)慣，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。五、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1 單詞：exercise,before,playground,skip,coffee,tea的認(rèn)讀。2 .運(yùn)用"Whattime來詢問事情發(fā)生的時(shí)間（二）教學(xué)難點(diǎn)能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用“Whattime詢問事情發(fā)生的時(shí)間。六、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)1,、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，2、學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、七、教學(xué)資源

5、與工具設(shè)計(jì)多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、跳繩。八、教學(xué)過程Step1Warming-up1.Chant:Ilikecoffee,Iliketea.（第二冊(cè)中M3U24）教師一手拿coffee一手拿tea的英語(yǔ)單詞卡片示意學(xué)生一起拍手說Chant,并教授單詞：coffee,tea。（教授單詞時(shí)盡量提供一些學(xué)過的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀出來，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。）Step2Presentation1. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，導(dǎo)入新課（1）課件出示學(xué)校的圖片介紹說：Thisisourschool.Doyoureadabookinyourclassroom?（2）課件出示學(xué)校學(xué)生跳繩和做操的照片T:What

6、aretheydoing?Theyareskipping.Doyouskipintheplayground?Theyaredoingmorningexercises.(3)課件出示學(xué)校作息時(shí)間表引出句型：Whattimedoesourschoolstart?及回答：Myschoolstartsateightoclock.創(chuàng)設(shè)問題情境T：WeknowtheschoollifeinChina,howaboutthechildreninEngland?Today，letsgoandvisittheirschoolwithAmy.【設(shè)計(jì)意圖】出示自己學(xué)校的照片，學(xué)生感覺熟悉，同時(shí)滲透playgroun

7、d，skipping，exercise的單詞的教學(xué)，為下邊的教學(xué)活動(dòng)做好相關(guān)鋪墊。通過介紹自己的學(xué)校引出Amy的學(xué)校生活是什么樣的？與我們的學(xué)校有什么不同?2. Text.( 1) Listentothetape.T:Ourschoolstartsat8:00.WhattimedoesAmysschoolstart?Doyouknow?Letslistentothetapeandanswerthequestion:WhattimedoesAmysschoolstart?【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)校生活自然要談到幾點(diǎn)上課的問題，學(xué)生對(duì)此問題的提出不會(huì)感到唐突。由教師對(duì)Ourschoolstartsat8:

8、00.的講解，孩子們也一定急于知道英國(guó)學(xué)生的上課時(shí)間，從而初步感知課文內(nèi)容，了解課文大意。(2) Listentothetapeagain.T:Igetupat5:30.Whattimedoyougetup?T:YougetupatAndyougotoschoolbyschoolbusorwalktoschoolandsoon.HowaboutAmy?Let'slistenagainandanswerthefollowingquestions。創(chuàng)設(shè)問題情境 WhattimedoesAmygotoschool? HowdoesAmygotoschool?A.Shewalkstoschoo

9、l.B.Shegoestoschoolbyschoolbus.【設(shè)計(jì)意圖】由于中西方孩子上學(xué)時(shí)間的不同，學(xué)生起床時(shí)間的早晚必然不同。通過對(duì)問題的回答，讓學(xué)生對(duì)中西方學(xué)校生活的差異有更深的了解。(3) Lookandsay.課件出示getup/watchTV/gotobed/haveEnglish/readabook/gotoschool的圖片讓學(xué)生進(jìn)行交流。A: Whattimedoyougetup?B: Igetupat.詢問小伙伴的起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)小伙伴們作息時(shí)間的詢問，使學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)句型有了進(jìn)一步的理解。(4) Listen,repeatandanswer.T:

10、Whatdoyoudobefore8:00?Teach:beforeS:T:Iknowyoucleantheclassroomandreadsomebooksbefore8:00.WhataboutAmy?Listen,repeatandanswer. WhatdoesAmydobefore9oclock? DoesAmydoexerciseseverymorning?Teach:exercisemorningexercises/eyeexercises/exercisebookplaygroundblackboard/classroom/football/bedroom/postcard（使

11、學(xué)生理解合成詞的含義，有助于單詞的記憶。）T:DoesAmydoexerciseseverymorning?WhatdoesAmydointheplayground?S:T:Yes.Let'stakeourskippingrope教師手拿跳繩）andskipwithAmyandLingling.Letschanttogether.“Ilikecoffee,Iliketea"Youcanskipwithyourgoodfriendafterclass.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生模仿、跟讀課文，加深對(duì)課文的理解，同時(shí)在詞匯教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力，初步感知英語(yǔ)合成詞的構(gòu)詞規(guī)律。Step

12、3PracticeFillintheblankswiththefollowingwords.exercises,starts,before,playground,getsup,walks,likesskippingAmysschoolat9o'clock.Sheat7:30.Shetoschool.Theydon'tdoeverymorning.Theyplayinthe9o'clock.AmywithLingling.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上完成以上題目，訓(xùn)練學(xué)生寫的能力的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的應(yīng)用能力。Step4Consolidation與小組同學(xué)談?wù)勀銈兝?/p>

13、想中的學(xué)校生活。A: Whattimedoestheschoolstart?B: Itstartsat.A: Whattimedowegetup?B: Wegetupat.【設(shè)計(jì)意圖】通過小組同學(xué)談?wù)摾硐氲囊惶熳飨r(shí)間，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使所學(xué)知識(shí)得到了有效地運(yùn)用。Step5Summary教師針對(duì)板書，引導(dǎo)學(xué)生以Amy在校的學(xué)習(xí)生活為線索進(jìn)行歸納小結(jié)。Step6Assignments1 .Listentothetapeforthreetimes.2 .采訪一下你的好朋友的一天時(shí)間安排。3 .找出中英小朋友學(xué)校生活的差異。InChina,westartschoolat.Wegotosc

14、hoolat.Andwe.ButinEngland,theystartschoolat.They（后兩個(gè)為選做作業(yè)）【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)言源于生活，又應(yīng)用于生活。因而在作業(yè)的布置上，我給學(xué)生充分的施展空間，讓他們自主選擇，選自己想做的，說自己想說的，使他們能更好的將所學(xué)知識(shí)合理應(yīng)用，培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。分層次作業(yè)，可以滿足不同學(xué)生的需求，使每一位學(xué)生都有事做，都能體會(huì)到成功的快樂。七、教學(xué)流程圖八、教學(xué)評(píng)價(jià)（1） 評(píng)價(jià)的目的：促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，讓學(xué)生不斷嘗試成功的喜悅。促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧、

15、反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。讓每一個(gè)學(xué)生通過評(píng)價(jià)能看到自己在發(fā)展中的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，也能看到自己的不足，能調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。全面、客觀反映教學(xué)真實(shí)情況的評(píng)價(jià)，是進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的可靠依據(jù)。（2） 評(píng)價(jià)的類型：1、教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。結(jié)合本模塊的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了如下的形成性評(píng)價(jià)表：表格一：姓名班級(jí)學(xué)號(hào)課前學(xué)生能否很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)能基本能不能學(xué)生預(yù)習(xí)情況好不好課中知識(shí)與技能1、能否對(duì)本節(jié)課所學(xué)單詞達(dá)到聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀？3匕基本能不能2.能否對(duì)所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)句達(dá)到聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀？3匕基本能不能3.能否用所學(xué)內(nèi)容和同伴進(jìn)行自由交談？3匕基本能不能過程與1.能否完成個(gè)環(huán)節(jié)中的教學(xué)任務(wù)？3匕基本能不能2.能否和同伴進(jìn)行合