2015年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷版含解析

1、2021年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷一、選擇題I此題有20小題，每題1分，共20分，請選出各題中一個符合題意的選項1.1分2021?嘉興校級一模以下不含有氮、磷元素的物質(zhì)是A.DNAB.核酶C.ATPD.膽固醇2 .1分2021?嘉興校級一模以下關(guān)于實驗操作步驟表達(dá)正確的選項是A.復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后顯橙黃色B.蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮月尿試劑A,再加雙縮月尿試劑B后加熱觀察C.油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴D.可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響3 .1分2021?嘉興校級一模以下有關(guān)細(xì)胞表達(dá)正確的選項是A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬外來顆粒和自

2、身碎渣B.核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機器，由蛋白質(zhì)和mRNA組成C.醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，表達(dá)了膜的選擇透過性D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型4.1分2021?嘉興校級一模鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個ATP結(jié)合位點和三個鈉離子結(jié)合位點，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個鉀離子結(jié)合位點.利用ATP供能，實現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運.以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項是A.通過該轉(zhuǎn)運蛋白轉(zhuǎn)運鈉鉀離子的方式為主動轉(zhuǎn)運B.該轉(zhuǎn)運蛋白在轉(zhuǎn)運過程中會發(fā)生可逆的形變C.該過程為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差D.轉(zhuǎn)運過程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差5.1分2021?嘉興校級一模人體蛋白質(zhì)被水解的過程如下

3、圖，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項是A.蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)B.該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變C.該過程為放能反響，釋放白能量可用于合成ATPD.可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性6.1分2021?嘉興校級一模人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是A.糖酵解B.檸檬酸循環(huán)C.電子傳遞鏈D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸7.1分2021?嘉興校級一模蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如下圖.以下說法正確的選項是A.種子在破土前質(zhì)量一直在減小B.48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類C.二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)D.1224h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸8 .1分2021?嘉興校

4、級一模以下各項在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是A.合成生長激素B.合成rRNAC.初步分解葡萄糖D.水的光解9 .1分2021?嘉興校級一模如圖表示某同學(xué)做綠葉中色素的提取和別離實驗的改良裝置.以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項是A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C.實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓D.實驗得到的假設(shè)干個同心圓中，最小的一個圓呈藍(lán)綠色10 .1分2021?嘉興校級一模乙圖為研究光合作用的實驗裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3等濃度溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿葉片上浮至液

5、面所用的平均時間圖甲，以下相關(guān)分析正確的選項是A.在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小B.上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對大小C.通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度D.因為抽氣后不含氧氣，實驗過程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸11 .1分2021?嘉興校級一模如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，以下分析錯誤的選項是J西丁，A.甲一乙的過程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期C.丙一戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的別離D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等12 .1分2021?嘉興校級一模突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時，出現(xiàn)了如下圖的染色體片段交換，

6、這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是突變革囚雜G姍胞染色體片段正換的細(xì)胞正?；蚣兒霞?xì)胞突變基因雜合細(xì)胞突變基因純合細(xì)胞.A.B.C.D.13 .1分2021?嘉興校級一模性狀別離比的模擬實驗中，如圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因.實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母.以下分析錯誤的選項是A.該過程模擬了等位基因的別離和雌雄配子的隨機結(jié)合B.甲、乙袋子模擬的是雜合子個體，袋中兩種棋子1:1C.每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計D.要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子3: 1的別離比必14 .1分2021?

7、嘉興校級一模孟德爾一對相對性狀的雜交實驗中，實現(xiàn)須同時滿足的條件是觀察的子代樣本數(shù)目足夠多F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同雌、雄配子結(jié)合的時機相等F2不同基因型的個體存活率相等等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的時機相等.A.B.15 .1分2021?嘉興校級一模以下表達(dá)中屬于染色體變異的是第5號染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合聯(lián)會的同源染色體之間發(fā)生染色體互換唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號染色體.D.A.B.C.16 .1分2021?嘉興校級一模用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，侵染一段時間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物，檢測上

8、清液中放射性32P約占初始標(biāo)記噬菌體放射性的30%.在侵染時間內(nèi)，被侵染細(xì)菌的存活率接近100%.以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項是A.離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中B.沉淀物的放射性主要來自噬菌體的DNAC.上清液放射性主要來自噬菌體蛋白質(zhì)外殼D.噬菌體遺傳特性的傳遞過程中起作用的是DNA17 .1分2021?嘉興校級一模以下關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老、凋亡和細(xì)胞全能性的說法正確的選項是A.癌變是基因選擇性表達(dá)所致B.細(xì)胞凋亡是個體發(fā)育的根底C.衰老細(xì)胞酶活性和代謝均下降D.哺乳動物只有受精卵能完全表達(dá)全能性18 .1分2021?嘉興校級一模如圖為某植物育種流程圖，以下相關(guān)表達(dá)錯誤是J營畀警翦炭種植株A.子

9、代I與原種保持著遺傳穩(wěn)定性B.子代n和出選育的原理為基因重組C.子代出的選育過程一定要自交選育多代D.子代V可能發(fā)生基因突變和染色體畸變19 .1分2021?嘉興校級一模以下能在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是A.血漿蛋白的合成B.受精作用C.H1N1病毒的增殖D.抗原和抗體的結(jié)合20 .1分2021?嘉興校級一模給正常大鼠靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，其體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時間后恢復(fù)正常.注射后隨即發(fā)生的變化是A.紅細(xì)胞失水減少B.胰高血糖素分泌增加C.肝糖元的合成減少D.血漿滲透壓迅速升高二、選擇題n此題有20小題，每題2分，共40分，請選出各題中一個符合題意的選項21 .2分2021?

10、嘉興校級一模以下有關(guān)大腦皮層功能說法正確的選項是A.言語中樞在左右大腦半球?qū)ΨQ分布B.中央后回是軀體的運動中樞C.中央前回是軀體的感覺中樞D.電刺激大腦皮層某區(qū)域會引發(fā)特定的反響或感覺22 .2分2021?嘉興校級一模蝎毒能選擇性地破壞鈉離子通道的開放.用適量的蝎毒處理蛙坐骨神經(jīng)，給予一定刺激并測量，膜電位的變化是A.有去極化、無復(fù)極化B.無去極化、有復(fù)極化C.無去極化、無復(fù)極化D.有去極化、有復(fù)極化23 .2分2021?嘉興校級一模人體對病原菌具有一定的防御功能，以下表達(dá)錯誤的選項是A.唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學(xué)防御B.T細(xì)胞通過識別抗原-MHC復(fù)合體來完成免疫應(yīng)答C.免疫細(xì)胞可從毛

11、細(xì)血管中鉆出表達(dá)了膜的流動性D.細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫24 .2分2021?嘉興校級一模B基因在人肝臟細(xì)胞中的表達(dá)產(chǎn)物是含100個氨基酸的B-100蛋白，而在小腸細(xì)胞中白表達(dá)產(chǎn)物是由前48個氨基酸構(gòu)成的B-48蛋白.研究發(fā)現(xiàn)，小腸細(xì)胞中B基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA靠近中間位置某一CAA密碼子上的C被編輯成了U.以下判斷錯誤的選項是A.小腸細(xì)胞中編輯后的mRNA第49位密碼子是終止密碼UAAB. B-100蛋白前48個氨基酸序列與B-48蛋白相同C. B-100蛋白和B-48蛋白的空間結(jié)構(gòu)不同D.肝臟和小腸細(xì)胞中的B基因結(jié)構(gòu)有差異25 .2分2021?嘉興校級一模如圖的基因模型為某種酶白基

12、因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況.距離以千堿基對kb表示，但未按比例畫出，基因長度共8kb,人為劃分出a-g7個區(qū)間，轉(zhuǎn)錄直接生成的RNA中d區(qū)間所對應(yīng)的區(qū)域會被加工切除，成為成熟的mRNA.以下相關(guān)分析錯誤的選項是01.2L7205.25.87.5&0輯，SB給寶碼庫止勾樽過事起點子對應(yīng)國點子對庫母點燃點A.該酶是由299個氨基酸組成的B.基因的長度大于其轉(zhuǎn)錄的mRNA的長度C.成熟的mRNA是由3100個核糖核甘酸組成D.起始密碼子對應(yīng)的位點是RNA聚合酶結(jié)合的位點26 .2分2021?福建細(xì)胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能.以B.A.下圖中，可正確示意不同細(xì)胞

13、的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是0汽懸血!膝島是27 .2分2021?嘉興校級一模培養(yǎng)某哺乳動物胚胎干細(xì)胞，測量出其細(xì)胞周期中各時期長度為：G1期DNA合成準(zhǔn)備期10h、S期DNA復(fù)制期8h、G2期紡錘絲形成準(zhǔn)備期4h,分裂期M期2h.細(xì)胞中DNA相對含量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系如下圖.假設(shè)在培養(yǎng)液中參加DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h,再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h.以下有關(guān)培養(yǎng)結(jié)果的圖示中，細(xì)胞中的DNA相對量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最相符的是0 2 4DNA相對含景C.DKA相對含錄0 2 4DKA相對含聚28.2分2021?嘉興校級一模如下圖基因型為 確認(rèn)該細(xì)胞aaBbCc的某動物細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)

14、此可A.發(fā)生過基因突變C.將形成四種配子B.沒有同源染色體D.是第一極體29.2分2021?嘉興校級一模果蠅紅眼對白眼為顯性，控制該性狀的基因位于X染色體.果蠅缺失1條IV號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條那么致死.一對都缺失1條IV號染色體的雜合紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交得F1,以下關(guān)于F1分析正確的選項是缺失1條IV號染色體的紅眼果蠅占工B-染色體數(shù)正常的白眼果蠅占1C缺失1條W號染色體的白眼雄果蠅占工D-染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占工30.2分2021?嘉興校級一模如圖為某單基因遺傳病設(shè)基因為A、a的遺傳家系圖.以下分析錯誤的選項是B.欲確定該病的遺傳方式，可以診斷12個體是否攜帶致病基因

15、C.如果I2攜帶致病基因，那么該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳“假設(shè)ni的體細(xì)胞含有1個致病基因，n2和n3再生一個孩子患病的概率為31.2分2021?嘉興校級一模等位基因A、a與D、d位于同一對常染色體上，基因型為AA或dd的個體胚胎致死.兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換.以基因型如右圖果蠅為親本，逐代自由交配，那么后代中基因A的頻率將A.上升B.不變C.下降D.先升后降32.2分2021?嘉興校級一模蔡乙酸NAA對月季插條生根作用的結(jié)果如下圖.以下表達(dá)正確的選項是3國300、£2co-早I制均ICO-.tfiOK-QiQQdkdla.d1siao10wIO

16、1*10*IO7io*IW10*NAAj®ttt(me|/LA.促進(jìn)托插枝條生根的最正確泰乙酸濃度一定為108mol/LB.當(dāng)泰乙酸濃度大于106mol/L,抑制托插枝條生根C.該實驗不能說明蔡乙酸作用的兩重性D.NAA的濃度不同生根效果就不同33.2分2021?嘉興校級一模如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，以下表達(dá)錯誤的選項是0(DNA*rnRNA：(4)"RNA蛋白質(zhì)A.均遵循堿基互補配對原那么B.勞氏肉瘤病毒可進(jìn)行過程C.DNA聚合酶可來自過程D.進(jìn)行過程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶34 .2分2021?嘉興校級一模在環(huán)境條件適宜的某種群中，以下因素中不會改變種群親子代

17、之間的基因頻率的因素是A.非隨機交配B.個體遷徙C.遺傳漂變D.基因突變35 .2分2021?嘉興校級一模以下關(guān)于群落演替的表達(dá)錯誤的選項是A.群落自然演替是一個種群替代另一個種群的過程B.群落的原生演替在海洋和陸地均可發(fā)生C.群落的次生演替速度通常比原生演替快D.頂級群落與當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件處于平衡狀態(tài)36 .2分2021?嘉興校級一模給予相同位置不同刺激，記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺，結(jié)果如下圖.以下相關(guān)分析錯誤的刺激類型刺激強度傳入神經(jīng)上的電信號時長相等產(chǎn)生的感覺類型感覺強度針刺激較小IJUUULI刺痛較弱較大JUUUVWL較強熱刺激較低JUAJI熱感較弱較局JWVWVI較強A.傳

18、入神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)B.不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是感受器和感覺中樞的不同C.不同強度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的頻率，導(dǎo)致感覺強度的差異D.從刺激到感覺形成，在完整的信號通路中都以電信號為信息編碼形式TRH為促甲狀腺激37 .2分2021?嘉興校級一模圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，圖中素釋放激素.以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項是A.血液中TH過量時會抑制TRH和TSH分泌B. TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素C. TH和TRH通過拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌D,缺碘性的甲狀腺功能減退時，血液中TSH水平會降低38.2分2021?嘉興校級一模黑白瓶

19、法是測定水體初級生產(chǎn)量的一種方法.取得自然水域某水層水樣包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，測定初始溶氧量為C,將水樣分別灌入白瓶和黑瓶中，放回原水層，24小時候分別測得白瓶和黑瓶的溶氧量為B和H,從而可以計算水體相關(guān)生態(tài)學(xué)的數(shù)據(jù).以下相關(guān)表達(dá)正確的選項是A. C與H的差值可表示生產(chǎn)者的呼吸量B. B與C的差值可表示凈初級生產(chǎn)量C. B與H的差值可表示次級生產(chǎn)量D.喪失C數(shù)據(jù)后也可計算出總初級生產(chǎn)量39.2分2021?嘉興校級一模陽光穿過上層植物的空隙形成光斑，它會隨太陽的運動而移動.以下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況，以下分析錯誤的選項是A.圖中a點葉肉細(xì)胞間隙 O2B.ab段變

20、化的原因是ADP和NADP濃度的限制C.光斑移開后一段時間光合作用仍在進(jìn)行一段時間D. I、n所指示的陰影面積是相等的.40.2分2021?嘉興校級一模以下有關(guān)穩(wěn)定平衡密度說法正確的選項是A.穩(wěn)定平衡密度是種群的最大密度B.氣候是最強烈的影響穩(wěn)定平衡密度的外源性因素C.種群可通過領(lǐng)域行為和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)來調(diào)節(jié)穩(wěn)定平衡密度D.當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)穩(wěn)定平衡密度后，種群的自然增長率最大三、非選擇題此題有4小題，共40分41.10分2021?嘉興校級一模1某大豆田的主要食物鏈由植物一田鼠一鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/hm2?a.植物田鼠鼬呼吸量攝入量同化量呼吸量7.15

21、>1032.44 M 072.25 M 072.18 M07固定太陽能總攝入量同化量量2.45X10111.05M097.50X108能量從植物傳遞到田鼠的效率是保存一位小數(shù)點.該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由決定的；可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度.在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記50只田鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的5只.該種群密度是只/hm2.假設(shè)標(biāo)記的局部田鼠能主動逃避陷阱，這樣導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果.對捕獲的田鼠進(jìn)行性比例調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其雌雄比例稍大于1,其性比例有利/不利于種群增長.田鼠用于自身的生長、發(fā)育和繁殖的能量，除了流入下一級外，還有可能是和未利用.2為防治農(nóng)田鼠害，研

22、究人員選擇假設(shè)干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所.設(shè)樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖2所示.請答復(fù)以下問題.對于田鼠種群，猛禽屬于性調(diào)節(jié)因素.b點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是.猛禽除了捕鼠外也會捕食鼬，猛禽屬于第營養(yǎng)級，請畫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).42.10分2021?嘉興校級一模如圖1是測定綠色植物光合作用速率的實驗裝置示意圖，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度.請答復(fù)以下問題：1某興趣小組利用上述裝置探究不同波長的光對光合作用速率的影響，準(zhǔn)備了3套裝置，在暗室中用等強度

23、小于光飽和點的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射1-3號裝置，30min后停止光照，測量光合作用釋放的。2體積mL.實驗結(jié)果如下表：不同性質(zhì)的光第1組綠光第2組藍(lán)光第3組紅光氧氣釋放質(zhì)量組次均值1用這一方法測量得到的為光合作用速率.由于各組呼吸速率相同，故單位時間內(nèi)收集的水量可作為光合速率的指標(biāo).2由于二氧化碳濃度和光強度相同，故成為實驗結(jié)果不同的限制因素.請比擬3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系用組別編號比擬.3本實驗將3套裝置放入暗室的目的是.4該實驗設(shè)計存在不合理之處，請指出其中一處：5圖2為在紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強度和光合速率的關(guān)系.請以上述實驗結(jié)果為依據(jù)，可知曲線為藍(lán)

24、光.43.10分2021?嘉興校級一模1在高溫環(huán)境中，植物能通過釋放脫落酸來促進(jìn)休眠.圖1表示一個驗證脫落酸促進(jìn)葉柄脫落的實驗，14號是剪去葉片白葉柄，對1號做了如下圖的處理，應(yīng)選擇號作為對照組，處理是.建II大訓(xùn)電去£格子!2脫落酸能抑制種子萌發(fā)，赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā).某研究性學(xué)習(xí)小組方案驗證這兩種激素在大麥種子淀粉酶合成上存在拮抗作用指一種物質(zhì)的作用被另一種物質(zhì)所阻抑的現(xiàn)象，步驟見圖2圖解.愉方束.一罡府司斡京西圭工該實驗原理為：.高、中、低來表示麥請你幫助他們設(shè)計實驗結(jié)果記錄表，并預(yù)測實驗結(jié)果在表格中用芽糖的相對含量.44.10分2021?嘉興校級一模玉米寬葉基因T與窄葉基因t

25、是位于9號染色體上的一對等位基因，無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A,其細(xì)胞中9號染色體如圖一所示.植株A的9號染色體欣塞陽植株H的9號®色.體示意圖1可通過觀察有絲分裂期，分析得知該植株發(fā)生了突變，該寬葉植株的變異類型屬于變異.2為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測交.如果F1表現(xiàn)型為，那么說明T基因位于異常染色體上.請用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象.3假設(shè)2中測交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B,其染色體及基因型組成如圖二.從細(xì)胞水平分析出現(xiàn)該植株的原因是由于父本在減數(shù)分裂過程中未別離而導(dǎo)致的.4假設(shè)3

26、中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機地移向細(xì)胞兩極并最終生成含有1條9號染色體和含有2條9號染色體的配子，t#據(jù)此寫出植株B可育花粉的基因型.2021年浙江省嘉興一中等五校聯(lián)考高考生物一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題I此題有20小題，每題1分，共20分，請選出各題中一個符合題意的選項1 1分2021?嘉興校級一模以下不含有氮、磷元素的物質(zhì)是ADNAB核酶CATPD膽固醇考點：脂質(zhì)的組成元素；核酸的根本組成單位；ATP的化學(xué)組成和特點分析：1、糖類的組成元素為C、H、O；2、脂質(zhì)的組成元素有C、H、O,有些還含有N、P,其中脂肪的組成元素為C、H、O;3、蛋白質(zhì)氨基酸的組

27、成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；4、核酸核苷酸的組成元素為C、H、O、N、P解答：解：A、DNA的組成元素為C、H、O、N、P，A錯誤；B、核酶的本質(zhì)為RNA,其組成元素為C、H、O、N、P,B錯誤；C、ATP的組成元素為C、H、O、N、P,C錯誤；D、膽固醇的組成元素為C、H、O，不含有氮、磷元素，D正確應(yīng)選：D點評：此題考查了組成細(xì)胞化合物的元素組成，只要考生識記各種化合物的元素組成即可，試題難度一般2 1分2021?嘉興校級一模以下關(guān)于實驗操作步驟表達(dá)正確的選項是A復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后顯橙黃色B蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮脲試劑A，再加雙縮脲試劑B后加熱觀察C油脂的鑒定

28、需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴D可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響考點：檢測復(fù)原糖的實驗；檢測蛋白質(zhì)的實驗；檢測脂肪的實驗；探究影響酶活性的因素分析：1、斐林試劑是由甲液質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液和乙液質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液組成，用于鑒定復(fù)原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再參加含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液和B液質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再參加B液2、脂肪可用蘇丹出染液或蘇丹IV染液鑒定，呈橘黃色或紅色.解答：解：A、復(fù)原糖溶液中參加本尼迪特試劑后，

29、在水浴加熱的條件下生成磚紅色沉淀，A錯誤；B、蛋白質(zhì)鑒定先加雙縮月尿試劑A,再加雙縮月尿試劑B,不需要加熱，B錯誤；C、油脂的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橙黃色的小油滴，C正確；D、過氧化氫溶液本身的分解易受溫度影響，因此不可用過氧化氫為底物研究溫度對酶活性的影響，D錯誤應(yīng)選：C點評：此題考查檢測復(fù)原糖、檢測蛋白質(zhì)、檢測脂肪、探究影響酶活性的因素等實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.3 .1分2021?嘉興校級一模以下有關(guān)細(xì)胞表達(dá)正確的選項是A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬外來顆粒和自身碎渣B

30、.核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機器，由蛋白質(zhì)和mRNA組成C.醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，表達(dá)了膜的選擇透過性D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型考點：細(xì)胞器中其他器官的主要功能；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；生物膜的功能特性.分析：1、溶酶體：含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.2、核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，是蛋白質(zhì)的合成場所；3、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的步驟：解離解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細(xì)胞分散開來、漂洗洗去解離液，便于染色、染色用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料、制片該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察

31、和觀察先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察.4、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，即沒有核膜、核仁和染色體，而真核細(xì)胞含有核膜、核仁和染色體.解答：解：A、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，A正確；B、核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機器，由蛋白質(zhì)和rRNA組成，B錯誤；C、在染色之前還需要解離和漂洗，其中解離會使細(xì)胞失去活性，因此醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色不能表達(dá)膜的選擇透過性，C錯誤；D、酵母菌是真核生物，其細(xì)胞中含有染色體，D錯誤.應(yīng)選：A.點評：此題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗等知識，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)

32、和結(jié)構(gòu)的異同；識記觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的具體步驟，明確解離步驟后細(xì)胞就已經(jīng)死亡；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.4 .1分2021?嘉興校級一模鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運蛋白，面向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個ATP結(jié)合位點和三個鈉離子結(jié)合位點，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個鉀離子結(jié)合位點.利用ATP供能，實現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運.以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項是A.通過該轉(zhuǎn)運蛋白轉(zhuǎn)運鈉鉀離子的方式為主動轉(zhuǎn)運B.該轉(zhuǎn)運蛋白在轉(zhuǎn)運過程中會發(fā)生可逆的形變C.該過程為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差D.轉(zhuǎn)運過程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差考點：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x.分析：分析題圖：鈉鉀泵是一種轉(zhuǎn)運蛋白，面

33、向細(xì)胞質(zhì)一側(cè)有一個ATP結(jié)合位點和三個鈉離子結(jié)合位點，面向細(xì)胞外側(cè)有兩個鉀離子結(jié)合位點.利用ATP供能，實現(xiàn)鈉鉀離子的逆濃度轉(zhuǎn)運，可見該載體的作用排鈉吸鉀，即通過主動運輸將鈉離子排除細(xì)胞外，將鉀離子吸收進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).解答：解：A、據(jù)題意可知：鉀離子是逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的，是主動運輸，A正確；B、通過載體蛋白運輸過程，物質(zhì)與載體蛋白結(jié)合會使載體蛋白形狀發(fā)生改變，B正確；C、該載體的作用排鈉吸鉀，結(jié)果是細(xì)胞外的鈉離子濃度高于細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞內(nèi)的鉀離子高于細(xì)胞外，為動作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差，C正確；D、由于Na+、K+進(jìn)出細(xì)胞的數(shù)量不均衡，故可導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差，D錯誤.應(yīng)選：D.點評：題考

34、查主動運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生獲取信息以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力5 .1分2021?嘉興校級一模人體蛋白質(zhì)被水解的過程如下圖，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項是A.蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)B.該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變C.該過程為放能反響，釋放白能量可用于合成ATPD.可用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性考點：酶促反響的原理.分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA.2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性.3、酶促反響速率通常用單位時間內(nèi)底物濃度的減小量或產(chǎn)物濃度的增加量來表示.4、分析題圖：酶的活性中心往往與底物分

35、子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物后，便啟動酶催化化學(xué)反響的發(fā)生，反響結(jié)束后，酶分子的數(shù)量和性質(zhì)不發(fā)生改變.解答：解：A、蛋白質(zhì)的水解可發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)，也可發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，A錯誤；B、題圖中蛋白酶的活性部位與蛋白質(zhì)結(jié)合后其空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生形變，催化反響完成后蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)又可恢復(fù)，即酶在催化化學(xué)反響的過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變，B正確；C、該蛋白質(zhì)的水解反響不能釋放能量用于合成ATP,用于合成ATP的能量來自光合作用或呼吸作用，C錯誤；D、用單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量可代表酶促反響的速率，單位時間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量不能代表酶活性，D錯誤.應(yīng)選：B.點評：此

36、題結(jié)合人體蛋白質(zhì)被水解的過程示意圖，考查酶促反響的知識，識記酶的特性、理解酶促反響的原理、通過分析題圖獲取酶促反響的特點是解題的關(guān)鍵.6 .1分2021?嘉興校級一模人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是A.糖酵解B.檸檬酸循環(huán)C.電子傳遞鏈D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程.分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成.人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合

37、作用.解答：解：A、糖酵解為呼吸作用的第一階段，可產(chǎn)生少量ATP,A錯誤；B、檸檬酸循環(huán)為有氧呼吸的第二階段，可產(chǎn)生少量ATP,B錯誤；C、電子傳遞鏈有氧呼吸的第三階段，可產(chǎn)生大量ATP,C錯誤；D、丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸為無氧呼吸的第二階段，不產(chǎn)生ATP,D正確.應(yīng)選：D.點評：此題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答此題的關(guān)鍵是掌握ATP在動物和植物的合成場所的不同.7 .1分2021?嘉興校級一模蠶豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如下圖.以下說法正確的選項是5.上-*I*A.種子在破土前質(zhì)量一直在減小B.48h后細(xì)胞呼吸底物不只是糖類C.二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)D.

38、1224h期間，細(xì)胞呼吸的主要方式為需氧呼吸考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義.分析：植物細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的總反響式：_酶1在有氧條件下，反響式如下：C6H12O6+6H2O+6O2-6CO2+12H2O+能量；葩2在無氧條件下，反響式如下：C6H12OI2CO2+2C2H5OH+能量.解答：解：A、種子在破土前吸收大量水分，所以總質(zhì)量在增加，A錯誤；B、48h后，消耗的氧氣大于釋放的二氧化碳，所以細(xì)胞呼吸底物不只是糖類，還有脂肪等，B正確；C、無氧呼吸時，二氧化碳的產(chǎn)生場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；有氧呼吸時，二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)，C錯誤；D、在1224h期間，二氧化碳的產(chǎn)生速率遠(yuǎn)大于氧氣的消耗

39、速率，說明此時細(xì)胞主要進(jìn)行無氧呼吸，D錯誤.應(yīng)選：B.點評：此題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞呼吸的過程及意義，要求考生識記植物細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的總反響式，能根據(jù)曲線圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層層次的考查.8 .1分2021?嘉興校級一模以下各項在高等植物細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是A.合成生長激素B.合成rRNAC.初步分解葡萄糖D.水的光解考點:分析：細(xì)胞呼吸的過程和意義；細(xì)胞器中其他器官的主要功能.解答:點評:種酶，是多種代謝活動的場所.解：A、生長激素為動物激素，不能在植物細(xì)胞中合成， B、合成rRNA是在細(xì)胞核內(nèi)完成的，與核仁有關(guān)， C、葡萄糖的初步分解形成丙酮酸完成于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

40、， D、葉綠體的類囊體膜上的光合色素利用光能分解水形成 應(yīng)選：C.此題主要考查了細(xì)胞中不同化學(xué)反響的場所等根底知識，A錯誤；錯誤；C正確；ATP和H, D錯誤.考查了學(xué)生對知識的記憶和理細(xì)胞溶膠，也叫細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，指細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器以外的液體局部.細(xì)胞溶膠中含有多解情況，要明確細(xì)胞溶膠中有多種酶，是多種代謝活動的場所.9 .1分2021?嘉興校級一模如圖表示某同學(xué)做綠葉中色素的提取和別離實驗的改良裝置.以下相關(guān)表達(dá)錯誤的選項是S定惟遮陋懂帕2A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C.實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓D.實驗得到的假設(shè)干個同心圓中，最小的一個圓呈藍(lán)綠色考

41、點：葉綠體色素的提取和別離實驗.分析：葉綠體色素的提取和別離實驗： 提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素.別離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而別離色素.溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢. 各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：別離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞. 結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素最窄、葉黃素、葉綠素a最寬、葉綠素b第2寬，色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).解答：解：A、各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而別離色素，所以應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液，A正確；B、為了防止色素溶解在層

42、析液中，應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處，B正確；C、四種色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，結(jié)果得到四個不同顏色的同心圓，C正確；D、實驗得到的假設(shè)干個同心圓中，最小的一個圓呈黃綠色，然后向外依次是藍(lán)綠色、黃色、橙紅色，D錯誤.應(yīng)選：D.點評：此題考查課本根底實驗的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和別離葉綠體中色素的方法，理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.10 .1分2021?嘉興校級一模乙圖為研究光合作用的實驗裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底，然后將等量

43、的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3等濃度溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿葉片上浮至液面所用的平均時間圖甲，以下相關(guān)分析正確的選項是A.在ab段，隨著水溫的增加，光合速率逐漸減小B.上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對大小C.通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度D.因為抽氣后不含氧氣，實驗過程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸考點：光反響、暗反響過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過程和意義.分析：分析題干信息可知，本實驗的目的是探究不同濃度的二氧化碳對光合作用的影響，實驗的原理是當(dāng)葉圓片抽取空氣沉入水底后，光合作用大于呼吸作用時產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞間隙積累圓葉片的浮力增加，葉片上浮，根據(jù)上浮的

44、時間判斷出光合作用的強弱.解答：解：A、ab段，隨著水溫的增加，葉圓片上浮需要的時間縮短，說明氧氣產(chǎn)生速率加快，光合速率逐漸增大，A錯誤；B、根據(jù)題意分析，上浮至液面的時間可反映表觀光合速率的相對大小，B正確；C、由于缺少對照實驗，通過甲圖分析不能找到真正光合作用的最適溫度，C錯誤；D、抽氣后不含氧氣，但實驗過程中的光照可以引起光合作用產(chǎn)生氧氣，故實驗過程中葉片能進(jìn)行需氧呼吸，D錯誤.應(yīng)選：B.點評：此題的知識點是二氧化碳濃度對光合作用的影響，根據(jù)題干信息分析出實驗?zāi)康摹⒃?、自變量和因變量是解題的突破口，對于二氧化碳濃度對光合作用的影響的理解是此題考查的重點.11 .1分2021?嘉興校級一

45、模如圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，以下分析錯誤的選項是A.甲一乙的過程中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丁時期C.丙一戊的過程中不可能發(fā)生同源染色體的別離D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)相等考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律；細(xì)胞的減數(shù)分裂.分析：分析圖形：圖中甲一乙表示染色體的復(fù)制；乙一丙表示前期染色質(zhì)變成染色體；丁圖表示中期染色體，其行為比擬固定；戊表示著絲點的分裂.解答：解：A、甲一乙的過程表示染色體的復(fù)制，復(fù)制后的染色體著絲點數(shù)目不變，因此染色體數(shù)目不變，而DNA加倍，A正確；B、有絲分裂中期的染色體形態(tài)比擬固定，數(shù)目比擬清晰，通常用作觀察染色體形態(tài)和數(shù)目

46、，應(yīng)選擇圖中的丁時期，B正確；C、該染色體變化行為同樣適用于減數(shù)分裂，丙圖可表示減數(shù)第一次分裂前期，戊圖表示減數(shù)第二次分裂后期，而同源染色體別離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，C錯誤；D、戊階段一條染色體上有一個DNA分子，因此染色體數(shù)和DNA分子數(shù)相等，D正確.應(yīng)選：C.點評：此題通過染色體行為變化圖考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力，難度適中，題中的染色體行為變化圖是此題的切入點.12 .1分2021?嘉興校級一模突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時，出現(xiàn)了如下圖的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是正掌鼎閃突變法因

47、突變基因雜G細(xì)胞染色體片段W換的細(xì)胞正?；蚣兒霞?xì)胞突變基因雜合細(xì)胞突變基因純合細(xì)胞.A.B.C.D.考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂.分析：染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞中，每個染色體上的染色單體上的基因都是雜合的.后期，著絲點分裂，染色單體別離，雜合基因別離.在有絲分裂未期，兩個A可同時進(jìn)入到某一細(xì)胞中，兩個a可同時入另個細(xì)胞中，可以是A和a進(jìn)到某一細(xì)胞中.解答：解：假設(shè)正常基因為A,突變基因為a.染色體片段發(fā)生交叉互換后，每條染色體上的染色單體分別為A和a.在有絲分裂后期，著絲點分裂，染色單體別離.這樣細(xì)胞中出現(xiàn)4條染色單體，分別含有基因A、a、A、a的4條染色單體.到有絲分裂末期，這些染

48、色體平均參加不同的細(xì)胞中，可能有如下幾種情況：兩個A可同時進(jìn)入到某一細(xì)胞中，兩個a可同時進(jìn)入另個細(xì)胞中，可以是A和a進(jìn)到某一細(xì)胞中.應(yīng)選：D.點評：此題考查了細(xì)胞分裂的染色體行為變化，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.會鑒別、選擇試題給出的圖表生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.13 .1分2021?嘉興校級一模性狀別離比的模擬實驗中，如圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因.實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母.以下分析錯誤的選項是甲乙隆懂生理官）O9住生相褊育A.該過程模擬了等位基因的別離和雌雄配子的隨機結(jié)合B.甲

49、、乙袋子模擬的是雜合子個體，袋中兩種棋子1:1C.每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計D.要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子考點：植物或動物性狀別離的雜交實驗.分析：根據(jù)孟德爾對別離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子基因決定的，控制顯性性狀的基因為顯性基因用大寫字母表示如：D，控制隱性性狀的基因為隱性基因用小寫字母表示如：d，而且基因成對存在.遺傳因子組成相同的個體為純合子，不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞配子時成對的基因別離，分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時，雌雄配子隨機結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀別離，性狀別離比為顯性：隱性=3:1.用兩個小袋分別代表雌雄生殖

50、器官，兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合.解答：解：A、由于甲、乙中都有D、d,所以分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個，說明等位基因的別離；分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，不同字母的隨機結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合，A正確；B、甲、乙袋子模擬的是雜合子Dd個體，袋中兩種棋子1:1,表示D:d=1:1,B正確；C、為了保證每種配子被抓取的概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計后，應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi)，C正確.D、要模擬自由組合定律，應(yīng)在甲或乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子，不再放D、d的棋子，D錯誤.應(yīng)

51、選：D.點評：此題考查性狀別離比的模擬實驗，首先要求考生掌握基因別離定律的實質(zhì)，明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實驗的操作過中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小袋中摸出的D、d數(shù)量根本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查.14.1分2021?嘉興校級一模孟德爾一對相對性狀的雜交實驗中，實現(xiàn)3:1的別離比必須同時滿足的條件是觀察的子代樣本數(shù)目足夠多 F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同 雌、雄配子結(jié)合的時機相等F2不同基因型的個體存活率相等 等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的 F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的時機相等C D AB考點：基因的別離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用分析：孟德

52、爾一對相對性狀的雜交試驗中，實現(xiàn)3：1的別離比必須同時滿足的條件是：F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，雌、雄配子結(jié)合的時機相等；F2不同的基因型的個體的存活率相等；等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的；觀察的子代樣本數(shù)目足夠多解答：解：觀察的子代樣本數(shù)目要足夠多，這樣可以防止偶然性，正確； F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同，這是實現(xiàn)3：1的別離比要滿足的條件，正確； 雌、雄配子結(jié)合的時機相等，這是實現(xiàn)3：1的別離比要滿足的條件，正確； F2不同基因型的個體存活率要相等，否那么會影響子代表現(xiàn)型之比，正確； 等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的，否那么會影響子代表現(xiàn)型之比，正確； 基因是選擇性表述的，因此

53、F1體細(xì)胞中各基因表達(dá)的時機不相等，錯誤應(yīng)選：C點評：此題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及實驗現(xiàn)象，能準(zhǔn)確判斷各選項是否是實現(xiàn)3：1的別離比必須同時滿足的條件考生還可以借助此題歸納孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中，實現(xiàn)3：1的別離比必須同時滿足的條件151分2021?嘉興校級一模以下表達(dá)中屬于染色體變異的是 第5號染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征 減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合 聯(lián)會的同源染色體之間發(fā)生染色體互換 唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號染色體ABCD考點：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合根底知識做出判斷解答：解：第5號染色體局部缺失導(dǎo)致貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失，正確； 減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由