娛樂性的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

1、.娛樂性的數(shù)學(xué)教學(xué)方法“娛樂性教學(xué)方法的研究，寓教學(xué)于娛樂之中，讓學(xué)生放棄分?jǐn)?shù)的包袱，使之“游戲于數(shù)學(xué)王國。“娛樂性教學(xué)使學(xué)生由依賴、模擬與被動(dòng)強(qiáng)記轉(zhuǎn)化為娛樂、游戲、探究、交流，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找回了學(xué)習(xí)的自信心，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積進(jìn)步了學(xué)生的根本素質(zhì)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的魅力。一、挖掘教學(xué)內(nèi)容的“娛樂性人教版初中數(shù)學(xué)教材在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面已有表達(dá)，教材中的“讀一讀，“想一想，“做一做及圖形的變換，實(shí)習(xí)作業(yè)等正是試圖增強(qiáng)數(shù)學(xué)娛樂性，但其所占比例極小。老師可在不沖擊教學(xué)內(nèi)容的前提下，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的娛樂性。1.選取學(xué)生感興趣的具有娛樂性的素材。初中學(xué)生已有較大的

2、活動(dòng)空間和思維空間，他們感興趣的問題已拓展到許多方面。老師在教學(xué)素材的選取、數(shù)學(xué)情景的假設(shè)和數(shù)學(xué)形式的建立上要更具有娛樂性和挑戰(zhàn)性。例如：講述幾何第一節(jié)課時(shí)，讓學(xué)生注意他們周圍生活中的圖形：觀察黑板面是平面，還是曲面；學(xué)生玩的籃球、足球的外表是平面還是曲面。通過觀察激起學(xué)生想學(xué)“幾何的積極性。2.教學(xué)內(nèi)容上充分考慮學(xué)生的理論和交流。數(shù)學(xué)理論活動(dòng)使得數(shù)學(xué)問題更具有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，而交流將使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題理解得更深化。例如：為了讓學(xué)生理解“商品利潤(rùn)/商品進(jìn)價(jià)商品利潤(rùn)率這個(gè)抽象又陌生的公式，老師可以采取先讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查，然后討論的方法進(jìn)展教學(xué)。這樣，比單純地講概念容易使學(xué)生承受。二、教

3、學(xué)方法和教學(xué)手段上注重娛樂性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍然是數(shù)學(xué)教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何施行“娛樂性呢？老師就要講究些方法和策略。1.給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。給學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)中玩的環(huán)境。如：講授等積變形應(yīng)用時(shí)，可以先讓學(xué)生玩一玩橡皮泥，用同樣一塊橡皮泥，捏成各種形狀的物體，分別是：圓柱體、長(zhǎng)方體、青蛙、老鼠、饅頭等等。然后讓學(xué)生觀察考慮“橡皮泥的總體積沒有變化？學(xué)生通過討論、爭(zhēng)論、考慮、發(fā)現(xiàn)，不管捏成什么形狀的東西，但它的體積不變。學(xué)生很輕松，明確了這類應(yīng)用題的等量關(guān)系，捏前的體積捏后的體積，這樣給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，大膽創(chuàng)新與

4、理論。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧

5、和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師那么起主導(dǎo)作用。這是數(shù)學(xué)學(xué)界已形成的共識(shí)。比方，在講授軸對(duì)稱圖形和中心對(duì)稱圖形時(shí)，可以先讓學(xué)生剪“喜字，“喜鵲、“窗花等，使學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形有一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。通過理論，動(dòng)手剪剪，做做，再講對(duì)稱軸的定義，效果特好。每一個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地找到對(duì)稱軸和表達(dá)一個(gè)