四川省成都市六校協(xié)作體-學(xué)高二生物下學(xué)期期中聯(lián)考

1、成都市六校協(xié)作體高2010級第四學(xué)期期中試題生 物（全卷滿分：100分 完成時間：90分鐘） 命題人：郫縣一中方小華、王思瓊一、選擇題（總分50分，1-30每題1分，30-40每題2分）1、下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是 A果酒制作所需要的適宜溫度最高 B果醋發(fā)酵包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵 C使用的菌種分別是酵母菌、乳酸菌、醋酸菌D使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA 和 RNA2、下圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是 H2O+CO2醋酸+H2O葡萄糖丙酮酸乙醇CO2A.過程和都只能發(fā)生在缺氧條件下 B.過程和都發(fā)生在酵母細胞的線粒體中C.過程和都需要氧氣

2、的參與 D.過程所需的最適溫度基本相同3、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生A摩爾的CO2，人在正常情況下消耗同樣量的葡萄糖，可形成CO2 A2/5 A摩爾 B1/12 A摩爾 C6A摩爾 D3A摩爾4、醋酸菌和乳酸菌都屬細菌，擬核中都含一個DNA，但與呼吸有關(guān)的酶卻差異很大，原因是 A生活環(huán)境不同 BDNA分子中堿基對排列順序不同CDNA分子中堿基配對方式不同 D著絲點的數(shù)目不同5、釀酒用的酵母菌既可進行有性生殖，又可進行出芽生殖，二者相比，前者特有的是 A基因突變 B基因重組C染色體變異 D不可遺傳的變異6.下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是A. 原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸 B.真核

3、生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)D. 真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細胞代謝有序進行7、接種環(huán)、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、空氣、實驗操作員的雙手、牛奶所采用的滅菌、消毒方法依次是 化學(xué)消毒灼燒滅菌干熱滅菌紫外線滅菌高壓蒸汽滅菌巴氏消毒法A B C D8、下列有關(guān)菌落的敘述中，不正確的是 A一個菌落往往是一個細胞在固體培養(yǎng)基上克隆的結(jié)果 B將單菌落接種至固體斜面培養(yǎng)基上，可進一步純化菌種C菌落的特征可以作為鑒定菌種的重要依據(jù)D劃線分離，可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單個菌落9、平板劃線操作時劃出了五個區(qū)域，適宜培

4、養(yǎng)后，觀察結(jié)果是 A從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸增加 B從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸較少C五個區(qū)域內(nèi)的菌落數(shù)差不多 D中間區(qū)域較多，兩端區(qū)域較少10、將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37恒溫箱的目的是 A.對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用B.對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌C.沒必要放入未接種的培養(yǎng)基D.為了下次接種時再使用11通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微牛物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10酚可以抑制細菌和霉菌。利用下述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出 A大腸桿菌 B霉菌 C放線菌

5、D固氮細菌12、自然界存在著許多微生物，它們是自然界不可缺少的生物，下列有關(guān)自然界的各種微生物的敘述中，正確的是 A所有微生物在細胞結(jié)構(gòu)上都無成形的細胞核 B只有附著在豆科植植根部的微生物才能進行生物固氮 C所有微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者 D自養(yǎng)型細菌都可以固定CO2合成有機物 13、可以鑒定出分解尿素的細菌的方法是： A以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑B以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑C以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹試劑D以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑14、“篩選”是分離和培養(yǎng)生物新類型常用的手段，下列有關(guān)技術(shù)中不能篩選成功的是 A在全營養(yǎng)的培養(yǎng)基中，篩選大

6、腸桿菌B在尿素固體培養(yǎng)基中，篩選能夠分解尿素的微生物C用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基，篩選能夠分解纖維素的微生物D在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉，篩選抗鹽突變體植物15、培養(yǎng)單細胞綠藻的培養(yǎng)液和培養(yǎng)單細胞酵母菌的培養(yǎng)液,在所含成分上最大的區(qū)別是 A前者必須含有機成分 B后者必須含有機成分C前者可以不含無機鹽 D后者可以不含無機鹽16、用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果，正確的是 A涂布了一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是230 B涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是321、22和306，取平均值216 C涂布了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是1l0、1

7、40和150，取平均值133 D涂布了兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是115和160，取平均值13817、不能作為組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)或克隆的生物材料是 A花粉 B幼葉C卵細胞 D人血中的成熟紅細胞18、植物組織培所需營養(yǎng)的敘述，不正確的是 AMS培養(yǎng)基既含硝態(tài)氮又含銨態(tài)氮B維生素以輔酶的形式參與生物催化劑酶系活動C植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)包括生長素、細胞分裂素及赤霉素等D植物組織培養(yǎng)過程中無需從外部供糖19、植物激素中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素。在植物組織培養(yǎng)過程中，如何使用這兩種激素更有利于胚狀體的形成 A先使用生長素，后使用細胞分裂素 B先使用細胞分裂素，后使用生長素C同時

8、使用 D都不使用20、下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是 A一般來說容易進行無性繁殖的植物，也容易進行組織培養(yǎng)B對菊花莖段進行組織培養(yǎng)，不加植物激素也能成功C接種后的錐形瓶放人無菌箱中，給適宜的溫度和光照即可D移栽生根的試管苗之前，先打開瓶口，讓試管苗在培養(yǎng)間生長幾日21、下列關(guān)于果膠酶的敘述正確的是 具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的 凡是活細胞都能產(chǎn)生果膠酶果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸植物、霉菌、酵母菌和細菌均可能產(chǎn)生果膠酶果膠酶特指分解果膠的一種酶纖維素酶和果膠酶可用于去除植物細胞壁組成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸A BC D22、酶活性的影響實驗中，下列說法錯誤的是 A需要一系列的溫度梯

9、度和一系列的pH梯度 B要注意應(yīng)用對照原則 C要注意應(yīng)用單一變量原則 D在研究溫度或pH時，都是溫度和pH為變量，其他為常量23、下列有關(guān)酶的制備和應(yīng)用的敘述，正確的是 A酶解法和吸水漲破法常用于制備微生物的胞內(nèi)酶 B透析、電泳等方法常用于酶的分離與純化 C棉織物不能使用添加纖維素酶的洗衣粉進行洗滌 D多酶片中的胃蛋白酶位于片劑的核心層24、同一個體內(nèi)的各類活細胞所含的酶 A種類有差異，數(shù)量相同 B種類有差異，數(shù)量不同C種類無差異，數(shù)量相同 D種類無差異，數(shù)量不同25、有人測定了A、B、C、D四種植物體內(nèi)多種酶的活性與溫度的關(guān)系，結(jié)果如下圖所示。根據(jù)圖中的信息，你認為在25攝氏度條件下，競爭能

10、力最強的生物和對溫度適應(yīng)范圍最廣的生物分別是 A.C和B B.B和D C.B和A D.A和C26、以下關(guān)于豬血紅蛋白提純的描述，不正確的是 A.洗滌紅細胞時，使用生理鹽水可防止紅細胞破裂 B.豬成熟紅細胞中缺少細胞器和細胞核，提純時雜蛋白較少 C.血紅蛋白的顏色可用于凝膠色譜法分離過程的監(jiān)測 D.在凝膠色譜法分離過程中，血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動慢 27、蛋白質(zhì)的提取和分離分為哪幾步 A.樣品處理、凝膠色譜操作、SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳 B.樣品處理、凝膠色譜操作、純化 C.樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定 D.樣品處理、純化、粗分離、純度鑒定28、樣品的加入和洗脫的操作不正確的是 A

11、. 加樣前，打開色譜柱下端的流出口，使柱內(nèi)凝膠面上的緩沖液緩慢下降到凝膠面的下面 B. 加樣后，打開下端出口，使樣品滲入凝膠床內(nèi) C. 等樣品完全進入凝膠層后，關(guān)閉下端出口 D. 用吸管小心的將1ml透析后的樣品加到色譜柱的頂端，不要破壞凝膠面29、下列有關(guān)提取和分離血紅蛋白的程度敘述錯誤的是A樣品的處理就是通過一系列操作收集到血紅蛋白溶液B通過透析可以去除樣品中分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)，此為樣品的粗提取C可通過凝膠色譜法將相對分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去，即樣品的純化D可通過SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定血紅蛋白的純度30、在血紅蛋白分離過程中如果紅色帶區(qū)歪曲、散亂、變寬，與其有關(guān)的是A凝膠色譜柱的制作

12、 B色譜柱的裝填C洗脫過程 D樣品的處理31、在“探究果酒制作過程中影響酵母菌種群數(shù)量變化因素”時，獲得下圖所示的實驗結(jié)果（圖中O、M、N、P代表相應(yīng)發(fā)酵時間)。下列相關(guān)分析正確的是 AM點前酵母菌不進行細胞呼吸B終止發(fā)酵時間應(yīng)選擇在P點時C酒精濃度的增加會抑制酵母菌繁殖DN點時酵母菌種群增長率最大32、下列敘述錯誤的是 A酵母菌有核膜，而固氮菌沒有核膜 B酵母菌有細胞膜，而固氮菌沒有C黑藻細胞有線粒體，而藍藻細胞沒有 D黑藻細胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而藍藻細胞沒有33、將大腸桿菌接種到適宜的細菌培養(yǎng)基上，加蓋后，以不同的方式處理，并放置在不同的溫度環(huán)境中，培養(yǎng)24小時后，所得結(jié)果如下表：編號abcdef

13、處理方法接種大腸桿菌接種大腸桿菌，并覆一吸有抗生素X的圓紙片接種大腸桿菌，并覆一吸有抗生素Y的圓紙片接種大腸桿菌，表面全被醋覆蓋接種大腸桿菌無接種菌溫度40404040040觀察結(jié)果全表面呈渾濁紙片周圍呈現(xiàn)一片清晰區(qū)，其余表面呈渾濁全表面呈渾濁全表面清晰全表面清晰全表面清晰 根據(jù)上述實驗結(jié)果所作出的判斷，錯誤的是 A編號a和f比較可知，有大腸桿菌培養(yǎng)基的表面會變渾濁 B根據(jù)編號b和c的觀察結(jié)果，可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強 C將編號e和a的結(jié)果比較可知，0的環(huán)境不適合大腸桿菌生長 D若揭開編號f的蓋子，24小時后培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)渾濁34、實驗測定鏈霉素對3種細菌的抗生素效應(yīng)，用3種細菌在

14、事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線（3條線均與下圖中的鏈霉素帶接觸），將平板置于37條件下恒溫培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示。從實驗結(jié)果分析以下敘述，不正確的是 A鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長 B鏈霉素對結(jié)核菌比對霍亂菌更有效 C鏈霉素對結(jié)核菌比對傷寒菌更有效 D鏈霉素可以用于治療傷寒病人35、下列能選擇出分解尿素的細菌的培養(yǎng)基是 AKH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、葡萄糖、尿素、瓊脂、水 BKH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、葡萄糖、瓊脂、水 CKH2PO4、Na2HP04、MgS04·7H20、尿素、瓊脂、水 DKH2PO4、Na

15、2HP04、MgS04·7H20、牛肉膏、蛋白胨、瓊脂、水； 36、在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項是不需 要的 A消毒滅菌B適宜的溫度 C充足的光照 D適宜的養(yǎng)料和激素37、菊花的花粉經(jīng)組織培養(yǎng)可發(fā)育成一株幼苗，這一過程不涉及下列哪一項 A有絲分裂、細胞分化、組織器官的形成 B呼吸作用、光合作用、相關(guān)激素的調(diào)控 CDNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的生物合成 D等位基因的分離、非等位基因的自由組合38、甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關(guān)系如下圖所示。下列分 析錯誤的是 A.甲酶能夠抗該種蛋白酶降解 B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA C

16、.乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) D.乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變39、圖44縱軸為酶促反應(yīng)速度，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時， 底物濃度和反應(yīng)速度關(guān)系的是 A B C D40、將攪拌好的混合液轉(zhuǎn)移到離心管中，離心后，可以明顯看到試管中的溶液分為4層， 其中第3層是A.無色透明的甲苯層 B.脂溶性物質(zhì)的沉淀層C.血紅蛋白的水溶液 D.其他雜質(zhì)的暗紅色沉淀物二、基礎(chǔ)知識填空（12分）1、純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即平板劃線法和_。 生芽、根（ ）發(fā)育（ ）2、植物組織培養(yǎng)過程總結(jié)： 外植體 愈傷組織 試管苗 完整的植物體3、果膠是由 聚合而成的一種高分子

17、化合物，不溶于水。在果膠酶的作用下，可以被分解，果膠酶的化學(xué)本質(zhì)是 。4、酶的活性受溫度、pH等的影響，其中使酶暫時失活的是 ，改變酶結(jié)構(gòu)使酶徹底失活的是_、過酸 、過堿。5、電泳利用了待分離樣品中各種分子 以及分子本身的大小、 的不同，使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速率，從而實現(xiàn)樣品中各種分子的分離。6、分別寫出果酒制作原理的兩個反應(yīng)方程式和果醋制作原理一個反應(yīng)方程式_、_、_。三、簡答題1、(12分)右圖為酵母菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌_ _；與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌 。圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有 (填序號)。圖中不能直接分解

18、葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是 (填序號)。為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結(jié)構(gòu)，但應(yīng)在 溶液中進行。 甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示。發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯誤是 ，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異?，F(xiàn)象是 。丙同學(xué)的錯誤是 ，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是 。上述發(fā)酵過程結(jié)束后，甲、乙、丙同學(xué)實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 、 、 。2、（5分）有些細菌可分解原油， 而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中篩選出高效降解原油的菌株。回答問題： 在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣

19、品稀釋液接種于以 _ 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。 為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力_。 通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、 和 。無菌技術(shù)要求試驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。3、（4分）植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法，過程如右圖所示，回答相應(yīng)的問題：為了獲得脫毒植株，外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織，其原因是_。在生產(chǎn)實踐中為獲得大量的細胞產(chǎn)物如：紫杉醇，可將_放入液體培養(yǎng)基中的經(jīng)機械作用分散成單個細胞，制備成細胞浮液，再經(jīng)過_即可獲得大量細胞

20、。組織培養(yǎng)過程需要植物生長和繁殖的最適條件，否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到發(fā)生_異常，進而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育。4、（5分）紅細胞含有大量血紅蛋白，紅細胞的機能主要是由血紅蛋白完成，血紅蛋白的主要功能是攜帶O2或CO2，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗，來提取和分離血紅蛋白。請回答下列有關(guān)問題：血紅蛋白的提取和分離一般可分為四步：樣品處理 、粗分離、 和純度鑒定。實驗前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉，取血回來，馬上進行離心，收集血紅蛋白溶液。加入檸檬酸鈉的目的是 。以上所述的過程即是樣品處理，它包括紅細胞的洗滌、 、分離血紅蛋白溶液、透析。收集的血紅蛋

21、白溶液在透析袋中可以經(jīng)過透析，這就是樣品的粗分離。透析的目的是 。然后通過凝膠色譜法將樣品進一步純化，最后經(jīng)SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定。樣品純化的目的是 。5、分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。（12分）豆科作物的根瘤菌能夠固氮，而禾本科植物不能。所以在農(nóng)業(yè)實踐中，將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物的產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量提高與土壤中吸收氫氣的細菌有直接關(guān)系，為探究其中的具體機制，進行以下三個實驗。實驗一實驗假設(shè):豆科植物固氮反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣，且氫氣被土壤吸收。供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗；滅菌的沙子，普通土壤。供選儀器：收集氫氣的設(shè)備實驗方案：若假設(shè)成立，完成右表植

22、物名稱種植的基質(zhì)實驗結(jié)果（有無氫氣）實驗組土壤無對照組實驗結(jié)果：實驗組土壤中無法測得氫氣，其余見上表。實驗二為探究氫氣通過何種途徑被土壤吸收，進行如下假設(shè)。假設(shè)：氫氣被土壤中的細菌吸收。供選材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），殺真菌劑，2，4-D，萃乙酸。供選儀器：收集氫氣的設(shè)備實驗方案：針對假設(shè)在實驗中除了選擇 和 分別對土壤進行處理后栽培苜蓿苗，還需使用 的土壤栽培苜蓿苗作為對照。若假設(shè)成立，針對實驗方案描述實驗結(jié)果： 。實驗三土壤中吸收氫氣的細菌（氫氧化細菌）是否有促進植物生長的作用，繼續(xù)探究假設(shè)：氫氧化細菌可以促進植物生長。供選材料：1.2m×2m的實驗田，小麥種

23、子，氫氧化細菌菌株A1，B1，C1，D1，E1；非氧化細菌菌株A2，B2，C2，D2，E2；大腸桿菌。實驗方案：用不同的菌株分別拌種，種植在實驗田中，一段時間后記錄小麥初生菌的相關(guān)數(shù)據(jù)。實驗結(jié)果：平均胚根長度（mm），根相對生長（）。 A1：平均胚根長度13，根相對生長163；E2：平均胚根長度8，根相對生長100；D2：平均胚根長度8，根相對生長100； B1：平均胚根長度30，根相對生長375；C2：平均胚根長度8，根相對生長100； C1：平均胚根長度12，根相對生長150；D1：平均胚根長度33，根相對生長4.63； E1：平均胚根長度20，根相對生長250；A2：平均胚根長度8，根相對生長100； B2：平均胚根長度3，根相對生長38；大腸桿菌：平均胚根長度8，根相對生長100。針對假設(shè)對上述數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，用合適的表格