浙教版四年級語文下學(xué)期古詩閱讀專項加深練習(xí)題

1、浙教版四年級語文下學(xué)期古詩閱讀專項加深練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1詩人描寫了雨后的小徑中看到的_、_、_、_等景物，突出了雨后大自然清新亮麗的特點。2不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。這句話中，把_當(dāng)作人來寫，生動地寫出了它開放的_。用相同的手法把下列句子補充完整。_的小青蛙_。3假若你

2、來到雨后的小徑，會看到哪些不同的景物呢？照樣子寫一寫。在天晴了的時候，請到小徑中去走走：_，_。2. 閱讀下面的古詩。 望洞庭湖光秋月兩相和潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠白銀盤里一青螺。1這首詩的作者是_代的_。2“遙型洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”這里運用了_的修辭手法，你是怎么理解這句詩句的? _3本詩表達(dá)了作者_(dá)之情。3. 按要求做題。到小徑中去走走吧，在_的時候：著腳，_著手，踏著_，涉過_。1按原文填空。2從文中我體會到：_4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1解釋下列詞語。使：_ &

3、#160;    浥：_    客舍：_2這首古詩的點睛之筆是：_。3這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_5. 閱讀檢測臺。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。3本詩的詩人蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_?！癬，_”這兩句詩讓我想起一句俗語：_。6. 閱讀，完成下列各題。_宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒_溪東，中兒_。最喜小兒亡賴，溪頭_。1補全填空。2本詞的詞牌名是“_”，題目是“_”。

4、我還知道“漁歌子”“西江月”“憶江南”“_”“_”等也是詞牌名。3下列理解不正確的一項是（   ）A.詞中“相媚好”形容老夫婦互相逗趣取樂的樣子。B.詞的上闋描寫了江南山村的景色，下闋描寫了兩代人的生活畫面。C.這首詞圍繞著小溪布置畫面，展開人物的活動。D.全詞表達(dá)了作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛之情4詞的上闋中“_，_”描寫了鄉(xiāng)村清新優(yōu)美的自然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴”一詞并無貶義，而是形容小兒_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。5征戰(zhàn)沙場多年的作者，看到清平樂·村居中描繪的情景時，他會想：_7. 課內(nèi)閱讀。暮江吟唐 白居易一道殘陽鋪水中

5、，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1解詞。瑟瑟:_可憐:_2填空:詩人選取了兩組景物進(jìn)行描寫，這兩組景物是_和_。前兩句中，詩人抓住江面呈現(xiàn)的兩種顏色，在景物描寫中寄予了詩人的_之情。3本詩的感情基調(diào)是沉醉和喜悅。本詩哪個字用的好?好在哪里?_8. 課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金輝里,閃著晶亮的雪花白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華1理解詞語的意思。姍姍來遲：_。白雪皚皚：_。2填上合適的詞語。（_）的雪花   （_）的金暉   （_）的樹枝3這首詩的作者是_詩人_。這是一首抒情詩，以

6、_為中心意象，從不同角度描寫它的_。詩中的白樺既具色彩的變化又富動態(tài)的美感，白樺那么高潔、挺拔，它是_的象征。4這首小詩讓我們感受到作者對_之情。5用直線畫出色彩變化的句子。9. 按要求完成下面的問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請把上面的詩句補充完整。2解釋下列字詞在這首詩中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請寫出上面補充詩句的意思。_4請寫出你學(xué)過的描寫鄉(xiāng)村生活的兩句古詩詞。_10. 先將古詩補充完整，再完成練習(xí)。江畔獨步尋花_，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，_？1將古詩補充完整。2這首詩的作者是_朝詩人_。3詩中表達(dá)了詩人對桃花之美的_之情，也流露出詩人_

7、的心緒。（）（填序號）A.厭惡開心自在 B.欣悅無奈、哀愁11. 古詩詞閱讀。鄉(xiāng)村四月宋翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（注釋）山原：山陵和原野。白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。1這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村_時節(jié)的景象。其中，寫景的詩句是：_，_。2“雨如煙”寫出了雨的特點：_。讀到詩句“子規(guī)聲里雨如煙”，我們覺得尤為有趣，原因是_。3“閑人少”的原因是村子里的人“_”（填寫詩句）。詩人說“閑人少”，目的是_。4這首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對_的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對_的贊美之情。12. 閱讀短文，完成練習(xí)。不

8、會哭笑的小鳥張秋生從前有只小鳥她，笑起來像哭哭起來像笑小鳥飛過座座森林到處遭遇排斥和冷嘲小鳥沒處可去不知怎樣才能擺脫煩惱小鳥學(xué)著和松鼠交上朋友每天都向小鹿點頭問好連脾氣乖戾的烏鴉也成了她的莫逆之交朋友們終于明白小鳥是只普通的小鳥對好朋友何必苛求管她怎么樣哭，怎么樣笑從此，小鳥變成快樂的小鳥盡管她，笑起來像哭哭起來像笑1這是一首童話詩。它告訴了我們一個怎樣的道理？請在反復(fù)誦讀中體會這一點。_2查閱工具書理解下列詞語。排斥：_莫逆之交：_苛求：_13. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1詩人由_的風(fēng)雨聯(lián)想到_，由飛鳥歸巢

9、聯(lián)想到_，寫出了自己在母親的懷抱里才能得到感情上的安慰和滿足，表達(dá)了作者對母親的_的感情。2判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）這是一首現(xiàn)代詩歌。（_）（2）這首詩歌的作者是艾青。（_）（3）詩中“只”字寫出了兒女對母親的依戀，母親的懷抱永遠(yuǎn)是兒女的避風(fēng)港。（_）14. 課外閱讀。秋天向我們微笑（節(jié)選）玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心窩釀造。幾只小小的鳥，把快活的音符一路輕拋。覓食的小螞蟻看見了，銜入小小蟻巢。滿樹的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱。它們好像在對我們訴說明年春天，我們會重新長滿樹梢。走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀。撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠(yuǎn)會向我們微笑。1第一節(jié)作者運用_的修辭手法，描繪了一派_的景象。2判斷對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）“滿樹的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱”，這里運用比喻的手法，寫秋天來了。（_）（2）從“我們會重新長滿樹梢”