2016年冀教版五年級下冊英語教案

1、冀教版小學英語（三年級起）五年級下冊教案UNIT1GoingtoBeijingLesson1IAmExcited!【教學內(nèi)容】Lesson1Iamexcited!【教學目標】1 .知識與技能：掌握四會單詞rundancejumpsit,down；2 .會運用所學單詞進行簡單對話【教學重、難點】掌握四會單詞sit,down；并能運用于實際生活中進行簡單的對話【教學準備】學生：預習課文；教師：多媒體【教學課時1課時【教學過程】-*、Classopeningandreview1. Greeting：Howdoyoufeel2. Review:WhatdidyoudoontheholidayTalka

2、bouttheirholiday.這是開學后的第一課，通過讓學生談論自己寒假的事情及春節(jié)買的新衣服，激活學生的思維，喚起記憶，為后面的有效學習打下良好的基礎。二、NewconceptMrs.LiandDanny,JennywillgotoBeijing,butnowwherearetheyWhathappenedLet'slisten.播放光盤。整體感知課文，理解含義。同時聽的時候給出問題，帶著問題去聽，讓學生聽的更集中更有針對性。IsDannynaughtyWhatdoesMrs.LisayIntroduce:Don't.Please.Listenandwrite.Don&#

3、39;tswim!Don'tsmoke!Don'tturnleft!Pleasegostraight!Pleaseclosethedoor教師要借助圖片、動作等直觀形象的方式呈現(xiàn)新知，讓學生理解性的去學習。Watchthevideoagain,followtoread.聽錄音跟讀，讓學生模仿規(guī)范的語音語調(diào)，從人物的表情、語氣變化中體會句子的含義。Canyouperform學生自編短劇，在惟妙惟肖的動作表演中理解運用本課的新知。三、practice1. Readthetext.分角色讀課文并表演。指導學生朗讀時的語音語調(diào)，養(yǎng)成良好的按意群朗讀的好習慣。2. pairwork:Li

4、stenanddo.3. Let'sdoit!(1) Readandmatch.(2) Look,sayandwrite.學以致用，學生能把文本中學到的知識運用到自己的生活實踐中，表達各自的情感，實現(xiàn)了用英語做事情”的目的。四、本課小結(jié)對于今天所學的幾個動詞及句型，你都會說了嗎五、Homework:(1) Copythenewwords；(2) Readthetextfluently.【板書設計】Lesson1:IAmExcited!run.jump.standup.Don'tsing.Pleasesitdown.dance.【課后反思】Lesson2WhatAreYouDoi

5、ng【教學內(nèi)容】Lesson2WhatAreYouDoing【教學目標】1. 要求學生掌握四會單詞：行為動詞drawseelookpoint2. 理解并能夠運用短語：drawingapicturelookingoutofthewindowsingingasongreadingabook3. 句型whatareyoudoingIaming.Whatishe(she)doingHe(She)ising.Isee.教教學重、難點】1 .掌握四會單詞draw,see,look；并能運用于實際生活中進行簡單的.2.現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握與運用?！窘虒W準備】多媒體【教學課時】1課時【教學過程】SteplCla

6、ssopeningStep2Teachingthenewlesson.1 .本課的新概念look,see,學生曾多次接觸，比較熟悉，讓其表演looking,seeing,教師要向?qū)W生說明100k和see的區(qū)別，100k表示看的動作，see表示看見，是看的結(jié)果。讓學生多運用這些單詞說句子。2 .學生熟悉句式后，再利用實物和單詞卡片學習。讓學生看卡片，練習句型，Look!Iseea.3 .運用實物進行練習。讓學生向周圍或窗外看，練習句型Look!Iseea.4 .兩人一組做問答練習。WhatdoyouseeLook!Isee.5 .聽錄音兩遍，注意語音語調(diào)。第一遍聽后回答問題，WhatdoesJe

7、nny/Danny/LiMingsee第二遍跟讀，讓學生足以模仿錄音中的語調(diào)。6 .兩人一組自編對話。（學生自創(chuàng)情景，火車上，飛機上，操場上，教室里）教師先找一個口語較好的學生作一下示范。然后讓學生分組練習，鼓勵學生多說些知道的句子。如：Hello!HowareyouHowdoyoufeelAreyouhungry/thirsty（出示一幅圖畫）Whatdoyousee7 .利用實物或單詞卡片匯報演出。Step3、LearnPart21 .唱歌曲：“IamDrawin我與名唱的好的學生到前面做動作領唱。2 .學生已學過，walkrunjumpsitstand這幾個行為動詞，教師可以用自問自答的

8、形勢，借助體態(tài)語言說出下面的話WhatamIdoing-1amstanding.Whatareyoudoing-Youaresitting.WhatamIdoing-1amwalking.WhatamIdoing-1amseeing.WhatamIdoing-1amjumping.給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意draw和sleep,開始時，教師邊發(fā)指令,邊做動作，然后只發(fā)指令。Readabook!Drawapicture!Singasong叫一名正在做動作的學生，提問并出示句子WhatareyoudoingIaming.兩人一組做動作練習以上句型。指名到前面表演并練習對話。Step4：小

9、結(jié)今天所學的詞匯和句型你還記得嗎Step5:Homework(1) Copythenewwords；(要求：確保字母在四線三格中正確的位置)(2) Readthetextfluently.【板書設計】Lesson2WhatAreYouDoingdrawdrawingapicturesingsingingasongreadreadingabooklooklookingoutthewindow【課后反思】Lesson3WhoIsSinging【教學內(nèi)容】Lesson3WhoIsSinging【教學目標】1.要求學生掌握四會單詞：man,woman,baby2句型IsJennysingingYes,

10、heis/No,heisnt教教學重、難點】1 .本課的四會單詞：man,woman,baby2 .對課文的理解和句型的靈活運用.【教學準備】多媒體，單詞卡片【教學課時】1課時【教學過程】Step1Classopeningandreview用SimonSaysl勺游戲復習所學動詞或動詞短語，也可以猜詞。（看卡片做動作）Step2NewConcepts1 .出示圖片，教授單詞manwomanbaby教師示范利用圖片描述。（可以給他們起名字）ThisisTim.Heisafather.HowoldisheHeisyearsold.Heisaman.在讓學生依例描述圖片，也可以手寫。讓學生描述wom

11、an和baby.可以教師描述，讓學生猜詞。如：Heisafather.HowoldisheHeisyearsold.Heisa飛也可以讓學生做動作表演，其他學生猜詞。2 .領讀課文第一部分。給學生一些卡片，讓學生模仿課文進行描述然后讓學生模仿LiMing描述自己的家庭?？梢韵茸寣W生畫一畫自己的家庭,然后再介紹。教師最好給一個示范。3 .復習句型：She/Heising.創(chuàng)設情景，復習正在進行時。板書學生提出的動詞短語，加上ing并朗讀。（增加本課需要掌握的動詞短語：singcrytalksleep）4 .變換問題：WhatishedoingWhatisshedoingWhataretheydo

12、ing（引導學生做出正確回答。）5 .小組合作學習，操練句型?？梢运闹廖迦艘唤M，兩個學生對話練習，其他學生表演動作。綜合練習所學的語言06 .自讀課文，說說了解到了哪些信息。7 .回答問題：WhoissingingWhoiscryingWhoistalkingWhoissleeping8 .小組合作讀課文，提出不懂的地方，互相幫助解決。9 .分角色朗讀課文。情景表演?？梢宰寣W生借助課本進行對話表演。Step3小結(jié)你是否對現(xiàn)在進行時有了進一步的認識Part5:Homework（1） Copythenewwords；（要求：確保字母在四線三格中正確的位置）（2） Readthetextfluent

13、ly.【板書設計】Lesson3WhoisSingingmanwomanbabysingingcryingtalkingWhoisising.【課后反思】Lesson4WhoIsHungry【教學內(nèi)容】Lesson4WhoIsHungry【教學目標】1 .掌握詞?匚：hungry、who、water、tea、candy2 .理解并靈活運用下列句型：WhoisWouldyoulikeYes,please./No,thanks.教教學重、難點】靈活運用句型：WhoisWouldyoulikeYes,please./No,thanks.【教學準備】多媒體【教學課時】1課時【教學過程】一、Greeti

14、ngsandreview以教室里同學們的活動為主要情境，復習操練Whois，形成師生互動，生生互動.二、Newconcepts:（作饑餓狀）Well,Iamveryhungrynow.Iwouldliketoeatsomefruit.Look!Therearesomanyfoodshere:appleorange、water、andcake.像變魔術(shù)一樣拿出各種飲料并一一展示給學生）Id'liketoeatandlikeanorange.WouldIlikesomecakesNo.OrsometeaNo.SomewaterYes.Iwouldlikesomewaters些水,然后喝了）

15、.Wow,sogood!2. T:Whoishungrytoonow但復Whoishungry邊說邊寫在黑板的正上方）3. ListeningLiMing,Mrs.LI,DannyandJennyareontheirtriptoBeijing.They'reonthetraiWhataretheydoingAretheythirstyListentothetapeandlet'sseewhoisthirsty.(Ssanswerthequestion:"Whoisthirsty)4. ReadingComprehensionReadthetextaloudandfin

16、dout:"WhatwouldDanny,JennyandLiMingliketodrink"板由)(Ssanswerthequestions)三、Practice1.Readthetextingroupoffiveandrole-playit.(Atleasttwogroups)youandyourfriendsareatarestaurant,ordering.Makeupadialogue.3. Actoutthedialogue.(Atleasttwogroups)四、小結(jié)對于我們以前學過的動詞短語，結(jié)合今天新教授的，你都掌握了多少四、Homework1、熟讀課文2

17、、完成課本P9練習題?！景鍟O計】Lesson4WhoishungryWhoishungryWouldyoulikesomeYes,please./No,thanks.Id like=I would likeId like some 【教學反思】【教學內(nèi)容】Lesson5WhatAreTheyDoing【教學目標】掌握句型：Whatis_doing-He/Sheis_ingWhatareyoudoing-I'm_ingWhataretheydoing-They're_ing教教學重難點】靈活運用現(xiàn)在進行時的句型?！窘虒W準備】多媒體，錄音機【教學課時】1課時【教學過程】一、Cla

18、ssopeningandreviewGreeting：HowdoyoufeelReview:WhatdoyouliketodoWhatareyou/ishe/shedoingnow二、NewconceptTherearemanypeopleonthetrain.WhataretheydoingLet'slisten!播放光盤。Readthetext,findtheanswer.通過實例介紹am,is,are的不同用法。Listenandfollowtoread.Part3:Listenandrepeat.單詞重音要在不斷的模仿與跟讀中學習。三、practiceandperformthe

19、text.2.Let'sdoit!四、小結(jié)PracticeDo“askandiswer”inpairslikethis:利用書中的圖畫。）What'sthebabydoingHeising.教師先與一名學生示范一組，然后再讓學生聯(lián)系。五、布置作業(yè)用What'sthedoingHe/Sheising自己造三組句子?！景鍟O計】Lesson5:WhataretheydoingWhatareyoudoingIamplayingpingpong.Whatishe/she/itdoingHe/She/ItiseatingWhatareyou/theydoingWe/Theyare

20、drawing【教學反思】Lesson6DannyIsLost!【教學內(nèi)容】Lesson6DannyIsLost!【教學目標】學生能聽懂并理解這個簡單的故事。教教學重、難點】能夠問答關于這個故事的問題。【教學準備】錄音機【教學課時】1課時【教學過程】一、Pre-readingGreeting:Dannyisnaughty.Whatwillhappenatthetrainstation預測故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生思考能力。二、While-readingStep1:Listentothestory,orderthepictures.整體感知故事，聽之前布置任務，將圖片排序，讓學生聽的更認真更有目的，同時

21、理清故事脈絡。Step2:thestory14,thenjudge.個體或小組分頁讀故事，從細節(jié)處入手，理解故事內(nèi)涵，完成練習。不同形式的練習，檢測學生對故事的理解。2.Readthestory5-8,answerthequestions.練習形式既要多樣，還要分層次，由易到難逐步遞進。Step3:Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthestory.在圖片和關鍵詞的幫助下，讓學生自己試著去復述故事或表演故事，體現(xiàn)了以生為本的課堂本質(zhì)，更有利于培養(yǎng)學生的自主思維和表達能力。三、Post-readingWhatwillhappenonthetrai

22、n四、Homework:Listenandreadthestory.Retellthestorytoyourfriends.【板書設計】Lesson6Dannyislost!TheyaregoingonatriptoBeijing.DannyislostHewantstobuybananas.【教學反思】Again,Please!【教學內(nèi)容】Again,Please!【教學目標】1 .學生養(yǎng)成和提高基本的學習策略。2 .在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話。3 .學生養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習慣。教教學重難點】識記本單元的四會單詞及所學句型，并能熟練運用。【教學準備】錄音機【教學課時】1課時

23、【教學過程】Step1開始上課和復習Classopeningandreview問候Greeting(1)教師播放錄音。完成本節(jié)練習。(2) Listenandtick.一道題，指名學生給出答案并站到相應的圖片下(3)指導學生完成，Listenandwrite.(4)師生共同完成，Lookandwrite.Step2Test利用活動手冊進行測試。1、聽錄音，做活動手冊的第二、三題。2、自我完成1題。Step3小結(jié)(1)選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。(2)小組討論：課問同學們正在干什么(出示ppt)Step4Homework完成課堂練習冊Exercise.【板書設計】Again,please!

24、Whatishe/shedoingHe/sheising.WhatamIdoingYouareing.WhatareyoudongIm/Wereing.【教學反思】UNIT2InBeijing【教學目標】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：people,many,child,women,men2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Theyareontheirwayto.Therearemany.3 .學生能夠理解并掌握下列單詞的單復數(shù)形式：child/children,man/men【教學重、難點】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：people,many,child,

25、women,men2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Theyareontheirwayto.Therearemany.【教學準備】多媒體【教學課時】一課時【教學過程】一、ClassopeningandreviewGreeting:HowdoyoufeelReview:Whatdoyouseeonthestreet/inthepictureWhatishe/shedoingWhataretheydoing二、NewconceptTheyarriveinBeijing.WhendotheyarriveWheredotheyliveLet'slisten!播放光盤。整體感知文本，

26、理解大意。聽的時候給出問題，帶著問題去聽，讓學生聽的更集中更有針對性。Theyareontheirwaytothehotel.WhatdotheyseeonthewayLet'sreadthetext,findtheanswer.借助圖片介紹單數(shù)句子與復數(shù)句子，注意is,are的用法。This/Thatisa/an.These/Thoseare.介紹名詞的單復數(shù)形式，尤其不可數(shù)名詞：Woman-womenMan-men,child-childrenListenandfollowtoread.三、小結(jié)檢查學生掌握情況指名上臺用英語描述。四、布置作業(yè)thetext.2.Let'sd

27、Page12,part1and2.【板書設計】Lesson7ArrivinginBeijingThisisachild.Achildisflyingakite.Thesearechildren.Somechildrenareplaying.Thatisaman.Amanisrunning.Thosearemen.SomemenaredoingTaiChi.Thisisawoman.Awomanissinging.Thesearewomen.Somewomenaredancing.【教學反思】【教學內(nèi)容】Lesson8【教學目標】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：say,help,wo

28、rry,sad2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Thisisdifficult.Dontworry.Icanhelpyou.3 .學生能討論在天安門廣場看到的景象和做的事情。教教學重、難點】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：say,help,worry,sad2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Thisisdifficult.Dontworry.Icanhelpyou【教學準備】多媒體【教學課時】1課時【教學過程】一、ClassopeningandreviewGreeting：HowdoyoufeelReview:Whatdoyouseeonthestreet/

29、inthepictureWhatishe/shedoingWhataretheydoing二、NewconceptTheygototheTian'anmenSquare.WhatdotheyseeLet'slisten番放光盤。）WhatarethepeopledoingonthesquareLet'sreadandjudge.學生由聽變?yōu)殚喿x，通過自讀或小組合作讀文本，判斷正誤，檢測對課文理解，同時逐步提高閱讀能力。Listenandfollowtoread.模仿標準的語音語調(diào)跟讀介紹thereis,thereare句型。Thereisaboybehindthetre

30、e.Therearesomemonkeysatthezoo.難點的理解一是要借助圖片、實物等直觀形象的東西來呈現(xiàn)，二是要反復呈現(xiàn)，螺旋上升，滾動練習。三、practicethetext.2. Let'sdPage23,Look,talkandwrite.四、小結(jié)通過本次課的學習，你都收獲了哪些知識四、布置作業(yè)Copythekeywords.【板書設計】Lesson8Tian'anmenSquareIt'seasyforJennytoflyakite.It'sdifficultfoaDnytoflyakite.Thereisaboy.Heissinging.The

31、rearesomewomen.Theyarewalking.【教學反思】Lesson9ThePalaceMuseum【教學內(nèi)容】Lesson9【教學目標】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：take,takeapicture,be2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：MayItakeyourpictureSure!Becareful!3 .學生能學會一首關于照相的歌曲。教教學重、難點】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：take,takeapicture,be2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：MayItakeyourpictureSure!Becareful

32、!【教學準備】教師：多媒體學生：預習課文【教學課時】1課時【教學過程】一、ClassopeningandreviewGreeting:HowdoyoufeelReview:Whatdoyouseeonthestreet/inthepicture二、NewconceptTheygotothePalaceMuseum.HowoldisthePalaceMuseum.Leslisten!播放光盤。整體感知文本，理解大意。聽的時候給出問題，帶著問題去聽，讓學生聽的更集中更有針對性。WhatdotheydoatthePalaceMuseum.Let'sreadandjudge.學生由聽變?yōu)殚喿x，

33、通過自讀或小組合作讀文本，判斷正誤，檢測對課文理解,同時逐步提高閱讀能力。Listenandfollowtoread.Listenandsingasong.優(yōu)美的旋律，不斷復現(xiàn)的新知，讓學生在輕松愉悅的心境下鞏固知識。三、practicethetext.2. Let'sdPatge25,talkandwrite四、小結(jié)試著歸納故宮的主要信息，并嘗試著介紹故宮。五、布置作業(yè)Copythekeywords.【板書設計】Lesson9ThePalaceMuseumThePalaceMuseumisbeautiful.It'sold.It'sabout600yearsold.M

34、ayItakeyourpictureSure.【教學反思】Lesson10TheGreatWall【教學內(nèi)容】Lesson10【教學目標】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：feel,tired,stop,wait,afraid2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：HowlongisDontbeafraid.1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：feel,tired,stop,wait,afraid2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：HowlongisDontbeafraid.【教學準備】錄音機【教學課時】1課時【教學過程】一、Classopeningandre

35、viewGreeting:HowdoyoufeelReview:WhatdoyouknowaboutthePalaceMuseumWhatdidtheydoatthePalaceMuseum復習環(huán)節(jié)也要多采用小組或兩人組活動，不是師問生答，而是生生對話，這樣才能擴大學生的參與面，并且復習的內(nèi)容要與新授知識相關。2、 NewconceptToday,theygototheGreatWall.WhatdoyouknowabouttheGreatWallLet'slisten!播放第一部分光盤。整體感知文本，理解大意。學生自己提出問題，然后回答，培養(yǎng)他們的提問意識和能力。Canyouwrit

36、eanysentencesabouttheGreatWall整體感知文本，理解大意。學生自己提出問題，然后回答，培養(yǎng)他們的提問意識和能力。Listenandfollowtoread.Onthewaybacktothehotel,whathappenedLet'slisten.聽的時候給出問題，帶著問題去聽，讓學生聽的更集中更有針對性播放第二部分光盤。Listenandfollowtoread.3、 practice1. Readthetext.2. Let'sdPage27,(1) askandanswer(2) lookandwrite.(3) talkmoreaboutBe

37、ijing.學以致用，學生能把文本中學到的知識運用到自己的生活實踐中，實現(xiàn)了用英語做事情”的目的。四、小結(jié)你會用英語做事情了嗎五、布置作業(yè)1. Copythekeywords.2. Exercisebook.【板書設計】Lesson10TheGreatWallTheGreatWallisfamousandgreat!It'sveryold.It'sabout2000yearsold.It'salsoverylong.It'sabout6000kilometres.Dannyfeelstiredandhungry.Don'tbeafraid.Stop!Pl

38、easewait!【教學反思】Lesson11ShoppinginBeijing【教學內(nèi)容】Lesson11【教學目標】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：for,busy2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Jennybuysfor.WhattimeisitItstwooclock./Its2:30.教教學重、難點】1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：for,busy2 .學生能認讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Jennybuysfor.WhattimeisitItstwooclock./Its2:30.【教學準備】課件【教學課時】1課時【教學過程】一、ClassOp

39、eningandReview1、GreetingHello,everyone!2、Play“Charades"toreviewthephrase:Let"tos-gototheLet'sgotothshoptobuy.Let'sgototheestauranttoeat.Let'gotothelibrarytoreadabook.Let'sgotothgymtoplay.二、IntroduceDemonstrate:everyonewithvolunteers.Askforaseriesofvolunteerstocometothefront

40、ofclass.Askeachtoperformanactionloudlyorquietly.Teacher:(pointtoeachvolunteerinturn.)Whatishe/shedoingClass:He/sheising.Teacher:Ishe/sheingloudlyorquietlyClass:Loudly/Quietly.Teacher:(ToalltIshe/sheingloudlyorquietlyhevolunteers.)Stop!Pleaseloudly/quietlynow!(Totheclass.)Look!Everyoneisingloudly/qui

41、etly.Usethestudentbookandaudiotape.Reviewthestorysofar、lasttime,Jenny,DannyandLiMingwereatthePalaceMuseum.WhathappenedLookatpictures.Whataretheydoingnow(shopping)whyTellthemtocontinuetheactionuntilIgiveacommand.Theymustlistencarefully!Thenleadadialogue.三、PracticeDividetheclassintosmallgroups.Askeach

42、grouptomakeupadialogueaboutshoppingforgiftsonatrip.Play:Mother,MayItoreviewadverbsfromthisunit.(quickly,slowly,loudlyandquietly).四、BriefSummaryUsetheactivitybook.Checkforunderstanding.五、HomeworkthekeywordsbookLesson11【板書設計】Lesson11ShoppinginBeijingLet'sgotothetoWhatishe/shedoingHe/sheising.Ishe/

43、sheingloudlyorquietlyIshe/sheingloudlyorquietly【教學反思】五年級英語三月份月考試題第一部分聽力部分（共計23分)(2*4=8 分)0C. 1. A2. ABwC3. ABCBc. A4. A.聽錄音，選出對應的圖片、聽錄音，選出你所聽到的句子。（3*5=15分）)1.A.Iseeabigbrowncow.B. Iseeabigblackcow.C. Iseeabigwhitecow.()2.A.Jennyispointingattheredschool.B. Jennyisdrawingapicture.C. Jennyisreadingaboo

44、k.()3.A.WouldyoulikesometeaB. WouldyoulikesomemilkC. Wouldyoulikesomewater()4.A.Thebabyissleeping.B. Thebabyiscrying.C. Thebabyisplaying.()5.A.Jennyissingingasongtohermother.B. Dannyissingingasongtohismother.C. LiMingissingingasongtohismother.1. man (對應詞)3. picture (復數(shù))2. dance （現(xiàn)在分詞）4. up （反義詞）一、將下

45、列單詞補充完整。（2*5=10分）()1.d_nQ口卜的，朝下的）A.seB.ceC.()2.j_mp（跳,跳躍）A.aB.eC.()3.so_yd寸不起）A.ttB.rrC.()4.t_k（討論，交談）A.alB.aiC.()5.womn故人）A.iB.uC二、單詞大變身。(3*4=12分)第二部分筆試部分（共計77分）owueeela三、想一想，選一選。(2*10=20分)()1.It'sseveno'clock.TheGreensbreakfastA.hasB.arehavingC.ishaving()2.Themanbehindistalking.A. IB. meC.

46、 my()3. Danny would some tea.A. likesB. likeC. to like)4. I my homework in the evening. How about youA. writeB. doC. have)5. Li Ming, would you like waterA. someB. aC. /)6. I am hungry. I want some bread and water.A. to haveB. have)7.for this book A. How manyB. How tall)8. Here are on the table.A. s

47、ome teaB. two cups of teas)9.Would you like some waterA. Yes, I like. B. No, please.C. havingFive yuan.C. How muchC. two cups of teaC. No, thanks.)10.1 can't go shopping with you. I m writing a letter.A. I can t go shopping.B. Let me do it.C. That s OK.四、選詞填空。（3*5=15分）looking,of,sleeping,out,dra

48、wing1. WhatareyoudoingImapicture.2. WhatisJennydoingSheis.Sheisquiet.3. Jennyislookingofthewindowonthetrain.4. Wouldyoulikeaglass(玻璃杯)milk.5. WhatareyoudoingImattheredschool.五、下列句子均有一處錯誤，請選出來并改在橫線上。(4*5=20分)( )1.Pleasedon'tjumps.ABC( )2.Heishavebreakfast.ABC( )3.ThewomanissitingbehindJenny.ABC(

49、)4.Doyouseeanbanana,DannyABC( )5.Pleasedoesntdrinkinthelibrary.ABC【教學反思】Lesson12AVisittotheGreatWall【教學內(nèi)容】Lesson12【教學目標】1 .學生能聽懂和理解這個簡單的故事。2 .學生可以根據(jù)故事進行問答。3 .學生可以向同學復述故事。【教學重、難點】1 .學生能聽懂和理解這個簡單的故事。2 .學生可以根據(jù)故事進行問答?！窘虒W準備】多媒體，錄音機【教學課時】1課時【教學過程】一、Pre-readingGreeting:DoyouknowabouttheGreatWall預測故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生

50、思考能力。二、While-readingStep1:Listentothestory,orderthepictures.整體感知故事，聽之前布置任務，將圖片排序，讓學生聽的更認真更有目的，同時理清故事脈絡。Step2:ReadtheStory13,answerthequestions.個體或小組分頁讀故事，從細節(jié)處入手，理解故事內(nèi)涵，完成練習。不同形式的練習，檢測學生對故事的理解。2.1. eadthestoryAr-6,fillintheblanks.Let'sknowmorethingsabouttheGreatWall.InChina,peoplesay"Hedoesn

51、otgototheGreatWallisnotaman.Don'torontheGreatWall.Letskeepitand.練習形式既要多樣，還要分層次，由易到難逐步遞進。Step3:Lookatthepicturesandretellthestoryoractoutthestory.在圖片和關鍵詞的幫助下，讓學生自己試著去復述故事或表演故事，體現(xiàn)了以生為本的課堂本質(zhì)，更有利于培養(yǎng)學生的自主思維和表達能力。三、Post-readingWhereelsedotheyvisitTalkaboutanewstory“AvisittothePalaceMuseunf.四、Homework:

52、Listenandreadthestory.Retellthestorytoyourfriends.【板書設計】Lesson12AVisittotheGreatWallThinkabout:HowcanwekeeptheGreatWallcleanandbeautiful【教學反思】UNIT3WritingHomeLesson13LetsBuyPostcards!【教學內(nèi)容】Lesson13【教學目標】1 .讓學生能聽說讀個4詞匯:postcardletteremailsend2 .讓學生能認讀、理解并運用句子3 .激發(fā)積極的情感因素，培養(yǎng)與人交流的能力。【教學重、難點】重點：四會詞7匚：po

53、stcard,letter,e-mailsend難點：所學詞匯和句型的靈活運用，進行交際。.【教學準備】多媒體，信，明信片【教學課時】1課時【教學過程】1、導入新課：Ihaveagoodfriend.Imissherverymuch.HowcanIdo導入本課。2、新授第一部分。(1)首先在小組中自讀第一步分出示第一張幻燈片讓學生明白先自瀆找出不會的單詞劃出來并先在小組中解決，小組長記錄小組情況，小組活動結(jié)束后小組長負責匯報小組情況。(2)組長匯報后師總結(jié)歸納出本課新單詞：postcardletteremail師邊板書邊領讀，指名讀。用實物和圖片和學生一起問答練習新詞匯。在利用幻燈片做猜詞游戲

54、鞏固詞匯。(3)播放錄音跟讀后，讓學生讀一讀自己想讀的句子。(讀對的加二分，錯的加一分，小組長負責加分)3、新授第二部分。(1)小組中自學本部分。(同第一部分)(2)小組長匯報后教學本部分重點單詞：send幻燈片出示圖片讓學生理解意思并領讀指名讀。Howmuch學生經(jīng)常見到，點一下，讓學生說說意思。(3)幻燈片出示本部分的問題讓學生讀一讀，告訴學生聽錄音后回答這些問題。(4)跟讀和回答后重點讀一讀第二幅圖和第四副圖。4、教學第三部分。(1)完成第一題：先讓學生指名讀一讀例句再讓學生自己寫一寫畫一畫。給足學生時間，師巡視指導。完成后指名讀一讀。讓學生自己總結(jié)歸納send的用法。(2)完成第二題：

55、也先讓學生讀一讀示例對話，再讓學生寫寫。同桌展示。讓學生總結(jié)本部分練習的什么什么時候用。5、小結(jié)：讓學生自己說說本課主要學了什么6、Homework:活動手冊13課【板書設計】Lesson13Letsbuypostcardspostcardlettere-mailsendIwanttosendto【教學反思】Lesson14JennyWritesaPostcard【教學內(nèi)容】Lesson14【教學目標】1 .學生將學會如何書寫明信片，如何寫姓名和地址，如何給明信片貼上郵票。2 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫下列詞匯：write,mum,dad,dear,fine,left,right3 .學生能認讀、理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Wheredoyouwriteonapostca