《回收廢電池》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“回收廢電池”的教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市榮根學(xué)校 袁笑桃教學(xué)目標(biāo)：1. 通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2. 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3. 能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、談話，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、出示電池圖片，談話：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？它有什么作用嗎？2、提問：廢電池對(duì)大自然有什么污染？（課件） 3、

2、提示課題：為了減少大自然的污染，所以我們要“回收廢電池”。 二、自主探索，解決問題出示光明小學(xué)二年級(jí)回收廢電池情況統(tǒng)計(jì)表。1、師：觀察根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？提出哪些數(shù)學(xué)問題?2、算一算。（探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。）（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)？”列出算式，教師板書：112+87=看算式，試著估算它們的和大約是多少。（指名說說估算的方法）師：那么到底你們估算得對(duì)不對(duì)呢？我們就來算一算。（先讓學(xué)生在自己本子上算一算。）鼓勵(lì)用多種方法，指名匯報(bào)算法。 全班試著列豎式計(jì)算，指名板演。 強(qiáng)調(diào)：列加法豎式計(jì)算時(shí)，要注意從個(gè)位加起；相同數(shù)位對(duì)齊。師：現(xiàn)在我們的計(jì)算結(jié)果與估算接近嗎？（2）

3、解決“一班和三班一共回收多少節(jié)？”。學(xué)生進(jìn)行估算。引導(dǎo)學(xué)生說出各種算法。學(xué)生在練習(xí)本上試著列豎式計(jì)算，并指名扮演。強(qiáng)調(diào)：在列加法豎式計(jì)算時(shí)，如果“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”。（3）比較和問題的兩個(gè)豎式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是加法運(yùn)算；列豎式時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊；計(jì)算時(shí)都從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。（4）小結(jié)：個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿十呢？（十位相加滿十要向百位進(jìn)一。）（5）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。進(jìn)行估算。學(xué)生在本子上試著列豎式計(jì)算，并指名扮演。師：十位相加滿十要向百位進(jìn)一，如果百位相加滿十呢？（百位相加滿十要向千位進(jìn)一）師：能用一句話說明怎樣進(jìn)位嗎？（哪一位相加滿十就向前一位進(jìn)一。） 還有其他的算法嗎？3、想一想。今天我們就學(xué)習(xí)了三位數(shù)加法的計(jì)算方法，而在碰到進(jìn)位計(jì)算時(shí)，我們常用豎式計(jì)算，用豎式計(jì)算加法時(shí)要注意什么呢？(三)聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用1、“練一練”第3題。2、森林醫(yī)生。（豎式的判斷題）3、小游戲。出示四只帶有一個(gè)三位數(shù)的小動(dòng)物圖片，要求學(xué)生選其