《梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、     梅  蘭  芳教學(xué)設(shè)計(jì)                                          &#

2、160;                                             設(shè)計(jì)理念：語文是人的主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露

3、，是個(gè)人見解和智慧的展現(xiàn)。在語文課堂上，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地獲取這種感受，積極地去體驗(yàn)這種情感，形成自己豐富的精神世界。教學(xué)要求：1、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。3、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)課文中的二會(huì)字，會(huì)寫四會(huì)字以及理解部分重要的四字詞。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：京劇視頻、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) （第一、三課時(shí)略） 第二課時(shí)課前四分鐘：交流資料，欣賞梅蘭芳京劇視頻貴妃醉酒

4、。一、創(chuàng)設(shè)情境，感知形象這就是由梅蘭芳扮演的京劇貴妃醉酒。1930年春，梅蘭芳赴美獻(xiàn)演京劇，獲巨大成功。1935年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，他又赴蘇聯(lián)及歐洲演出，將中國的京劇表演藝術(shù)又一次介紹給了各國人民。幾次出國演出，美國、蘇聯(lián)、德國的戲劇家、評(píng)論家們觀看了他的表演之后為之震驚。  （出示課件，教師深情地朗讀）美國著名的戲劇評(píng)論家斯達(dá)克.揚(yáng)評(píng)他為：“最完美的藝術(shù)家”、“一位登峰造極的專家”。旅居蘇聯(lián)的德國劇作家布萊希特說：“除了一兩個(gè)喜劇演員外，西方有哪一位演員能比得上梅蘭芳！”1、從這些名人的評(píng)論中，你感受到了或知道了什么？（這是世界名人對(duì)他精湛的京劇藝術(shù)給予的中肯評(píng)價(jià)，他當(dāng)之無愧地成為京

5、劇界的代表人物。）2、同學(xué)們，你們?cè)倏磸倪@一段話，你又感受了什么？（出示課件，教師深情地朗讀下面的語句）著名畫家豐子愷曾慨嘆：“茫茫青史，為愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？”作為當(dāng)時(shí)的中國四大名旦之首梅蘭芳便是其中之一！(1)指名回答，初步體會(huì)梅蘭芳的愛國之情。(2)教師小結(jié)：梅蘭芳真正是對(duì)京劇追求了一輩子、癡迷了一輩子、探索了一輩子，他使京劇這一國粹在全世界發(fā)揚(yáng)光大。48年前，只有67歲的梅蘭芳先生突然離我們而去，但他的京劇藝術(shù)卻永遠(yuǎn)活在世界人們的心中，他強(qiáng)烈的愛國之情又影響了一代又一代的中國人。二、瀏覽全文，強(qiáng)化感知1、今天，就讓我和大家一起走近他，一起用心去理解和感受我們這個(gè)偉大的人物，

6、讓我們一起來深情地呼喚他的名字。（教師板書課題）2、請(qǐng)同學(xué)們翻開書本122頁，快速瀏覽課文，回憶課文圍繞著梅蘭芳的愛國之情寫了哪幾件事？用文中的詞語進(jìn)行概括。3、指名回答并相機(jī)板書。板書：拒絕播音   拒絕演出   滯留香港   蓄須明志   自傷身體三、品讀詞句，把握形象1、作者將前兩件事寫得十分簡(jiǎn)潔，著墨較少，比較詳細(xì)地寫了后面三件事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偕钊氲刈x讀課文513自然段，深入文章的字里行間去體會(huì)梅蘭芳的偉大形象，體會(huì)梅蘭芳的內(nèi)心世界。邊讀邊想：這些段落中的哪些語句最能反映梅蘭芳先生的愛國之情，并將他作上記號(hào)，

7、隨后在四人小組內(nèi)展開討論，說說自己獨(dú)特的感受和見解。2、教師指名回答。（以下為課堂預(yù)設(shè)：）（1）學(xué)生匯報(bào)，可能會(huì)匯報(bào)第五自然段的內(nèi)容：a、同學(xué)們想象：“奢華的生活”是怎樣的生活？結(jié)合內(nèi)容相機(jī)理解“唾手可得”“不屑一顧”，體會(huì)日本侵略者“粉飾”的是什么？出示課件填空：（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）只要梅蘭芳登臺(tái)演戲，他就可以_ ，就可以_ ，就可以 _，一切奢華的生活唾手可得。然而，他對(duì)這些不屑一顧。他不愿也不可能為侵略者粉飾太平。出示課件想象填空：梅蘭芳在生活上還遇到了哪些困難？可是，他還寧愿_ , 寧愿_ ,也不愿失去作為一個(gè)正直的中國人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。b、出示課件理解：盡管他視藝術(shù)為生命，但在民族

8、存亡關(guān)頭，他毫不猶豫地將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。（反復(fù)體會(huì)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)反復(fù)朗讀這句話）c、教師小結(jié)：梅蘭芳愛藝術(shù)，更愛自己的祖國，他的行為表現(xiàn)出一個(gè)正直的中國人，一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。d、師生合作朗讀。（2）學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)，可能會(huì)匯報(bào)第712自然段的內(nèi)容：a、為什么說“梅蘭芳一旦他蓄須，便是宣告不再登臺(tái)了”？出示兩張圖片進(jìn)行對(duì)照。b、“梅蘭芳還是一副得意的樣子，裝作幽默”可以看出什么？指導(dǎo)朗讀他內(nèi)心痛苦的句子。c、是?。?duì)于一個(gè)視藝術(shù)為生命的人來說，這是的何等的痛苦?。?）學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)，可能會(huì)匯報(bào)第13自然段的內(nèi)容：a、“他一方面差點(diǎn)失去性命”讓你有怎樣的感受？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。b、“面對(duì)

9、這些勸誘甚至威脅斬釘截鐵”這讓你想到什么? c、過渡：是啊，憑著梅蘭芳滿腔的愛國情懷，憑著他高尚的民族大義，他承受著無盡的痛苦，終于擊碎了侵略者的癡心妄想。（4）齊讀14自然段：a、出示課件理解：“年復(fù)一年”指的是哪些年？梅蘭芳“始終堅(jiān)持”的又是什么？這是一個(gè)怎樣的八年？b、說說自己對(duì)這句話的理解。（指導(dǎo)反復(fù)朗讀這句話）c、整整八年，人的一生有幾個(gè)青春的八年，然而，梅蘭芳卻這么堅(jiān)決，這么毫不猶豫，這么義無反顧地在這八年里與侵略者進(jìn)行精神與肉體的殊死搏斗。這是何等偉大的愛國之情！板書：愛國四、升華情感，直抒胸臆1、同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，請(qǐng)把你心中的歌，筆下的情，化作一句句對(duì)梅蘭芳先生的懷念、敬佩之辭表達(dá)出來吧！2、出示課件：也難怪著名畫家豐子愷曾慨嘆：“茫茫青史，為愛國而摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？”（讓我們?cè)僖淮紊钋榈啬钅钸@句話） 3、同學(xué)們，一代京劇大師梅蘭芳為了民族的大義，為了中華的尊嚴(yán)，挺直了脊梁，他的高尚情操照耀這千秋萬代。我相信，這種精神將在我們身上傳承下去，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)