小升初數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練題：操作題

1、.小升初數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練題：操作題孩子的教育始終是家長(zhǎng)關(guān)心的頭等大事，所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以承受最好的教育，有更好的將來。為此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小升初頻道為大家提供小升初數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練題。希望對(duì)廣闊家長(zhǎng)和小學(xué)生們都有所幫助!小升初數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練題：操作題小數(shù)數(shù)學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)動(dòng)手操作題訓(xùn)練班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)1、按要求在下面方格中作圖并完成填空。1畫出圖形中軸對(duì)稱圖形的另一半。2量一量：圖三角形ABC中，頂點(diǎn)A在頂點(diǎn)C的 偏 方向。3畫出圖中三角形ABC繞頂點(diǎn)C按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90后的圖形。4畫出圖中梯形按2:1放大后的圖形，放大后的梯形的面積是 cm。5畫出圖向右平移4格后的圖形。2、按要求作圖。1畫出從

2、上面觀察圖1所看到的圖形。2分別畫出下面圖形繞A點(diǎn)順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90后的圖形及向右平移4格后的圖形。3、量一量、算一算、畫一畫。1 體育館與校門之間的圖上間隔 是 厘米。經(jīng)考察：體育館與校門之間的實(shí)際間隔 為75米，這幅圖的比例尺是 。2 校園內(nèi)有一個(gè)圓形花壇，花壇的圓心在校門北偏東500方向距校門50米處，花壇半徑為25米，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出這個(gè)圓形花壇。 4.按要求畫一畫。5.按要求畫一畫。6.按要求填一填、畫一畫。1格代表1cm1畫出圖中長(zhǎng)方形繞A點(diǎn)逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90后的圖形;旋轉(zhuǎn)后，C點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示是 ， 。2畫出圖中三角形按3:1放大后的圖形，放大后的三角形的面積是 。3請(qǐng)?jiān)诜礁窦埧瞻?/p>

3、處設(shè)計(jì)一個(gè)面積為12的軸對(duì)稱圖形，并畫出1條對(duì)稱軸。7.按要求涂一涂，畫一畫。1在長(zhǎng)方形中涂色表示60%。2過A2,3點(diǎn)作直線k的平行線。3畫一個(gè)面積是6cm的平行四邊形。每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1cm9.按要求畫一畫、填一填。1以直線b為對(duì)稱軸，畫出圖中圓的軸對(duì)稱圖形，并標(biāo)上A，A點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示是 ， 。2分別畫出圖中的三角形向上平移3格和繞點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。3畫出圖中的長(zhǎng)方形按1:3縮小后的圖形，縮小后的長(zhǎng)方形的面積是原來圖形的 。10.按要求填一填、畫一畫。13. 按要求畫圖。1畫出圖的另一半，使 它成為一個(gè)軸對(duì)稱圖形。2畫出圖繞O點(diǎn)按順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90后的圖形。 3畫出圖按12縮小

4、后的圖形。14.測(cè)量、計(jì)算、畫圖。1量出以下圖中平行四邊形的底和 高圖上標(biāo)上數(shù)據(jù)。結(jié)果準(zhǔn)確到整厘米數(shù)2計(jì)算這個(gè)平行四邊形的面積。3畫一個(gè)與這個(gè)平行四邊形面積相等的直角三角形。標(biāo)上數(shù)據(jù)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,

5、漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。我們精心為大家準(zhǔn)備的小升初數(shù)學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練題，希望大家合理的利用!更多小升初復(fù)習(xí)資料及相關(guān)資訊，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣