初中課外古詩賞析練習題及答案

1、初中課外古詩賞析練習題及答案一、墨 梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 【注釋】墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。1詩中的梅花有哪些特點？2詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格？ 答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表現(xiàn)了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。二、別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？【注釋】董大：指唐代著名的琴師董庭蘭。黃云：烏云。曛：昏暗。白日曛，即太陽黯淡無光。1、千里有人寫作 十里，你認為用那個字更好？為什么？2、詩的后兩句表達了對友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩勸君更盡一杯酒，西出陽

2、關無故人的風格有什么不同？答案：1、用千字好。千里境界壯闊，可以著力渲染凄寒悲苦的氣氛，又與詩的后兩句 情調(diào)相諧。2、表達了對友人的勸慰和贊美之情，鼓勵朋友樂觀豪邁，積極進取。這兩句詩氣 勢雄壯，胸襟開闊，一掃纏綿憂怨的老調(diào)，是壯偉之音。三、渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！咀⑨尅窟@首詩寫于作者貶謫嶺南逃歸途中。1. 詩歌前兩句里的 斷和 復反映詩人怎樣的貶謫生活？2. 按常理說后兩句似乎寫作近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人建恰當，這里的怯和不 敢反映了怎樣的心理？答案1、作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。2、因為一方面固然日夜在思念家人，另一

3、方面卻又時刻擔憂家人的命運，怕他們由于自己的牽累 或其他原因遭到不幸。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。四、山行留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?！咀⑨尅课飸B(tài)：景物的樣子，這里指山中的景色。便擬歸：就打算回去。1 .首句的 弄字歷來為人稱道，請從修辭和表達效果上品味這個字。2.詩中哪兩個字說明客人要回去的原因？哪一句以退為進，表達了作者對自然景色的喜愛與希望同友人共賞美景的愿望？答案：1、這個 弄字，用擬人的手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給 景物注入了無限的生機與活力，同時也給客人留下了一個廣闊的想象空間，仿佛是要讓客人 自己意識到一一如此美

4、景，留下來是值得的！ 2、輕陰，入云深處亦沾衣五、絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅磕嗳冢褐竷瞿嗳诨?，又軟又濕。1. 詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？2. 后兩句中的 泥融沙暖照應了前面哪兩個字？ 一 飛一睡有著怎樣不同的情態(tài)？答案：1、遲日江山春風 “花草 2、照應 遲日這是工筆細描的特定畫面， 既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機， 鴛鴦的閑適那么透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。六、江上漁者范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里?！咀⑨尅繚O者：捕魚的人。但：只。鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、

5、背青腹 白、味道鮮美的魚。1. 這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？2. 聯(lián)系?岳陽樓記?的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？答案：1、比照，岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風里來浪里去：通過兩幅畫 面的比照，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對 江上往來人的奉勸。2、這首詩表現(xiàn)了詩人對 漁人疾苦的同情，這是作者 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 勺一個寫照。七、送友游吳越杜荀鶴去越從吳過，吳疆與越連。有園多種桔，無水不生蓮。 夜市橋邊火，春風寺外船。此中偏重客，君去必經(jīng)年。【注釋】吳越，指今蘇杭一帶。1. 這首詩表現(xiàn)了吳越之地哪些特色？2. 夜市橋邊火，請賞析 火這個字的妙

6、味。1、答案：江南水鄉(xiāng)，風光秀美，物產(chǎn)富饒，市鎮(zhèn)繁榮，民風淳樸。2、火字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而 火與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。八、江陵愁望有寄魚玄機楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無歇時?！咀⑨尅拷辏航窈苯昕h。掩映：時隱時現(xiàn)。1、千枝萬枝與后面哪個詞照應？ 枝字的重復有什么表達效果？2、 江橋掩映暮帆遲這是怎樣的一幅畫面？請展開聯(lián)想和想象， 作具體的描繪30字左右答案：1、掩映，通過 枝字的重復，不僅寫出了楓葉之繁茂，而且表現(xiàn)了思婦望君的迫 切心情。2、極目遠眺，但見江橋掩映于楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。九、東欄梨花蘇軾

7、梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?！咀⒔狻垦褐咐婊?。1除了以雪比喻梨花，詩歌還用了哪些詞來描繪梨花？寫 柳深青有什么目的看著雪白的梨花，詩人為什么會產(chǎn)生 惆悵的心情？請用原詩答復，這反映了詩人怎樣 的思想感情？答案：1、淡白、清明，是為了襯托梨花的潔白以及繁盛。2、人生看得幾清明，抒發(fā)了詩人感慨春光易逝，人生短促之愁情。十、一邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。二九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。兩首詩里 遠行人 一人分別指誰？詩的后兩句都是詩人的想象，這從哪

8、兩個詞語上看得出來？3、抱膝燈前影伴身，這句描繪了詩人怎樣的形象？表達了怎樣的思想感情？答案：1、都是指詩人自己。2、想得、遙知。3、詩人抱著膝蓋，對著孤燈，形影相吊一 直坐到深夜，表達了孤獨凄苦和對家人的深切思念。古詩賞析閱讀下面古詩，然后答復以下問題。春游湖 宋?徐俯 雙飛燕子幾時回？ 夾岸桃花蘸水開。 春雨斷橋人不渡， 小舟撐出柳陰來。1春游湖的夾岸桃花蘸水開的"蘸"用的十分傳神，請作簡要賞析。2"小舟撐出柳陰來"一句表現(xiàn)了作者什么心情？ 十五夜望月唐?王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1、有人認為 桂花一詞，有

9、點題之妙，你同意嗎？作簡要說明。2、將末句的 落字改作 在字，你認為哪一個更有表現(xiàn)力？為什么？ 移家別湖上亭戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。1、請結合全詩簡要分析詩人寫了哪些景物？2、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？東欄梨花宋?蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。 惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。1、前兩句寫春末夏初景物特點，找出能表達季節(jié)特點的詞語。2、本詩的詩眼是哪個詞？包含了作者怎樣的思想感情？ 書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1、 詩中寫景從 寫到，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。2、這首

10、詩最后兩句運用了什么修辭描寫自然景物？試簡要分析其表達效果 渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人【注釋】本詩系作者從被貶地嶺南逃回洛陽，途經(jīng)漢江時所作。1、賞析首句中 斷字的表達效果。2、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人表達作者怎樣的心情？夜雪白居易已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。1、這首詩是從哪些角度描寫夜雪的？2、從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？菊花 元稹 秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。1、詩中第二句中“遍繞日漸表現(xiàn)了怎樣的情景？2、詩人喜愛菊花的原因是什么？這首詩寄托詩人怎樣的思想感情？雨后池上劉攽一雨池塘水

11、面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風忽起垂楊舞， 更作荷心萬點聲。1、簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。2、試從 靜與動的角度對本詩進行賞析。江郎山和韻宋?辛棄疾 三峰一一青如削，卓立千尋不可干。正直相扶無倚傍，支撐天地與人看?！咀⑨尅亢晚崳撼蛣e人詩詞，仍采用原詩的韻。干：求取，這里指接觸的意思。1、這首詩寫出了江郎山山勢 、 的特點。2、詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？答案：1、答：擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密 多；寫出桃花嬌艷欲滴的美麗。2、答: 表達了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天，抒發(fā)了作者喜悅的心情。1、答：桂花既可指庭院中的桂樹，又可指傳說中的月亮上的桂樹，這就暗寫

12、了詩人在望月， 從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想，因而 桂花有點題之妙。2、答：落字更有表現(xiàn)力，它能給人以動的形象，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間 似的，而 在字就沒有這樣的藝術效果。1、答：柳條、藤蔓、黃鶯。2、答：以柳條藤蔓系離情，黃鶯的頻啼化無情為有情，運用擬人的手法，借物的的挽 留、眷戀襯托出人與人的依依惜別之情。1、答：淡白、深青2、 答：惆悵。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出人生看得幾清 明的感慨。惆悵一詞包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。1、答：院內(nèi)院外2、答：擬人，把山水寫成富有生命情感的親切形象：水繞農(nóng)田，仿佛像母親用雙手護著孩子 一樣；青山排闥，仿佛是爭相前來為主人庭院增添色彩。1、答：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實，更突出詩人的思家之切。2、 答：詩人因自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊；表現(xiàn)了詩人想問又不 敢問的矛盾而焦慮的復雜心情。1、答：觸覺、視覺、聽覺2、答：孤寂凄冷1、答：表現(xiàn)作者癡迷、流連忘返的情景。2、答：菊花在四季中謝得最晚此花開盡更無花，寄托作者對高潔隱逸人格的追求和孤傲 個性的自我欣賞