作文活動(dòng)課的一次嘗試

1、作文活動(dòng)課的一次嘗試內(nèi)江市東興區(qū)勝利鎮(zhèn)中心學(xué)校：邱小洪作文是學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)，情感的自我表達(dá)，是憑借言語來反映客觀事物，表達(dá)主觀思想感情的智力活動(dòng)，它是以言語為憑借，以思維為核心的多種心理因素積極參與的心理活動(dòng)過程。在作文教學(xué)中，常有一種現(xiàn)象，學(xué)生作文時(shí)感到無話可說，或不知從何說起，或馬馬虎虎敷衍了事，從心理學(xué)角度上講，學(xué)生沒有一種想“傾吐”的欲望便寫不出文章。針對(duì)這種現(xiàn)象，我從活動(dòng)課的特點(diǎn)及作文心理學(xué)角度，做了一次作文活動(dòng)課嘗試。首先，談?wù)劺碚撘罁?jù)。活動(dòng)課是相對(duì)于系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)而言，側(cè)重于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)的課程，它實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，以獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。有了直接的經(jīng)驗(yàn)和感受，學(xué)生作文就會(huì)

2、有感而發(fā)，也就不會(huì)感到無話可說?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于海。”作文課上學(xué)生先親身去社會(huì)、去大自然中體會(huì)、感悟，學(xué)生的寫作文思定會(huì)如萬斛泉源，涓涓而出。其次，談作文活動(dòng)課的心理依據(jù)。從心理學(xué)角度看，作文是學(xué)生有控制地“傾吐”自己胸中的積累以表達(dá)某種思想感情的活動(dòng)。這里所說的“傾吐”有“情緒傾吐”和“理性傾吐”二種，所謂情緒傾吐指寫作者受到外來事件的突然刺激，或因?yàn)榻邮荛g接知識(shí)而在內(nèi)心激起的喜怒哀樂等種種情緒意念，從而產(chǎn)生通過文字表達(dá)思想感情的心理意識(shí)。鐘嶸詩品序：“氣之動(dòng)物、物之感、故搖蕩性情，形諸舞詠?！边@樣有感而發(fā)，感情豐沛，寫出的必是好文章。從以上依據(jù)出發(fā)，在上作文課，我進(jìn)行了一次作

3、文活動(dòng)課的嘗試。在語文教材中設(shè)有一個(gè)作文訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生在了解寫景記敘文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠?qū)憣懢暗挠洈⑽?，從這一目標(biāo)出發(fā)，我讓學(xué)生先了解了寫景記敘文的特點(diǎn)，再以“家鄉(xiāng)的春天”為題，走進(jìn)大自然。仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的春天，抓住景物特征，具體形象地將家鄉(xiāng)春天的景色描繪出來。目標(biāo)設(shè)立：1、學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住家鄉(xiāng)春天的特征，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、學(xué)生將觀察到的有代表性的景物特征具體形象地描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和語言表達(dá)能力。活動(dòng)過程：1、學(xué)生在春天到自然中去觀察春天的景色，抓住具有代表性的景物及其特征。2、用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言將所見所感寫出來，注意描寫景物做到具體、形象。學(xué)生通過實(shí)踐觀察，在這次作文訓(xùn)練

4、中對(duì)家鄉(xiāng)春天的景色做出了精彩的描繪。例1、春天，她邁著輕盈的步子從桃樹旁走過，輕輕地?fù)峒t了桃花，從柳樹旁走過，輕輕地拂綠了柳葉，她來了，地上小草漸漸綠了，她來了，山坡變綠了，燕子回來了，冰雪融化了，到處一片生機(jī)勃勃的景象。例2、家鄉(xiāng)的春天，一切都那么嶄新、清爽，遠(yuǎn)山頂上還有一層細(xì)紗巾似的雪，太陽照著閃閃發(fā)光，山腳下卻是一片嫩綠，還有桃花、李花給抹上幾筆淡粉。（從色彩角度描繪出了家鄉(xiāng)春天特有的景色，色彩鮮明，正如一幅風(fēng)景畫）。 例3、春天到來時(shí)，我的家鄉(xiāng)風(fēng)沙很大。走出門一看，滿天都是飛沙走石，到處是灰蒙蒙的一片，但一陣風(fēng)過后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)櫻桃樹、李樹上有幾多小小的花蕾在悄悄綻放 （寫出了家鄉(xiāng)春天到來時(shí)氣候惡劣，風(fēng)沙大，但春天的到來是無可抗拒的）。 作文訓(xùn)練課以活動(dòng)課的形式來進(jìn)行，的確能激發(fā)學(xué)生的寫作欲望和動(dòng)機(jī)，學(xué)生通過觀察，有了所見、所聞、所感，便有了