品德工作總結(jié)

1、精選文檔 一班級道德與法治教學總結(jié) 石曉珍 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了。本學期我擔當一班級五六七八班的道德與法治課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種歡快。 作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在 40 分鐘的課堂上認真地聽講，是格外重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我接受編兒歌等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到疼惜學習用品，面面俱到。在生活中我們發(fā)覺一班級甚至更小的孩子在收看電視中的動畫故事片時往往能看到最終，叫他的

2、名字，他都沒反映。說明這一時期只要能引起自己愛好和關(guān)懷的事物，留意力就能保持相當長的時間，也就是說一班級同學在肯定條件下，他們留意力可以集中相當長時間。 他們留意力的特點之一是，一旦把留意力集中在某一個感愛好的問題上，就記憶了這個，而遺忘了別的事情，他們留意力范圍狹窄。 教學中，我留意設(shè)計學校生感愛好故事或情境，用兒童的語言，夸張的表演來吸引同學，感染同學，在情景中潛移默化地接觸規(guī)范，生疏公德，創(chuàng)設(shè)適合孩子的玩耍和活動，使之在活動中習的得規(guī)章和禮讓。同時嘗試進一步引導孩子們參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價力量，增加道德規(guī)范自我約束力量。通過小小的爭辯，議一議，相互評

3、價，學習對自己的行為進行自我評價，共同提高道德推斷力量，擦亮底色，撥亮心靈。 二、從“小”做起，準時嘉獎，讓同學選擇正確的行為方式。 道德與法治課程旨在促進同學良好品德形成，為同學養(yǎng)成生疏社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的人。學校是同學良好習慣形成和培育的關(guān)鍵時期。葉圣陶先生曾經(jīng)說過： “什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！睂W校生在習慣上存在很多毛病：任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和責任感；缺乏環(huán)保意識和獨立生活的力量；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對困難和挫折。這些問題嚴峻影響了他們的身心進展，并將影響其一生。因此，在道德與法治課程這個

4、主陣地，培育同學良好的行為習慣是至關(guān)重要的。 在課堂上我嚴格要求，細心關(guān)照，學校生的良好習慣必需通過反復訓練才能養(yǎng)成，還必需使同學集體都獲得閱歷。在教學中，應(yīng)當讓全體同學動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。 作為老師，我千方百計帶給孩子們寵愛的有紀念意義的小獎品，發(fā)揮嘉獎和正向評價、激勵很重要作用。 三、生活實踐，感恩中感受責任。 現(xiàn)在的學校生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)懷別人，有的甚至從未想過回報長輩、愛護父母這一傳統(tǒng)美德。我總是抓住機會不懈引導，讓同學自己敘述父母愛我的故事。同學每天生活在父母身邊，感受最深，通

5、過老師的引導，自己的回憶敘述，感知到父母對自己的一片苦心。再通過讓同學進行自我反思，說說平常在家里是怎樣關(guān)懷愛護父母的？哪些方面做的不夠？今后打算怎么做？等等，這樣，讓同學通過自我體驗，生疏到自己的不足之外，回家后就能主動掛念父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅決了愛護、關(guān)懷父母的決心，不自覺又強化了自我體驗。 四、教學中感受“抱負”與現(xiàn)實差距很大。 小孩子雖然是可塑之材，但受家庭、社會各個方面的不良和負面影響也不少，獨生子女的溺愛、金貴；忙于生意的家長的教育缺失等等，都給抱負的教育潑著冷水，作為老師還是應(yīng)當從容應(yīng)對，切忌急躁，順其自然，因勢利導，用自己的愛，呵護孩子們純潔無暇的心靈?？傊?/p>

6、，通過這一學期的道德與法治的課堂教學， 懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行 為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好 的心理，生理素養(yǎng)。平常留意培育他們養(yǎng)成儉樸，文 明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為 習慣，共性心理方面培育同學形成健康的人格和良好 的心理，生理素養(yǎng)。同學的整體素養(yǎng)得到了提高，達 到了預期的效果。 四班級品德與社會教學總結(jié) 康秀英本學期，我擔當了四班級的品德與社會的教育教學工作。一學期來，依據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作方案，對同學進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學生疏社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有

7、愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、教學措施：本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高同學的學習愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使同學能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。留意同學的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓同學聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭辯，提高同學的觀看力量，熬煉同學的語言表達力量。組織同學進行社會調(diào)查，在活動中對同學進行培育教育。二、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓同學角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使同學進一

8、步體會內(nèi)容。當同學有了肯定的道德生疏，這時更應(yīng)當給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。情境表演對于同學來說比較真實、親切，能使同學充分參與、樂觀表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動進展，從而深化道德生疏，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。三、引導同學自主學習兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的學問傳授者向同學學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，機敏多樣地選用教學組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導同學從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學的各種嘗試和有制造性的思考，引導同學得出有價值的觀點或結(jié)論。四、互動的小組爭辯。在現(xiàn)實生活中，同學已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調(diào)動和利用同學已有的閱歷，開放小組合作，使同學的主體得到了充分發(fā)揮，同學得到了“全身心”的投入上，有利于培育他們的愛好和留意力，特殊是在解決問題的過程中，同學在有了更為真實的情感體驗，有利于道德生疏內(nèi)化為同學的自覺行為，同時也培育了合作意識，增加了可持續(xù)進展的力量。同學良好的行為習慣不是一