小學校本培訓(xùn)總結(jié)：著手校本培訓(xùn)重在教師發(fā)展

1、.小學校本培訓(xùn)總結(jié)：著手校本培訓(xùn)，重在教師發(fā)展 今年對于我校來說，是特殊的一年，隨著新一輪課程改革的全面鋪開，為了使全體教師更快的適應(yīng)課改的需要，特別是在新的課程標準和課堂教學模式的改革的培訓(xùn)和提高工作是關(guān)系到能否適應(yīng)今后教育改革發(fā)展需要的大事。所以，學校領(lǐng)導(dǎo)班子把今年的教師的校本培訓(xùn)工作做為學校的頭等大事來抓，堅持形成制度,面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓(xùn)，新課程改革和青年教師培訓(xùn)為重點，以實效為目的，以信息技術(shù)教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經(jīng)驗和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。并在全校范圍內(nèi)形成良好的終生學習的氛圍。為使我校全體

2、教師成為成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。今年我校在教師立足于校本培訓(xùn)，著重做以下幾方面的工作:一、嚴密組織，分工明確，務(wù)求系統(tǒng)性。為了使教師繼續(xù)教育能得到落實，提高教師的綜合素質(zhì)，我們分析了影響教師發(fā)展的方方面面，不僅要提高教師的業(yè)務(wù)水平，也要提高教師適應(yīng)社會高度信息化的能力，更要提高教師的師德修養(yǎng)。結(jié)合我校的實際情況，明確了教師培訓(xùn)的內(nèi)容后，我們協(xié)調(diào)各部門作了嚴密組織。學校成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長室牽頭，各處室明確分工。學年初，各處室要根據(jù)學校教職工的實際情況，有計劃地安排教師繼續(xù)教育的具體內(nèi)容和日程。培訓(xùn)內(nèi)容要求體現(xiàn)層進性、系統(tǒng)性，要求把本部門培訓(xùn)的內(nèi)容細化，

3、便于操作實施。主要培訓(xùn)內(nèi)容為：、教師師德師風培訓(xùn)：愛崗愛生愛校，敬業(yè)奉獻創(chuàng)新為核心內(nèi)容系列活動、新課程改革通史培訓(xùn)：讓老師對課改背景、理念與目標、課程解讀、課例等較全面了解，組織了解課程講座和新課程理論考試，努力培養(yǎng)意志具備試驗新課程標準，完成新教材試驗任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔課程試驗推廣工作的教師隊伍、教師基本功培訓(xùn)：組織教師參加以掌握現(xiàn)代教育技術(shù)為龍頭的培訓(xùn)，上網(wǎng)，電子備課，辦公自動化等系列講座二、根據(jù)需求，分層次培訓(xùn)，富有針對性。我校教師都擁有本科學歷學歷15人，大專學歷33人,中專學歷18人.學歷層次較高.但由于工作年限不一，教學理念、教學經(jīng)驗、教學方式因人而異，他們對繼續(xù)

4、教育的需求是不一致的。我們評定的體現(xiàn)教師成長的臺階有：教壇新秀學校教學骨干區(qū)青年骨干教師黃石市青年骨干教師黃石市學科帶頭人湖北省骨干教師特級教師。我校主張教師要“跳一跳，摘桃子”，每位教師都要明確自己的奮斗目標，要認清自己所處的位置，要克服消極怠惰情緒，要不斷自加壓力，明確自己下一步的要摘的“桃子”。為此，我校為他們的成長需求鋪路搭橋，認真考慮他們現(xiàn)有的教育理念、教育水平和實績，想方設(shè)法為他們創(chuàng)造條件，滿足教師自我要求進步的需求。根據(jù)教師具體情況，我校主要實施了“青藍工程”和“名師工程”。、實施“青藍工程”。由于我校人事制度的改革，年輕教師的比例大大增加。為了縮短他們的成長周期，使他們迅速適應(yīng)

5、教學工作。2002年至今，學校啟動了“青藍工程”即教師拜師結(jié)對子。新老教師結(jié)對子，簽定了師徒包教包會合同。師傅要做好徒弟教壇上的引路人，不僅要對徒弟進行課堂教學上指導(dǎo)，還要以自己愛崗敬業(yè)的踏實態(tài)度影響徒弟對教育事業(yè)的理解。合同上明確規(guī)定師傅為徒弟講解教材的重點和難點，協(xié)助徒弟備課、上課；徒弟要按課表跟班聽師傅的課；這樣師徒共同協(xié)作，共同進步。學校規(guī)定青年教師每學期至少上一節(jié)匯報課、學校還建立了一系列的獎勵制度。這樣，通過師徒結(jié)對方式，使得新教師迅速成長，有的三年一個循環(huán)下來，便成為我校的教學骨干。如青年教師余謹老師，多次承擔區(qū)級研討課，而且積極從事教育科研活動，成為青年教師迅速成長的代表。、實

6、施“名師工程”。我校對教師提出比較明確的要求：作為一名教師，不能僅僅滿足于上好課，而應(yīng)該把教學當作一門藝術(shù)，要對教育積極思考、研究，力爭成為一名學者型、科研型的教師。我校對教師提出了奮斗目標五年教學、班主任工作雙過關(guān)，十年成為教育教學骨干，十五年成為學科帶頭人?！懊麕煿こ獭本褪菍ξ倚５囊恍┯薪虒W經(jīng)驗和教學實績的教學骨干進行“充電”，為們的進一步成長創(chuàng)造條件，托一把，扶一程，幫助他們沖出黃石市，能成為省內(nèi)外知名的學科帶頭人、特級教師。老教師楊明禮對學校的“名師工程”感觸頗深。他說：“我們這些老教師，工作了三十多年，就教育教學而言，就是不備課也能上課，但是學校把我們當作名師，對我們提出了更高的要求

7、，我們覺得有很大的壓力。我們不能吃老本，擺老資格，還要謙虛好學，處處做年輕教師的榜樣?！闭驗槿绱?，楊老師僅今年一年就在省級以上刊物發(fā)表文章篇，老教師尚且如此，這極大地激發(fā)了全校教師開展教育科研的積極性。目前，我校不同層次的教師參加進修人數(shù)眾多，另外還有一批校園名師接受各級各類培訓(xùn)。三、立足校園，多渠道引進，講究多樣性。在進行教師繼續(xù)教育過程中，我校結(jié)合實際情況，既要盡可能多地為老師創(chuàng)造接受繼續(xù)教育的機會，又要不干擾正常的教學秩序。各處室利用自身的優(yōu)勢，積極開發(fā)資源，盡量避免單一、呆板、機械。主要有以下一些途徑。、利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓教師通過網(wǎng)絡(luò)進行瀏覽。為此教科處通過綜合比較，向廣大教師推薦

8、了教育領(lǐng)域的一些著名網(wǎng)站以及一些較有影響的小學的網(wǎng)址。如k12，教育資訊、中國中小學教育教學網(wǎng)、全國中小學計算機教育研究中心、教育園地、中小學教育信息網(wǎng)等。如今上網(wǎng)學習成了我校教師提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面、了解教育信息的主要渠道，許多老師利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建了自己的教學資料庫。、收聽電視講座、看錄像。我校電教中心設(shè)備齊全，有專人負責錄制有關(guān)教育方面的電視信息，爾后利用開會的機會播放給老師看。在師德培訓(xùn)周中，我校集中教師收看了特級教師孫維剛的優(yōu)秀事跡介紹，孫老師樸素的話語中包含對教育事業(yè)深深的熱愛，使全校教師深有感觸。、領(lǐng)導(dǎo)率先，能者為師。為了拓寬老師的思路，盡快的適應(yīng)課程改革,迅速轉(zhuǎn)變教育觀念,校領(lǐng)導(dǎo)

9、、學科帶頭人朱封國、衛(wèi)才友,率先垂范,做課改的先行者,每月為全體教師定期舉行"我與課改"專題講座，在講座中，他們通過自己對新課程理念的精辟理解結(jié)合教學實際深入淺出闡述，使老師受益匪淺。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，在學校形成良好的學習氛圍。、指導(dǎo)教師搞教育科研。為了幫助教師樹立教學科研意識，我校申請了各級各類課題。目前我?，F(xiàn)有國家級課題1個，省級課題3個，黃石市級課題4個，這些課題構(gòu)成了課題網(wǎng)絡(luò)，涵蓋了所有學科，這些課題全部圍繞著課堂教學的改革而展開。我們讓教師每人承擔個課題，然后幫助他們圍繞課題展開，鉆研有關(guān)教育教學理論，開展課題研究，撰寫教育教學論文。我校有85%的教師參與課題研究，

10、以教育科研為龍頭，加深了教師對教育內(nèi)涵的理解，提高了教育教學質(zhì)量。每年舉行一次學術(shù)論文報告會，在會上進行優(yōu)秀論文的交流，評優(yōu)獎勵，提高了教師撰寫論文的積極性。匯編學術(shù)論文集，并且把優(yōu)秀的論文推薦給有關(guān)報刊雜志發(fā)表、及時選擇德才兼?zhèn)涞那嗄杲處煋螌W校的行政工作，參與學校的管理，但在教學業(yè)務(wù)上仍滿負荷工作，堅持在教育教學第一線。這樣就使得這些教師業(yè)務(wù)水平和管理能力得到同步發(fā)展，也提高了他們工作的主動性和積極性。、學校定期舉行各項課堂教學展示，如匯報課、評優(yōu)課、教學能手課、骨干教師示范課等。同時還定期舉行論文、課件、網(wǎng)頁評比和有關(guān)教育教學的理論考試。6月上旬根據(jù)區(qū)教育局的要求，完成了對全體教師的新課

11、程的理論考核：分閉卷和開卷兩種形式，對全體教師進行了進入新課改試驗的全面考核。7、建立良好的競爭激勵環(huán)境。今年初，我校繼續(xù)引入了激勵競爭機制，堅持教師素質(zhì)評價考核，按照師德20%、師風50%、師績30%的比例，對教師的工作情況，以學期為單位考核一次，評出一等獎15%，二等獎70%進行獎勵，充分調(diào)動了廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，同時也激發(fā)了辦學活力，為建設(shè)一支精干高效、充滿生機活力的教師隊伍提高制度保障。總之，通過種種方式，既培養(yǎng)了教師隊伍，又保證了學校正常的教育教學秩序。立足校園，是提高教師素質(zhì)的主陣地。四、圍繞新課程,以研促訓(xùn)，追求時效性課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度

12、直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學習走進新課程新課程下的教師行為的變化一書，加強通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：1、是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。2、是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間，堅持檢查學習進展情況。定期檢查教師的自學筆記、論文和心得的完成情況，我校教師在學習走進新課程、新課程下，教師行為的變化過程中人均寫出自學筆記一萬兩千余字，共完成有關(guān)論文156篇、學習心得135篇,案例分析114篇。同時還積累了大量的說評課材料、教案。3、是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開

13、展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。并每月推出一節(jié)新課程研討探路課，在研討課中，教師將自己的教學探索余大家一起交流，并在探索與反思的過程中，對新課程的理念有了更深的領(lǐng)悟，摸索出新課堂的教學模式。并在今年的四月份、五月份、十一月份，我校分別在全體教師中舉行了“新課程、新課堂、新教法”的說課、上課、案例比賽。尤其在案例比賽中，每位教師在各自的學科中，以自己的獨特教學設(shè)計詮釋了對新課程的理解，充分說明了以研代訓(xùn)在我校取得了較好的效果。4、四是加強合作交流：邀請教研員來校講座、輔導(dǎo)；派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高

14、。五、以信息技術(shù)教育為突破口，具有前瞻性。以教育信息化打造校本培訓(xùn)的品牌。未來教育是信息化的教育，面對日益激烈的教育競爭，誰先擁有了現(xiàn)代化的教育誰就擁有教育本身，我們洞悉了教育發(fā)展的遠景，成立了由衛(wèi)才友校長牽頭的學校信息技術(shù)研究小組，這一卓而不群的舉措充分表明了我們對教育信息化的高度重視。我們從教師教育思想的現(xiàn)代化入手，及時啟動了資源建設(shè)和人才培訓(xùn)的兩大工程，使我校教師都能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學，實現(xiàn)了通用基本功學科基本功現(xiàn)代教育理論現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)四步走的校本培訓(xùn)規(guī)劃。一年來，我們利用每周四、五的下午第三節(jié)課，對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)達近400多個學時。、定期組織教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

15、，如電腦基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班、多媒體運用培訓(xùn)班，辦公自動化培訓(xùn)班。使教師使用電子雙向操縱系統(tǒng)達，能夠熟練操作計算機，能快捷地從網(wǎng)上查找信息；、擴大“多媒體攻關(guān)小組成員”，使之覆蓋各個教研組、各行政辦公室、使各組室進入攻關(guān)小組的成員有名以上；、在多媒體攻關(guān)小組成員中，選拔一批人員送出去進修，使各學科有名信息技術(shù)教育方面高水平的核心成員；、40歲以下的教師都能進行多媒體教學，都能自制利用幻燈片多媒體課件；5、堅持開展電教評優(yōu)課，評選出優(yōu)秀電教論文、電教教材、多媒體課件。建立多媒體教學研究課制度，各學科每月開一堂多媒體研究課。6、對外公開課均需要用電教手段，每位教師每年上一次高質(zhì)量的電教課，并且建立各位老

16、師的包括電教錄像和教案在內(nèi)的電教資料庫。7、每位老師根據(jù)自身掌握的技術(shù)水平，確定不同層次的信息技術(shù)教育與學科整合研究課題。8、電教工作成績納入教師素質(zhì)評價考核和優(yōu)秀教研組評估條件內(nèi)。六、措施得力，成績斐然，展望未來，再圖創(chuàng)新經(jīng)過一年的不懈努力，由于工作重點突出，措施得力，我校出現(xiàn)一片喜人的局面，尤其表現(xiàn)在教師的精神面貌上，教師們敬崗愛業(yè)，精誠團結(jié)，老師們開始關(guān)心學校這個大集體了，能與學校榮辱與共了，學校的正氣也有了，老師的心也開始齊了，而且將自己的主要精力放在教研教改上，使我校的教育教學質(zhì)量邁上新的臺階：我校今年成功通過市級示范學校的復(fù)查，并獲得了專家領(lǐng)導(dǎo)的好評；再次被授予省少先隊示范學校的稱號，被光榮的授予湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的稱號。少先大隊獲由全國少工委、中國殘聯(lián)頒發(fā)的"全國紅領(lǐng)巾手拉手助殘先進集體"稱號。我們的學生在由教育部關(guān)工委舉行的全國“五好小公民”讀書、征文、演講大賽中獲集體二等獎。同時一批優(yōu)秀的青年教師也涌現(xiàn)出來：我市“十佳創(chuàng)新能手”胡小妹，省優(yōu)秀教師程英姿一如既往，扎實工作，多篇文章在省市獲獎。微機教師陳洪峰善于鉆研，勤于筆耕，短短一年內(nèi)就有五篇文章發(fā)表與全國重點刊物；初出茅廬的年輕教師石瑤瑤，獲得全市案例一等獎，省三等獎的好成績。年輕的邱江老師更是捷報頻傳，多次在參加全國、省舉行的活動中，連連獲獎，就連原來對學校很大意見