湘教版科學(xué)三年級上冊：認(rèn)識水 教案設(shè)計

1、.1、認(rèn)識水教學(xué)目的：一科學(xué)探究目的：1、獲取證據(jù)，能用語言、文字、繪圖等方式描繪對一定量的水的形狀變化的觀察結(jié)果。2、能設(shè)計比較水的多少的實驗方案，并施行。能對各組施行的方案及效果進(jìn)展評價，在理解各種方法的優(yōu)缺點和易操作性、簡便性的根底上，評出12個最優(yōu)方案。3、學(xué)會使用量筒進(jìn)展測量。二情感態(tài)度與價值觀目的：1、尊重證據(jù)，用證據(jù)來說明問題。2、在探究過程中，可以細(xì)心觀察；在設(shè)計方案時，能積極考慮，方案嚴(yán)密、可行。三科學(xué)知識目的：認(rèn)識水沒有固定的形狀但有一定的體積。教學(xué)重點： 認(rèn)識水沒有固定的形狀但有一定的體積。教學(xué)難點：能設(shè)計比較水的多少的實驗方案，并施行。教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、量杯、漏斗、水

2、槽、量筒、瓶子、不同形狀的其他容器假設(shè)干、尺、調(diào)匙、滴管等。第一課時· 教學(xué)導(dǎo)入一、閱讀單元頁，說說你想到了什么？二、提問：關(guān)于水，我們有哪些認(rèn)識？有哪些問題？· 教學(xué)新課一、拿出清水、杯瓶等各種容器。二、試猜測：將水倒入這些容器中，水的形狀會是什么樣子？三、學(xué)生動手實驗，驗證自己的猜測。四、交流匯報：用自己喜歡的方式描繪容器內(nèi)水的形狀。拓展延伸你能畫出容器里水的形狀嗎？第二課時教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)新課一、提出猜測。1、出示三瓶大小、形狀、顏色不同的水。2、誰的肚子里裝的水最多呢？學(xué)生答復(fù)3、老師統(tǒng)計學(xué)生所持觀點情況。教學(xué)過程：二、溫馨提示：1你們小組準(zhǔn)備使用哪種實驗方法？需要什么材料呢？2小組內(nèi)的同學(xué)怎樣分工？5、分組實驗，老師指導(dǎo)。6、匯報交流實驗結(jié)果。三、反思猜測。通過剛剛的猜測和動手實驗來驗證，說說你有什么想法呢？四、認(rèn)識量筒。1、為了準(zhǔn)確地測量水的多少，我向大家推薦一個專門用來測量水的儀器量筒，它是測量液體多少的儀器之一。2、小組觀察量筒，認(rèn)識“毫升。3、介紹量筒的使用方法。4、比賽：老師說出多少毫升水，學(xué)生馬上量出水。比一比，哪個小組倒得快？5、先估測，再用量筒測量一號瓶的水，并填寫實驗記錄單。· 拓展延伸在生活中，你見到過哪些有刻度的物體，可以來測量液體的體積呢？板書設(shè)計：1、認(rèn)識水一、關(guān)于水，我們有哪些認(rèn)