蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識除法》教學(xué)設(shè)計

1、.蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊?認(rèn)識除法?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、經(jīng)歷從平均分的活動中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，知道除法算式中個部分的名稱。2、培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。3、讓學(xué)生體會除法的含義，知道把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計算，認(rèn)識除號，知道除法算式中各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)詳細(xì)情況，列出除法算式，并且初步理解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：在平均分的活動中抽象出除法運(yùn)算，讓學(xué)生理解除法的含義。教學(xué)過程：一、情景引入，復(fù)習(xí)舊知。1、談話。秋高氣爽，正是秋游的好時節(jié)，今天我們一起到梅花山公園去玩耍，好嗎？那我們?nèi)ナ燮碧庂I票吧。今天我們來

2、得可真巧，公園正在搞園慶活動呢，誰來讀一讀公告欄里的信息？請學(xué)生讀一讀你想免費(fèi)乘坐觀光纜車嗎？那還等什么，我們趕快去答題吧！2、復(fù)習(xí)題。18塊餅干，每4塊放一盤，可以放 盤。29只兔子，平均裝在3只籠子里，每只籠子裝 只兔。你想用什么方法來解決這個問題呢？學(xué)生在桌面上擺學(xué)具。交流方法：請一位學(xué)生上臺演示分法。3、小結(jié)。剛剛我們用學(xué)具代替實(shí)物來分一分，可以每幾個一份來分，也可以按平均分成幾份來分一分，不管怎樣分，每份分得的個數(shù)同樣多，就是平均分。板書：平均分談話：下面我們就一起去乘觀光纜車吧，看看我們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題。二、結(jié)合平均分活動，讓學(xué)生初步體會除法的含義。1、教學(xué)例題。1提出問題：出例

3、如題主體圖。從圖中你知道了什么？先請學(xué)生說說：6個小朋友，每輛纜車做2人。再點(diǎn)擊出示： 6個小朋友，每輛纜車做2人，要坐 輛。2引導(dǎo)學(xué)生主動探究，解決問題。你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？同桌合作學(xué)習(xí)，全班交流。相機(jī)出示各種方法，并請學(xué)生上臺分一分。3教學(xué)除法算式。a、談話：6個小朋友，每輛車坐2人，問我們要坐幾輛車。這樣的問題可以用除法計算。今天我們就要來認(rèn)識除法。板書：認(rèn)識除法b、6個小朋友，每輛纜車做2人，要坐3輛，算式可以這樣寫：62=3c、這個符號是除號，寫除號時先寫一短橫，再在上下各點(diǎn)一個點(diǎn)。請學(xué)生書空d、62讀作：6除以2，連起來讀一讀6除以2等于3。請學(xué)生跟讀e、62=3

4、這個除法算式中的6在這道題中表示什么意思？2和3呢？62=3這個除法算式這道題中表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說一說。小結(jié)：把一些物體幾個一份、幾個一份地分，求分成幾份，可以用除法來計算，除號是平均分的意思。2、完成試一試。1談話：下了纜車，我們一路行來就到了小熊之家。點(diǎn)擊小熊之家看，訓(xùn)練有素的小熊們正在分蘋果呢！2指導(dǎo)學(xué)生先看圖，你有什么好方法幫小熊解決問題？先用學(xué)具分一分，或直接在圖上圈一圈，再完成填空?？梢粤谐鲈鯓拥乃闶剑孔x一讀算式，說一說算式表示什么意思？三、繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的名稱。談話：分開小熊之家，我們就要前往兒童游樂場了。點(diǎn)擊兒童游樂場看，小朋友們在玩什么游戲？經(jīng)過三人

5、的團(tuán)體合作，他們套中了規(guī)定的個數(shù)，可以獲得6枝鉛筆作為獎勵，你覺得怎么分才最公平？1、教學(xué)例題。1出示：分鉛筆情景圖6枝鉛筆平均分給3個小朋友，每人分得 枝。2你有什么方法解決這個問題？同桌討論、探究解決這個問題的方法。最后把結(jié)果寫在括號里。3把6支鉛筆平均分給3人，求每人分幾枝，也可以用除法計算。把6支鉛筆平均分給3人，每人分得2枝，可以列出除法算式6 3=2。讀一讀這個算式并說說6 3=2這個算式在這道題中表示什么意思。4介紹除法算式中各部分的名稱：6 3=2這個除法算式的各部分都有自己特有的名稱。請學(xué)生閱讀書上第37頁上的相關(guān)內(nèi)容，看看6叫什么，3和2呢？閱讀完后指名交流5完成想想做做第

6、4題：讀出算式并說出算式中各部分的名稱。2、完成試一試。談話：我們的下一個目的地是植物園，看看我們又會遇到什么新挑戰(zhàn)？1出示小朋友參加勞動的情景圖并出示問題。2學(xué)生獨(dú)立完成，再與同桌互相交流。結(jié)合圖意說一說這個除法算式表示什么意思？小結(jié)：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計算。3、組織練習(xí)，加深對除法意義的認(rèn)識。把復(fù)習(xí)題的兩道題目分別列出2個除法算式。小結(jié)：把一些物體不管是每幾個一份得分，還是平均分成幾份來分，只要是平均分，我們都可以用除法來計算。四、用除法解決簡單實(shí)際問題。談話：在我們的生活中，還有很多實(shí)際問題可以用除法來計算。1、完成想想做做第1、2題。2、完成想想做做第3

7、題。先獨(dú)立完成，再交流。五、全課總結(jié)。通過今天的游覽，我們學(xué)習(xí)了什么新知識？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。把一些物體不管是每幾個一份得分，還是平均分成幾份來分，都是平均分，平均分的過程和結(jié)果可以用什么算式來表示？你還有哪些收獲？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。六、布置作業(yè)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,