教師家訪后家長(zhǎng)感言_第1頁(yè)
教師家訪后家長(zhǎng)感言_第2頁(yè)
教師家訪后家長(zhǎng)感言_第3頁(yè)
教師家訪后家長(zhǎng)感言_第4頁(yè)
教師家訪后家長(zhǎng)感言_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、教師家訪后家長(zhǎng)感言篇一:家訪后的家長(zhǎng)感言 家訪,最近的距離,最真誠(chéng)的溝通 七年級(jí)八班王秋池家長(zhǎng) 廖祥艷 轉(zhuǎn)眼間,女兒上中學(xué)已有半年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開(kāi)朗,結(jié)交了不少好朋友;憂的是女兒已進(jìn)入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí),我們覺(jué)得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候,她的班主任劉老師及時(shí)登門(mén)來(lái)家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校或通過(guò)電話以一種非正式的談話方式,一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離的家訪活動(dòng),讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表

2、現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)孩子的健康開(kāi)展。 那天,劉老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了??吹蕉歼@么晚了,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒(méi)有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X(jué)得非常感動(dòng),進(jìn)門(mén)后,老師水也顧不得喝上一口,就開(kāi)始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽(tīng)、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn),能夠抓住她的個(gè)性,糾正她的缺點(diǎn),而且也直言了

3、她的一些不足,如:上課發(fā)言少,思想不是十分集中,史地生作業(yè)比較馬虎,作為班干部不能?chē)?yán)格要求自己,甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專(zhuān)業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了對(duì)她的要求。針對(duì)王秋池的特點(diǎn),劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼,那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做全班同學(xué)的典范。我們家長(zhǎng)也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn),以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn),且表示今后要配合老師,發(fā)揮我們家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,讓孩 子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高孩子的綜合能力。 通過(guò)與老師溝通,也使我們明白了家

4、庭教育和學(xué)校教育同為重 要,只有建立和睦溫馨的家,才能給孩子身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,做孩子的朋友,讓孩子知道父母對(duì)她成長(zhǎng)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦,并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫,教育孩子要經(jīng)得起磨練,學(xué)會(huì)承當(dāng)一定的責(zé)任。 通過(guò)這次家訪活動(dòng),我們家長(zhǎng)深深感受到了,家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流,共商育人計(jì)劃,就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心,到達(dá)家校共同創(chuàng)立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長(zhǎng)也是一樣。老師通過(guò)家訪,教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的家庭教育方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)

5、變我們家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重開(kāi)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,真正為孩子的將來(lái)著想。 經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的近距離溝通,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)責(zé)任心,以及“蠟燭般的奉獻(xiàn)精神。我們相信:在城關(guān)中學(xué)這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中,在七八班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,我們的孩子一定能健康、茁壯成長(zhǎng),相信一定能成功的。篇二:家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪感言徐鵬程 家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪感言 星期五下午放學(xué)之后,班主

6、任劉老師和章老師就 準(zhǔn)備到各個(gè)同學(xué)家去家訪了,當(dāng)我聽(tīng)到老師要來(lái)我們家家訪時(shí),讓我既感動(dòng)又慚愧。老師能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)了解和更親近我們的孩子,給了我們做家長(zhǎng)與您之間的交流。無(wú)論是做學(xué)生還是家長(zhǎng),在我們的心目中,老師始終是先生,是孔夫子,是眼神犀利的訓(xùn)導(dǎo)者,是學(xué)識(shí)淵博的授業(yè)者,是道德高尚的傳道者,是眉頭緊皺的解惑者,也是和諧慈祥的傾聽(tīng)者。 當(dāng)老師來(lái)到家時(shí),我看得出我們家孩子非常開(kāi) 心,同時(shí)也非常緊張,其實(shí)我們家長(zhǎng)的心情也一樣,想說(shuō)的話是千言萬(wàn)語(yǔ),但由于時(shí)間緊迫,兩位老師先是大概說(shuō)了說(shuō)孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn),對(duì)于優(yōu)點(diǎn)和有進(jìn)步的方面,就像夸獎(jiǎng)自己的孩子一樣,不吝言辭的大加贊美,而對(duì)于缺點(diǎn)和不

7、足,也是毫不留情的指出。適時(shí)的提出了一些非常合理的建議,要孩子在家多看課外書(shū),膽子要變大一點(diǎn),要勇敢地去答復(fù)老師所提出的問(wèn)題等一些溫馨的話語(yǔ)。在談話之中,老師溫柔可親的語(yǔ)言,孩子信任的目光,使得整個(gè)家訪過(guò)程不僅氣氛不緊張,還讓人感到非常溫馨。并和我們家小孩、家長(zhǎng)一起合影,這更讓我們感到很親近,讓我們感到溫情的、可愛(ài)的,是一位值得托付,值得信任,值得交往的朋友。 短短的幾十分鐘很快就過(guò)去了,兩位老師連水 都沒(méi)喝一口就急著要走了,他們還要去另外同學(xué)家去,望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中,我們感慨萬(wàn)千,學(xué)校和老師對(duì)待我們的孩子如此盡職盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我們?cè)趺茨懿环判牟粷M(mǎn)意呢? 通過(guò)這次家訪,讓我們對(duì)孩

8、子在學(xué)校的生活和 學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和缺乏之處都有了詳細(xì)了解,與老師的溝通,才能達(dá)到教育好孩子的目的,老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛(ài)的付出,都像春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,這次家訪活動(dòng)正如:好雨知時(shí)節(jié), 當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜, 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 在此,我與我的家人給劉老師和章老師獻(xiàn)上最 誠(chéng)摯的問(wèn)候,并道一聲感謝:“謝謝您們的辛勤教育,老師,您們辛苦了!您們用您們的行動(dòng)給我們上了最好的一課,讓我們從“心開(kāi)始吧。 徐鵬程家長(zhǎng)篇三:家訪的感悟與收獲 家訪的感悟與收獲 分鄉(xiāng)小學(xué) 李元德 在學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家 的活動(dòng)中,我

9、從11月2日11月17日中的休假時(shí)間家訪了三年級(jí)二班的16名學(xué)生。通過(guò)家訪,對(duì)這16名學(xué)生的家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況及在家的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)做了一個(gè)較全面的了解。一、家訪中的收獲 1、相互溝通、獲得信息。 老師上門(mén)家訪,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)談話,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特征,從而窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。 家訪所帶來(lái)的收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的,更加感到家訪在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的重要性,通過(guò)家訪建立了新型平等的師生關(guān)系、教師和家長(zhǎng)的關(guān)系。進(jìn)入學(xué)生家中,親眼目睹了學(xué)生家中的住房條件,家里陳設(shè)。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,家長(zhǎng)的文化素質(zhì),

10、家庭的教育狀況,家庭的人均收入情況,為老師在校對(duì)孩子的教育獲得信息。 2、多角度全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。 在家訪中認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有很多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校,老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否愛(ài)學(xué)習(xí),是否守紀(jì)律,但還有很多方面老師是看不見(jiàn)的。我在這次家訪中就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子陳月有很多好的品質(zhì)。他在校喜歡貪玩,但在家里卻懂事,我是和她的班主任宋老師一起去的,她一見(jiàn)我們到她家,很有禮貌的喊老師好,請(qǐng)老師坐。便主動(dòng)照看著她的小弟弟,讓媽媽給老師倒水。然后靜靜地坐在一旁聽(tīng)老師和她家長(zhǎng)交談。有的同學(xué)在校沉默寡言,在家里也一樣,比方楊驚宇同學(xué)見(jiàn)到我們?nèi)ズ蟛](méi)有做聲,好像不認(rèn)識(shí)老師一樣。而有的同學(xué)

11、見(jiàn)到老師去后笑咪咪的,比如鄭紹文、李雅麗等同學(xué)就是這樣。 3、增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的相互了解 我們?cè)诩以L中向?qū)W生家長(zhǎng)回報(bào)了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確對(duì)待孩子的觀念,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和對(duì)學(xué)校老師的信任度,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。 4,深切感到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生所寄于的厚望。 我所到的十幾戶(hù)都受到了家長(zhǎng)的熱情歡送。望子成龍和望女成鳳是每位家長(zhǎng)的共同心愿,不管家長(zhǎng)本身受教育的程度如何,都能認(rèn)識(shí)到教育的重要性。他們一致認(rèn)同:家長(zhǎng)寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育,真正讓自己的孩子成人成才,同時(shí)希望老師今后要嚴(yán)格管教學(xué)生,也非常歡送我們隨時(shí)進(jìn)行家訪,切實(shí)搞好家校聯(lián)系。 5、父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我們建議家長(zhǎng)也要對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和進(jìn)行思想教育、勞動(dòng)教育,提供他們力所能及的勞動(dòng)時(shí)機(jī);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重開(kāi)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己孩子的將來(lái)著想。 三、家訪后的思

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論