二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案狐假虎威_人教部編版

1、課 題21.狐假虎威課型新授課執(zhí) 教課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文 ,會(huì)復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字 ,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫 ,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容 ,懂得“狐假虎威的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)們的合作能力 ,角色轉(zhuǎn)換能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、狐貍和老虎的畫圖。2、識(shí)字游戲卡片。3、充分考慮或是預(yù)設(shè)課堂中新生成的教學(xué)資源。4、.學(xué)生預(yù)習(xí)課文、對(duì)各角色有初步認(rèn)知。教學(xué)過(guò)程教師復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)要求1、正確流利地朗讀課文 ,復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字 ,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫 ,認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。一、新課預(yù)知1、分別出示狐貍和

2、老虎畫圖 ,讓學(xué)生指認(rèn) ,并說(shuō)說(shuō)自己所知曉的有關(guān)知識(shí)。2、根據(jù)你們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn) ,說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎誰(shuí)厲害？為什么？3、今天 ,老師要給你們講一個(gè)狐貍和老虎的故事。師講故事4、說(shuō)一說(shuō)在“狐假虎威故事中 ,狐貍是怎樣把百獸嚇跑的？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)5、狐貍假借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸 ,這個(gè)故事我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括 ,就是狐假虎威師補(bǔ)充板書并帶著學(xué)生齊讀2遍想想這里的“假應(yīng)該是什么意思？6、為什么在“狐假虎威這個(gè)故事中 ,一只狐貍卻借著老虎的威風(fēng)把百獸給嚇跑了呢？這到底是怎么回事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事。二、小組合作 ,自學(xué)生字詞一讀文1、每人選擇一小節(jié)或幾小節(jié)讀給本組內(nèi)的其他同學(xué)聽(tīng) ,大家評(píng)議

3、。2、一讀課文 ,要求讀正確 ,做到不添字 ,不漏字 ,不錯(cuò)字。3、二讀課文 ,做到讀通順 ,做到不斷句 ,不破句 ,不重復(fù)。二識(shí)字1、找出課文中的生字詞 ,小組內(nèi)集體讀 ,說(shuō)說(shuō)各自理解的意思 ,如不能統(tǒng)一 ,拿出來(lái)全班討論。2、本文要學(xué)習(xí)的這些生字 ,有多少是你已經(jīng)掌握的 ,將你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給組內(nèi)的其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng) ,讓大家都來(lái)記住。3、說(shuō)說(shuō)哪些字需要特別注意以及原因 ,遇到難以記憶或理解的生字 ,可以查字典 ,也可組內(nèi)討論后在全班交流。三、游戲穩(wěn)固剛剛狡猾的狐貍假借老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了 ,有的小動(dòng)物嚇得找不到家了 ,只要讀出動(dòng)物卡片背后的生字 ,你就能把它們送回家。四、指導(dǎo)寫字1、提示學(xué)生：“威

4、、派兩個(gè)字要求按筆順描紅 ,掌握正確的筆順 ,要提示學(xué)生不要把“爪寫成“瓜；“派字右邊也不要寫成“瓜。不要把“假字的右邊與中間寫錯(cuò)。2、語(yǔ)文書上的生字表中描紅。3、在課后練習(xí)題上練習(xí)書寫生字。五、課后作業(yè)1、抄寫生字。2、在家中熟讀課文 ,并把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。六、板書設(shè)計(jì)課后反思：課 題21.狐假虎威課型新授課執(zhí) 教課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容 ,懂得“狐假虎威的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教師復(fù)備第二課時(shí)一、朗讀課文 ,學(xué)生質(zhì)疑 ,師生共同釋疑1自由讀范讀指名讀男女賽讀2讀了這篇課文你有什么不懂的地方？在書上不懂的地方作上記號(hào)。二、精讀課文 ,理解課文1、引導(dǎo)學(xué)生讀課文 ,找找

5、課文中的哪些地方可以看出老虎比狐貍厲害？說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。在這其中 ,理解一些詞語(yǔ)的意思：“竄、“撲、“逮 ,讓學(xué)生做做這些動(dòng)作。再理解“納悶、“撒腿就跑等詞語(yǔ) ,體會(huì)百獸的神態(tài) ,再由學(xué)生自薦或推薦人選合作表演 ,來(lái)表現(xiàn)這些詞語(yǔ)的含義。2、緊緊扣住“假字 ,讓學(xué)生思考狐貍是怎樣借老虎的威風(fēng) ,用了哪些手段 ,取得了怎樣的結(jié)果。狐貍的這個(gè)方法好不好？為什么？3、重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練 ,體會(huì)狐貍的狡詐、做作 ,并且體會(huì)“神氣活現(xiàn)、“搖頭擺尾、“半信半疑、“東張西望等詞語(yǔ)的意思 ,讓學(xué)生上臺(tái) ,來(lái)表演一下對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)的理解 ,看看誰(shuí)表演得最像。三、創(chuàng)設(shè)情景 ,學(xué)生表演1、請(qǐng)五位小朋友 ,分別扮演狐貍 ,

6、、老虎、小兔子、小野豬、小鹿 ,再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)導(dǎo)演。注意提醒各位導(dǎo)演 ,看看狐貍和老虎誰(shuí)在前 ,誰(shuí)在后 ,為什么要這樣走？2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、通過(guò)表演 ,學(xué)生根本理解了“神氣活現(xiàn) ,搖頭擺尾 ,半信半疑 ,東張西望這些詞語(yǔ)的意思 ,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。4、老虎和狐貍看見(jiàn)小動(dòng)物們都逃走了 ,它倆分別會(huì)怎么想的呢？學(xué)生自由答復(fù)四、巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題 ,幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的含義1、小朋友 ,?狐假虎威?是個(gè)成語(yǔ) ,直到現(xiàn)在 ,人們說(shuō)話的時(shí)候些文章的時(shí)候還經(jīng)常運(yùn)用成語(yǔ)。其實(shí) ,像這樣的成語(yǔ)故事還有很多 ,你們還知道有哪些這樣的成語(yǔ)故事？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、這個(gè)故事學(xué)完了 ,狐貍和老虎 ,你更喜歡哪一個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)自己的理由。3、這個(gè)方法用在其他人的身上 ,會(huì)不會(huì)也會(huì)產(chǎn)生這樣的效果與作用？為什么？五、課后作業(yè)1.用你所知道的一些詞