幼兒依戀的類型、行為特點(diǎn)及安全型依戀培養(yǎng)

1、幼兒依戀的類型、行為特點(diǎn)及安全型依戀培養(yǎng)一、幼兒依戀的意義依戀是個(gè)體對(duì)某一特定個(gè)體的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)系。它不僅是個(gè)體歸屬感、安全感、信賴感、親切感形成發(fā)展的基礎(chǔ),而且也是道德人格發(fā)展形成最重要的基礎(chǔ)。同情心、自制力、自主感、樂(lè)觀、信任、積極甚至責(zé)任心都是由依戀感的衍生、發(fā)展而遷移創(chuàng)生的。為此,我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒健康的依戀感,讓嬰幼兒在依戀感發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期,建立溫馨的親子關(guān)系和美好的人際關(guān)系,為他們今后高層次情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、幼兒依戀的類型及行為特點(diǎn)Ainsworth與同事(1978通過(guò)陌生情境測(cè)驗(yàn)和對(duì)多個(gè)樣本的分析,將嬰兒的依戀關(guān)系分為三類:安全依戀,這類兒童與母親在一起時(shí)能舒心玩玩具,

2、并不總是依附母親,當(dāng)母親離開時(shí)明顯地表現(xiàn)出苦惱,當(dāng)母親回來(lái)時(shí)會(huì)立即尋求與母親的接觸,很快平靜下來(lái)并繼續(xù)玩游戲;不安全依戀,回避型,這類兒童在母親離去時(shí)并無(wú)緊張或憂慮,母親回來(lái),他們亦不予理會(huì)或短暫接近一下又走開,表現(xiàn)出忽視及躲避行為,這類兒童接受陌生人的安慰與母親的安慰沒(méi)有差別;不安全依戀,矛盾型,此類兒童對(duì)母親的離去表示強(qiáng)烈反抗,母親回來(lái),尋求與母親的接觸但同時(shí)又顯示出反抗,甚至發(fā)怒,不能再去玩游戲。安全型依戀的幼兒喜歡和母親在一起,對(duì)母親有較強(qiáng)的信任感,但并不總是靠在母親身邊,而是把母親作為“安全基地”,積極地探索周圍環(huán)境,在遇到危險(xiǎn)或挫折時(shí)會(huì)主動(dòng)尋求母親的幫助,會(huì)有“怕生”現(xiàn)象,但在母親

3、的鼓勵(lì)下,能很好地與陌生人交往?；乇苄鸵缿倥c矛盾型依戀則易對(duì)他人、對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生不信任感,害怕分離或回避母親,難以適應(yīng)陌生環(huán)境,害怕與他人接觸交往,在以后的生活中多形成多疑、孤僻、冷漠的性格特征。三、幼兒安全型依戀的培養(yǎng)傳統(tǒng)心理學(xué)家認(rèn)為氣質(zhì)是影響幼兒行為動(dòng)力特征的關(guān)鍵因素,制約著幼兒的反應(yīng)方式與活動(dòng)水平,因而主張“氣質(zhì)決定論”。隨著實(shí)驗(yàn)方法與現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用,人們逐漸認(rèn)識(shí)到父母對(duì)孩子需要的敏感程度、教養(yǎng)態(tài)度、家庭氛圍及教師的引導(dǎo)等同樣影響著幼兒依戀的形成,這就對(duì)幼兒進(jìn)行安全型依戀的培養(yǎng)提供了可行性。(一遵循兒童的自身特點(diǎn)是必要前提嬰幼兒時(shí)期是依戀感形成與發(fā)展的關(guān)鍵期,了解該時(shí)期幼兒的特點(diǎn)就成了必

4、然之舉。影響依戀形成的因素主要包括:1.生理成熟。幼兒的生理成熟為心理的發(fā)展提供了可能性,它使新的心理活動(dòng)的出現(xiàn)處于準(zhǔn)備狀態(tài),同樣也決定著選擇性依戀發(fā)生的時(shí)間以及可能性。由于依戀的特性之一是指向性,所以只有當(dāng)幼兒能分辨出主要撫育者時(shí),穩(wěn)定的安全依戀才有形成的可能。從出生到3個(gè)月時(shí),嬰兒的依戀表現(xiàn)為對(duì)人不分化的反應(yīng)。到嬰兒七八個(gè)月時(shí),已能敏銳的辨別熟人和生人了,這樣,嬰兒真正的依戀行為便產(chǎn)生了。作為父母應(yīng)當(dāng)了解孩子發(fā)展依戀所需的生理?xiàng)l件,并在孩子生理成熟時(shí),提供更多的機(jī)會(huì)與他們?cè)谝黄?給孩子以溫暖和安全的感覺(jué)。2.氣質(zhì)特點(diǎn)。兒童氣質(zhì)影響到兒童的心理活動(dòng)和行為,是個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)和兒童個(gè)性心理特性之

5、一,是兒童正常行為不同的表達(dá)方式。根據(jù)兒童是否容易教養(yǎng),將兒童的氣質(zhì)分為三種類型:易教養(yǎng)型、難教養(yǎng)型和緩慢活潑型。易教養(yǎng)型的兒童情緒好、生活有規(guī)律,較少產(chǎn)生不安情緒,對(duì)生人和環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。難教養(yǎng)型的兒童生活不規(guī)律,害怕與陌生的人和環(huán)境接觸,對(duì)自身和外界的刺激反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈。緩慢活潑型兒童的特征界于以上兩種類型之間,他們的反應(yīng)較慢,不夠活潑,且內(nèi)向,對(duì)新鮮事物傾向于退縮。兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)影響成人對(duì)他們的態(tài)度。有些孩子情緒好、見人笑,喜歡被人抱的更容易贏得成人歡心,而不愿意被撫慰的容易造成成人冷落。而不喜歡成人撫慰的兒童,久而久之因?yàn)榍榫w沒(méi)有得到足夠重視,而形成了不安全的依戀關(guān)系。3.母親對(duì)孩

6、子的敏感性。如果母親經(jīng)常對(duì)孩子的痛苦和要求置之不理,嬰兒對(duì)這樣的依戀對(duì)象也就不容易產(chǎn)生信任感。所以說(shuō)母親對(duì)嬰兒的生理和心理的各方面需要做出敏感反應(yīng),是促進(jìn)安全型依戀形成的重要因素。瑪麗·愛因斯沃斯等人從長(zhǎng)時(shí)期的家庭觀察中,發(fā)現(xiàn)安全型嬰兒的母親在敏感性非敏感性、接受性拒絕性、合作性干預(yù)性、易接近性忽視這四個(gè)方面的得分均高。即安全依戀兒童的母親比不安全依戀兒童的母親對(duì)兒童的需要更敏感、更多反應(yīng)、更親切、更易接近、言語(yǔ)更積極、并予以恰當(dāng)及時(shí)的滿足;而不安全型依戀的兒童的母親有較多的消極態(tài)度,影響著母子間的互動(dòng)過(guò)程,這種不良的交互作用模式會(huì)逐漸內(nèi)化為兒童的依戀工作模式,不但影響自我調(diào)節(jié)機(jī)制的

7、發(fā)展,還可能將此消極的互動(dòng)關(guān)系泛化到其他人際關(guān)系中去,出現(xiàn)攻擊或退縮行為。(二提高父母的撫育質(zhì)量是根本途徑1.正確滿足幼兒的心理需要。幼兒的需要包括生理需要與心理需要。大多數(shù)的父母對(duì)生理需要能及時(shí)的給予滿足,因?yàn)槿魏紊眢w內(nèi)、外部的不適刺激都會(huì)引起兒童的哭鬧等情緒反應(yīng)直至父母消除這些不宜刺激。心理需要主要指幼兒對(duì)父母注意、關(guān)愛、照顧等的情感需要和活動(dòng)需要。由于這些需要的隱蔽性,所以較少得到父母的關(guān)注。敏感性與反應(yīng)性的撫養(yǎng)方式與孩子的安全型依戀具有相當(dāng)程度的相關(guān)。作為父母要從情感上接納、喜歡自己的孩子;對(duì)孩子的需要理性判斷,迅速做出反應(yīng),如即時(shí)、延遲或不予滿足;有充滿情感的積極接觸,如目光、身體、

8、皮膚的接觸,讓幼兒獲得被承認(rèn)、被尊重的感受。2.營(yíng)造溫暖的家庭氣氛。家庭情緒氣氛是撫養(yǎng)質(zhì)量的重要組成因素之一。家庭情緒氣氛由每位家庭成員(主要是父母共同創(chuàng)造,溫暖、互助、和諧或冷漠、疏遠(yuǎn)、拒絕,都對(duì)兒童的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,父母對(duì)其子女溫暖的照顧,并以合理的方式養(yǎng)育子女,其子女多形成安全型依戀風(fēng)格。而父母如果存在行為與情緒問(wèn)題,往往難以形成和諧溫暖的家庭氣氛,從而會(huì)使子女感到在需要時(shí)無(wú)法獲得關(guān)愛,并因此認(rèn)為人際關(guān)系是不可靠的,造成疏離感增強(qiáng),產(chǎn)生回避型依戀風(fēng)格。所以父母應(yīng)盡可能給幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍,讓兒童在這樣的背景中感受愛與關(guān)懷。3.形成正確的教養(yǎng)態(tài)度。中國(guó)的獨(dú)生子女政策使

9、孩子受到長(zhǎng)輩們保護(hù)過(guò)度的照料,普遍存在依戀過(guò)重的情況,造成幼兒交往上的依賴性,反而限制了未來(lái)一代獨(dú)立性的發(fā)展。還有一些父母則擔(dān)心慣壞孩子,往往對(duì)幼兒的啼哭、喊叫等采取漠視、不理會(huì)的態(tài)度。溺愛和拒絕都會(huì)使兒童形成不安全型的依戀,前者可能形成纏人型的依戀,后者可能形成淡漠型的依戀,都不利于兒童社會(huì)性的發(fā)展。正確的方式是父母根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情景,理性的做出分析與判斷,迅速做出適度的反應(yīng),如即時(shí)滿足、延遲滿足或不予滿足。父母既要培養(yǎng)孩子對(duì)其的信任感,又要注重孩子獨(dú)立性的形成,使孩子生活在一種愛而有序的環(huán)境中。4.針對(duì)不同的幼兒依戀類型進(jìn)行培養(yǎng)對(duì)于安全型幼兒,父母繼續(xù)對(duì)其需要積極反應(yīng),并努力為其營(yíng)造健康的家庭氛圍即可。而面對(duì)回避型和矛盾型幼兒,父母要用不同的方法和手段。矛盾型幼兒比較被動(dòng),對(duì)新刺激畏縮,接受變化難,需要父母要誘耐心和信心使他接受撫愛,并要努力摸出他的生活活動(dòng)規(guī)律,調(diào)整自己的行為以符合孩子的要求,但也要特別注意把握好變化的度?；乇苄偷暮⒆映３Ｊ前察o地、退縮地,對(duì)新事物適應(yīng)緩慢,需要父母特別的耐心,創(chuàng)造寬松愉快的環(huán)境氣氛,用積極的情緒和行動(dòng)主動(dòng)去喚起兒童的反應(yīng),如果得到父母的撫愛和正確的教育,這類兒童的氣質(zhì)會(huì)向積極的方向轉(zhuǎn)化,并且獲得安全的依戀。參考文獻(xiàn):1佘翠花.依戀類型理論對(duì)緩解幼兒入園焦慮的啟示J