部編二年級上語文課件_口語交際_有趣的動物

1、口語交際： 有趣的動物00部編版二年級語文上冊猜謎游戲，理解題意1設(shè)置情境，互動問答2角色反轉(zhuǎn)，介紹動物3遷移運用，介紹伙伴4板板塊塊內(nèi)內(nèi)容容000猜謎游戲，理解題意猜猜我是誰？猜猜我是誰？l頭戴紅纓帽，身穿小綠袍；頭戴紅纓帽，身穿小綠袍；l學(xué)習(xí)人說話，小嘴真乖巧。學(xué)習(xí)人說話，小嘴真乖巧。謎底：（鸚鵡）l鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，鉤鉤嘴兒巧，身穿彩色袍，l鳥類里面找，學(xué)舌逗人笑。鳥類里面找，學(xué)舌逗人笑。00猜謎游戲，理解題意 “學(xué)習(xí)人說話學(xué)習(xí)人說話” “學(xué)舌逗人笑學(xué)舌逗人笑” 你是怎么猜出來的？我有趣嗎？00 許多動物身上都有有趣的特許多動物身上都有有趣的特點：鸚鵡會學(xué)人說話，大熊貓胖點：鸚鵡會

2、學(xué)人說話，大熊貓胖胖的真可愛，松鼠的尾巴好像降胖的真可愛，松鼠的尾巴好像降落傘落傘讓我們走進動物園做個讓我們走進動物園做個講解員，為游客介紹你最喜歡的講解員，為游客介紹你最喜歡的動物吧。動物吧。走進動物園設(shè)置情境，互動問答00設(shè)置情境，互動問答00設(shè)置情境，互動問答你對我的介紹還滿意嗎？這是長頸鹿，脖子很長。這是長頸鹿，脖子很長。00設(shè)置情境，互動問答吐字要清楚。吐字要清楚。 有不明白的地方，有不明白的地方， 要有禮貌地提問。要有禮貌地提問。注意：提問時要問明白，注意：提問時要問明白， 例如例如“脖子有多長？脖子有多長？”00設(shè)置情境，互動問答 游客們請看，這是長游客們請看，這是長頸鹿。它的脖

3、子很長很長，頸鹿。它的脖子很長很長，可以夠到大樹上的樹葉。可以夠到大樹上的樹葉。這樣介紹，你們滿意嗎？00設(shè)置情境，互動問答 要介紹清楚長頸鹿脖子長的特點，你們還有辦法嗎？誰愿意來補充？00設(shè)置情境，互動問答 長頸鹿脖子長，個子高，長頸鹿脖子長，個子高，姚明站它身邊也成小矮人了。姚明站它身邊也成小矮人了。 講解員阿姨，我能做點補充嗎？講解員阿姨，我能做點補充嗎？長頸鹿脖子實在太長，我仰起頭看它，長頸鹿脖子實在太長，我仰起頭看它，頭上的帽子就掉了下來。頭上的帽子就掉了下來。00設(shè)置情境，互動問答這是熊貓，胖乎乎的。這是熊貓，胖乎乎的。你能圍繞“有趣”來補充說一說嗎？0我很喜歡鸚鵡，它很有趣，會學(xué)

4、人說話我很喜歡鸚鵡，它很有趣，會學(xué)人說話.我很喜歡螢火蟲，它很有趣，能發(fā)出亮光我很喜歡螢火蟲，它很有趣，能發(fā)出亮光.松鼠的尾巴好像降落傘松鼠的尾巴好像降落傘.你喜歡哪種動物？你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？它有趣在哪兒？說給同學(xué)聽。說給同學(xué)聽。0設(shè)置情境，互動問答 想好要講的內(nèi)容，然后補充說一說。聽想好要講的內(nèi)容，然后補充說一說。聽的同學(xué)可以再提問并補充。的同學(xué)可以再提問并補充。 可以通過動物的樣子、本領(lǐng)等方面來體可以通過動物的樣子、本領(lǐng)等方面來體現(xiàn)有趣。也可以是特殊的外形、特殊的習(xí)性、現(xiàn)有趣。也可以是特殊的外形、特殊的習(xí)性、獨特的功能等。獨特的功能等。提示：提示：00角色反轉(zhuǎn)，介紹動物我是小小

5、講解員我是小小講解員大象的特點是什么？大象的特點有趣在哪里？大象的特點是什么？大象的特點有趣在哪里？ 小朋友，你小朋友，你能為游客介紹大能為游客介紹大象嗎？象嗎？00角色反轉(zhuǎn)，介紹動物 做好這個講解員不容易，請你自己在做好這個講解員不容易，請你自己在小組內(nèi)練一練。等會兒選出小組最佳講解小組內(nèi)練一練。等會兒選出小組最佳講解員來為我們作介紹?？梢允墙榻B大象，也員來為我們作介紹。可以是介紹大象，也可以是介紹其他自己感興趣的動物。可以是介紹其他自己感興趣的動物。0注意的事項：注意的事項：a.a.話題要集中，突出最有趣的地方。話題要集中，突出最有趣的地方。b.b.講的時候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量適中

6、，講的時候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量適中，不擾人。不擾人。c.c.為了更生動形象地表達，也可以以小動物的口為了更生動形象地表達，也可以以小動物的口吻向大家介紹，增加語言的趣味性。吻向大家介紹，增加語言的趣味性。認真傾聽別人的發(fā)言，積極溝通：認真傾聽別人的發(fā)言，積極溝通： 聽的同學(xué)要認真傾聽，有不明白的地方，要聽的同學(xué)要認真傾聽，有不明白的地方，要有禮貌地提問或補充。有禮貌地提問或補充。角色反轉(zhuǎn)，介紹動物0評議誰最棒：評議誰最棒： 全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。語言是否流暢、重點是否突出。角色反轉(zhuǎn)，介紹動物0 假設(shè)你來到了一個新班級，如何介紹自假設(shè)你來到了一個新班級，如何介紹自己，才能給別人留下深刻印象？己，才能給別人留下深刻印象？0遷移運用，介紹伙伴說清自己的特點，其他同學(xué)有禮貌地進行提問。0 看看身邊的同學(xué)，他們身上也有很多有看看身邊的同學(xué)，他們身上也有很多有趣的地方，有很多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。你發(fā)趣的地方，有很多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？能用剛剛的辦法，夸夸你的同學(xué)嗎？現(xiàn)了嗎？能用剛剛的